Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran :Teknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawar

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air
Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenTeknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawarn
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1.Menerapkan 3.1.1. Menerapkan Setelah mengikuti proses  Kesehatan,
kesehatan, kesehatan, pembelajaran: keselamatan
keselamatan keselamatan 1. Peserta didik dapat kerja dan
kerja dan kerja dan Menerapkan lingkungan
lingkungan lingkungan kesehatan, hidup
hidup hidup keselamatan kerja
3.1.2. Menjelaskan dan lingkungan hidup
kesehatan, 2. Peserta didik dapat
keselamatan Menjelaskan
kerja dan kesehatan,
lingkungan keselamatan kerja
hidup dan lingkungan hidup

K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
 pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.1.Melakukan 4.1.1. Melakukan Setelah mengikuti  Kesehatan,
kesehatan, kesehatan, proses pembelajaran: keselamatan kerja
keselamatan keselamatan 1. Peserta didik dapat dan lingkungan
kerja dan kerja dan Melakukan hidup
lingkungan lingkungan kesehatan,
hidup hidup keselamatan kerja
4.1.2. Mempraktek dan lingkungan
kan hidup
kesehatan, 2. Peserta didik dapat
keselamatan Mempraktekkan
kerja dan kesehatan,
lingkungan keselamatan kerja
hidup dan lingkungan
hidup
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Teknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawar

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis
Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
berkenTeknik pengembangbiakan komoditas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi rujukan KD-KD mata pelajaranTeknik
perikana air tawarn dengan ilmu pengetahuan, kerja. pengembangbiakan komoditas perikana air
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, tawar Kompetensi Kealian Agribisnis
konteks pengembangan potensi diri sebagai dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
Perikanan Air Tawar (3 Tahun)
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
masyarakat nasional, regional, dan internasional. solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 Mapel

KesetarTeknik
KOMPETENSI KOMPETENSI pengembangbia  Ketercapaian Dimensi
DASAR DASAR Kesesuaian kan komoditas Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi perikana air Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif tawarn dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi Tingkat
dengan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan KD-dari KI-3 semua KD-4 dalam Mata
dg KD dari KI- Pelajaran
4

1 2 3 4 5 6 7
3.1.Menerapkan 4.1.Melakukan Tingkat dimensi KD KD-3 dari KD-KD
Menganalisis Memeriksa
kesehatan, kesehatan, kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
keselamatan kerja keselamatan kerja Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranTeknik
dan lingkungan dan lingkungan (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan pengembangbiakan
hidup hidup dimensi metakognitif tingkatannya KD komoditas perikana air tawar
pengetahuan adalah presisi memperbaiki sudah memenuhi dimensi
adalah (P2) (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu
metakognif memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.1.Menerapkan 3.1.1. Menerapkan kesehatan, Peserta didik dapat Menerapkan kesehatan, 1. Kesehatan, keselamatan
kesehatan, keselamatan kerja dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidup
keselamatan kerja lingkungan hidup
dan lingkungan
hidup 3.1.2. Menjelaskan kesehatan, Peserta didik dapat Menjelaskan kesehatan,
keselamatan kerja dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup
lingkungan hidup
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.1. Melakukan 4.1.1. Melakukan kesehatan, Peserta didik dapat Melakukan kesehatan, 1. Kesehatan, keselamatan
kesehatan, keselamatan kerja dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidup
keselamatan kerja lingkungan hidup
dan lingkungan 4.1.2. Mempraktekkan kesehatan, Peserta didik dapat Mempraktekkan kesehatan,
hidup keselamatan kerja dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup
lingkungan hidup
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Teknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawar
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.1.Menerapkan kesehatan, keselamatan KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
kerja dan lingkungan hidup pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.1. Melakukan kesehatan, keselamatan KD 4.1 PernyatTeknik pengembangbiakan komoditas Based Learning
kerja dan lingkungan hidup perikana air tawarn pada taksonomi keterampilan
kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Teknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawar

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 kompleks, berkenTeknik pengembangbiakan komoditas perikana air tawar dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
3.1. Menerapkan 3.1.1. Menerapkan Merumusakan - Guru meminta
kesehatan, kesehatan, uraian masalah peserta didik
keselamatan keselamatan untuk
kerja dan
kerja dan mengamati
lingkungan
lingkungan hidup tanyangan vidio
hidup kesehatan,
keselamatan
kerja dan
lingkungan
hidup
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
kesehatan,
keselamatan
kerja dan
lingkungan
hidup
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
3.1.2. Menjelaskan Mengembangkan - Guru
kesehatan, Kemungkinan menugaskan
keselamatan penyebab siswa
kerja dan
menentukan,
lingkungan
hidup kesehatan,
keselamatan kerja
dan lingkungan
hidup
- Siswa
mendiskusikan
kesehatan,
keselamatan kerja
dan lingkungan
hidup

4.1. Melakukan 4.1.1. Melakukan Mengetes - Guru .

kesehatan, kesehatan, penyebab atau menugaskan
keselamatan keselamatan proses diagnosa siswa
kerja dan
kerja dan Menerapkan
lingkungan
lingkungan hidup kesehatan,
hidup keselamatan
kerja dan
lingkungan
hidup
- Guru
menugaskan
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
siswa
Menerapkan
kesehatan,
keselamatan
kerja dan
lingkungan
hidup
- Guru
mengawasi
dan menilai
Menerapkan
kesehatan,
keselamatan
kerja dan
lingkungan
hidup

4.1.2. Mempraktekkan Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

kesehatan, menugaskan menugaskan siswa untuk membuat
keselamatan siswa siswa untuk laporan hasil
kerja dan
membuat memeriksa kesehatan,
lingkungan
hidup kesehatan, ulang hasil keselamatan kerja
keselamatan kesehatan, dan lingkungan hidup
kerja dan keselamatan - Siswa membuat
lingkungan kerja dan laporan
hidup lingkungan
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
hidup