UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES

PROGRAMA DE TRONCO COMÚN

CARRERA: Banca y Finanzas.

ASIGNATURA: Ética y Desarrollo Personal

AÑO: I

TURNO: Diurno, Sabatino y Dominical

DURACIÓN: 4 años

MODALIDAD: Presencial y Semipresencial.

NÚMERO DE HORAS TOTAL: 80 Horas.

NUMERO DE HORA POR SEMANA: 4 hras. Semanales (Diurno)

2 hras. Semanales (Sabatino)
1:10 hras. Semanales (Dominical)

NÚMERO DE CRÉDITO: 4

Managua, Abril 2018.

1
I. INTRODUCCION

La presente asignatura pertenece al área de Formación General. Es una asignatura de

naturaleza eminentemente teórica. Su propósito es analizar la esencia y naturaleza de
la moral como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética,
conceptuada como una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del
comportamiento moral. Además de teorizar sobre la moral, los estudiantes toman una
posición racional ante los valores morales, asumiendo conscientemente los de: verdad,
justicia, solidaridad y honestidad, que enuncia el perfil profesional de nuestra carrera
profesional.

El curso de Ética y Desarrollo Personal por su importancia en la formación del

desarrollo personal del estudiante, se sirve en el segundo cuatrimestre del primer año.
Para el aprovechamiento y la formación deseada, el desarrollo de los contenidos
previstos contará con un fondo de tiempo 80 horas en el plan trimestral y cuatrimestral
lo que representa 4 créditos en el pensum.

El curso propone un espacio de aprendizaje reflexión. Por ello, proporciona al

estudiante los conceptos básicos de la ética para que, mediante el análisis y la
discusión en clase, pueda confrontar opciones y puntos de vista que den base a una
conducta responsable, solidaria y equitativa.

El estudiante debe apropiarse de una sólida base de los contenidos de este curso para
lo que el docente debe conducir la formación de hábitos de estudio y la sana
competencia entre los estudiantes hasta ser capaces de sentir por sí mismo los
problemas. La asignatura será desarrollada en cuatro unidades.

La primera unidad titulada Introducción a al estudio de la ética, lleva como propósito

explicar la importancia de la ética en su vida como elemento formador de ser un
ciudadano respetuoso de sí mismo y del entorno del cual procede y al cual se dirige.
Los contenidos de la unidad explican, principalmente, el significado de la ética como
guía de la conducta personal y social de los estudi ant es , así como su importancia
dentro de su futuro ejercicio profesional.

Las doctrinas éticas fundamentales, se enmarca en una preocupación, que provocó,

el pensamiento humano evolucionara a través del tiempo hasta concebir a la Ética
como una ciencia moral que estudia y contiene las normas morales que nacen dentro
de la persona misma(razón) y no son impuestas desde fuera.

La segunda unidad se enfoca particularmente a Ética, Trabajo y Profesión, el

profesional, tiene la posibilidad de ofrecer una gran versatilidad en el desempeño de
sus funciones. Como ventaja competitiva. El punto de partida se centra en el
individuo. Cada persona es no solamente un objeto en el mundo de otros, sino está en
una posición de tiempo y espacio desde el cual lo experimenta,
constituyeyactúaensumundodeacuerdoconsusparticularesinterpretacionesyexpectati
vas de crear condiciones favorables para su permanencia y desarrollo.

La tercera unidad titulada Ética en los Negocios, enfoca particularmente como Una
compañía con sus valores (respeto, honestidad, confianza, justicia, equidad, entre
otros) en sus propias políticas, prácticas y en su toma de decisiones así como en todos

2
sus estándares legales y sus regulaciones internas.

Adela Cortina en su libro “Ética de la empresa” afirma que: “La meta de la actividad
empresariales la satisfacción de las necesidades humanas”.

La cuarta unidad Filosofía Latinoamericana desarrolla los fundamentos, problemática,

Principales representantes, La ética de la liberación con su principal exponente Enrique
Dussel y La ética y política Latinoamericana, estos contenidos le permitirán al estudiante
realizar un análisis de la realidad ética de América Latina

II. OBJETIVOS GENERALES:

 Determinar el estudio del hombre, específicamente, desde el punto de vista

doctrinal, destacando el análisis de la filosofía, m edi ant e l a refl ex i ón ,
desde sus orígenes, la relación que tiene con la sociedad, la cultura, la religión
y su realidad.
 Analizar la evolución de la Ética, destacando sus etapas desde el mundo
antiguo donde el hombre basa sus preocupaciones en determinar qué estaba
bien o mal y los distinto sistemas morales, donde se establecían pautas
arbitrarias de conducta, evolucionando en forma irracional, a partir de que se
violaran los tabúes religiosos o de conducta que primero fueron hábito y luego
costumbre, así como leyes impuestas por líderes para prevenir desequilibrios.
 Explicar el origen y desarrollo de la moral en las distintas culturas y momentos
de la historia de la humanidad así como el desarrollo de la moral en el
individuo.
 Distinguir los valores morales de los no morales, considerados como entidades
objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la
familia, le educación y otros.
 Elaborar mediante los conceptos básicos de la deontología, la construcción de
un código deontológico de su profesión.
 Sustentar una posición en la que se reconoce, por un lado, la responsabilidad
empresarial como promotora del desarrollo social y, por otro, el bien común
como un eje de la actividad profesional.
 Realizar un Análisis de los Fundamentos y problemas de la ética
Latinoamericana y su incidencia en los valores.
 Reflexionar acerca los puntos de vista planteados por los principales
representantes a fin de relacionarlos con la realidad latinoamericana.
 Analizar la Ética de la liberación desde la perspectiva, de su autor, Enrique
Dussel para la comprensión de su análisis.

III. CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE:

Conceptuales:
 Señala cómo deben ajustarse el comportamiento profesional a los principios
generales de la ética.
 Comprende la naturaleza y función de la moral, aplicando la teoría de los
valores al análisis de la realidad nacional, latinoamericana y mundial.

3
  Analiza de forma sustenta y racionalmente la vigencia de los valores morales
de verdad, justicia, solidaridad y honestidad y propone criterios para la
construcción de un código deontológico de nuestra profesión.

Procedimentales:
 Descubre que la profesión, además de satisfacer la vocación personal, es un
servicio importante a la sociedad.
 Asume las obligaciones éticas que el profesional tiene para consigo, con sus
colegas y con la comunidad nacional.

Actitudinales:
 Valora la vocación profesional como una llamada para contribuir a la
construcción de una sociedad justa, basada en el respeto a la dignidad de cada
persona.

IV. PLAN TEMATICO.

TURNO: DIURNO
No UNIDADES HT H.P HA. TH.
1 Introducción al Estudio de la Ética 5 7 7 19
2 Ética, Trabajo y Profesión 5 8 6 19
3 Ética en los Negocios 5 8 6 19
4 Ética Latinoamericana 5 10 5 20
Evaluación -- 3 -- 3
Total 20 36 24 80
HT. Horas Teóricas, H.P. Horas Prácticas; H. A. Horas de Auto – Estudio; TH.: Total de Horas

TURNO: SABATINO
No UNIDADES HT H.P HA. TH.
1 Introducción al Estudio de la Ética 2 4 13 19
2 Ética, Trabajo y Profesión 2 4 13 19
3 Ética en los Negocios 3 5 11 19
4 Ética Latinoamericana 3 6 11 20
Evaluación -- 3 -- 3
Total 10 22 48 80
HT. Horas Teóricas, H.P. Horas Prácticas; H. A. Horas de Auto – Estudio; TH.: Total de Horas

TURNO: DOMINICAL
No UNIDADES HT H.P HA. TH.
1 Introducción al Estudio de la Ética 1 2 16 19
2 Ética, Trabajo y Profesión 1 2 16 19
3 Ética en los Negocios 1 2 17 20
4 Ética Latinoamericana 1 2 17 20
Evaluación ---- 2 --- 2
Total 4 10 66 80
HT. Horas Teóricas, H.P. Horas Prácticas; H. A. Horas de Auto – Estudio; TH.: Total de Horas

4
V. PLAN ANALITICO.

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ETICA

Objetivos Específicos:
1. Explicar el significado de la ética como guía de la conducta personal y social de
los individuos, así como su importancia dentro de su futuro ejercicio profesional.
2. Analiza una visión del desarrollo social que coloca al ser humano como elemento
central, en contraposición al enfoque usualmente aceptado, basado en factores
económicos y tecnológicos.
3. Reflexionar de forma crítica sobre los valores mínimos aplicables en su futura
actividad profesional.
4. Analizar la evolución de la Ética, destacando sus etapas desde el mundo antiguo
donde hombre basaba sus preocupaciones en determinar qué estaba bien o mal y
los distintos sistemas morales, donde se establecían pautas arbitrarias de conducta,
evolucionando en forma irracional, a partir de que se violaran los tabúes religiosos
o de conducta que primero fueron hábito y luego costumbre, así como leyes
impuestas por líderes para prevenir desequilibrios.
5. Explicar el origen y desarrollo de la moral en las distintas culturas y momentos de
la historia de la humanidad, así como el desarrollo de la moral en el individuo.
6. Estudiar el origen de los valores y la Ética, teniendo como principal objetivo el
estudio del hombre, específicamente desde el punto de vista doctrinal.

Contenido:
1.1 Ética y Filosofía.
1.2 Naturaleza y Objeto de la Ética.
1.3 La Ética y otras ciencias.
1.4 El Carácter científico y racional de la ética.
1.5 El Método de la ética
1.6 La Problemática de la ética.
1.7 Condición ética del hombre.
1.8 Moral y moralidad.
1.9 Conciencia, Responsabilidad, Deber
1.10. La Ética en la Historia.
1.11 Ética Griega.
1.12 Ética Cristiana
1.13 Filosofías éticas seculares.
1.14 Psicoanálisis y conductismo.
1.15 Tendencias recientes.
2. Los valores y los Juicios
2.1 Los valores
2.2 El Hombre y la realidad social
2.3 Ética, cultura y religión
2.4 Enfoque psicológico del trabajo.
2.5 Estabilidad emocional de la persona

5
UNIDAD II: ÉTICA, TRABAJO Y PROFESIÓN
Objetivos Específicos:
1. Enfatizar el desarrollo de competencias profesionales mediante las prácticas
profesionales específicas, que abren oportunidades reales de inserción en el
mercado laboral.
2. Establecer las condiciones del desarrollo laboral, de las prestaciones y
contraprestaciones en un sentido socialmente aceptable, mediante niveles,
reconocimientos, y prácticas socialmente, que generalmente se reflejan en lo
económico.
3. Desarrollar mecanismos para detectar y aprovechar a lo largo de su vida profesional,
nuevas oportunidades que se generen por la globalización en beneficio de los
negocios u otro tipo de organizaciones.
4. Asumir el compromiso social que le permite responder con conciencia crítica y de
manera ética a los desafíos planteados por la globalización de los negocios.
5. Diferencia ser profesional y ser profesionista o tener una profesión como finalidad
hacia el bien común, donde nadie es profesional para sí mismo, sino que se hace
necesario el servicio a la comunidad.

Contenido:
2.1 La Persona, responsabilidad y trabajo.
2.2 La valorización social del trabajo.
2.3 Ética y Profesión
2.4 Elementos Básicos en la vida profesional.
2.5 El Ejercicio ético de la profesión.
2.6 Concepto de ética profesional.
2.7 Código de ética profesional.

UNIDAD III: ÉTICA EN LOS NEGOCIOS

Objetivos Específicos:
1. Establecer un clima ético en las organizaciones, mediante la exigencia de una actitud
responsable para con la entidad y su entorno, generando la confianza de otros
grupos sociales.
2. Reflexionar sobre las acciones que como empresarios y empleados deben aceptar y
actuar en beneficio de la empresa, para tener una mejor imagen ante los clientes,
proveedores, inversionistas, el gobierno y la comunidad en general.
3. Analizar la responsabilidad social, la ética y la integridad como eje de toda
acción empresarial que repercutirá en los beneficios, la competitividad, la
confianza y el servicio de necesidades y expectativas del ser humano como
miembro de la comunidad a la que la empresa o negocio sirve y pertenece.
4. Explicar en la vida cotidiana y profesional de cualquier ser humano, el
establecimiento de principios morales y valores que deben estar claros para orientar
la conducta ética, que se verá reflejados en la toma de decisiones en la casa, escuela,
en el trabajo y en los negocios.

Contenido:
3.1 Definición de ética empresarial
3.2 Mitos de la ética en los negocios

6
3.3 Los beneficios de la ética en los negocios
3.4 Ética en la globalización
3.5 La responsabilidad social y ética de las empresas
3.6 Aplicaciones prácticas de ética en los negocios

UNIDAD IV. ETICA LATINOAMERICANA

Objetivos Específicos:
1. Realizar un análisis de los fundamentos y problemática de la ética
latinoamericana, a fin de la comprensión de los valores de nuestro continente.
2. Estudiar los aportes de los principales representantes de la ética en América
Latina.
3. Analizar el pensamiento, de Enrique Dussel, en relación a la ética de la liberación
Latinoamericana.

Contenido:
5.1.Fundamentos.
5.2.Problemática de la ética latinoamericana.
5.3.Principales representantes.
5.4.Ética de la liberación: Enrique Dussel.
5.5.Ética y Política Latinoamericana

VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

Modalidad Presencial:

Para el desarrollo del presente programa pueden aplicarse técnicas constructivistas

y de aprendizaje colaborativo y cooperativo de aprendizaje que contribuyan a
una rápida comprensión y dominio de los temas. En el caso del seminario es
recomendable anunciar los temas con anticipación, paneles, debates y exposiciones
grupales que incentiven el desarrollo del pensamiento crítico del educando.

Además el docente hará uso de conferencias introductorias y de resumen, facilitará

la orientación de trabajos investigativos en los diferentes temas y pensadores,
mediante bibliografías, material didáctico proporcionado por el docente, sitios web
relacionados a las temáticas que se desarrollarán en el programa. O materiales
enviados mediante la plataforma virtual de la universidad, haciendo uso de las TIC
como herramienta para propiciar destrezas y habilidades cognitivas del estudiante que
lo conlleve a un aprendizaje significativo, en este caso el docente podrá orientar la
realización de estrategias, tales como la elaboración de videos con tópicos propios de
la asignatura, como elaboración de revistas enmarcadas al aprendizaje cooperativo
y experiencial.

Modalidad Semi presencial:

En esta modalidad es de vital importancia que el docente prepare un material auto

instructivo con las respectivas guías de Trabajo y plan de clases, para que el estudiante
pueda cumplir con horas de auto estudio.

7
En el desarrollo de los encuentros se puede realizar una serie de actividades
como exposiciones, debates, exposición de mapas conceptuales entre otros. Todo
dependerá de la creatividad del docente que bajo esta modalidad es tutor y orientador
de los estudiantes.

En la modalidad presencial y Semi presencial es importante que el profesor

oriente los trabajos de grupos, dado que esto permite la interrelación de los
estudiantes y además cultiva el respeto, crítica y autocrítica de los participantes.
Es importante mencionar que estas orientaciones no son camisa de fuerza para
el docente, quien es autónomo en el desarrollo de su asignatura, por lo tanto
puede aplicar cualquier técnica de enseñanza y utilizar todos los medios
audiovisuales, tales como presentación y discusión de vídeos,
diapositivas que no excedan de 10 slide, que estén a su alcance, y que posibiliten
el aprendizaje significativo de los alumnos.

En las sesiones de aprendizaje se desarrollarán actividades dinámicas e interactivas.

Los trabajos asignados a los estudiantes se realizarán de forma individual o
grupal de acuerdo al avance de los temas presentados, dando énfasis al diálogo,
análisis crítico y capacidad argumentativa que evidencien un domino reflexivo
del pensar auténtico y personal.

Los procedimientos y estrategias didácticas empleadas son: el tanden (Unión de dos

personas o dos grupos que realizan una misma actividad en equipo o que combinan
sus esfuerzos para hacer algo), Dialogo controversial (discusión de ideas) y debate.

Al final del curso, estarán en capacidad de contribuir a la construcción de un código

deontológico de nuestra profesión.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

- Manual de estudio elaborado por el docente, más bibliografía recomendada.

- Textos de consulta en la biblioteca de la Universidad.
- Estudios de casos de la vida real.
- Equipos: Videograbadora, computadora, proyector de multimedia.
- Materiales: Impresos,
- DVD`S y direcciones electrónicas a través de links o enlaces a blogger o sitios
de vídeos.
- Materiales convencionales:
-
- Papelógrafos
- Medios Audiovisuales:
-
-
- Nuevas Tecnologías:
-
-
-
-
-

8
VIII. SISTEMA DE EVALUACION

El sistema de evaluación es un componente importante del proceso

enseñanza – aprendizaje, razón por la cual, se debe tener presente una evaluación
objetiva e integral, sin perder de vista, las normativas de evaluación que propone la
Universidad de Ciencias Comerciales que a continuación se detalla en la siguiente
tabla.

Turno Semipresencial
Sistemático Parcial Examen Final Nota Final
Nocturno -------- 50 50 100
Sabatino 30 30 40 100
Dominical -------- 50 50 100
Turno Presencial
Diurno 30 30 40 100
Vespertino ---------- 50 50 100

La evaluación será sistémica y la forma de acumulación, es a criterio del docente y

puede comprender:
 Pregunta de control
 Pregunta de comprobación
 Valoración de Clases Prácticas
 Seminarios.
 Sesiones de trabajo de acción – reflexión – acción.
 Exposiciones, de Investigaciones o Trabajos de Campo
 Asistencia y Puntualidad entre otras.

IX. BIBLIOGRAFIA

1. FRANÇA TARRAGO, O. y GALDONA, J. Introducción a la Ética

Fundamental, Edic. Paulinas, Asunción, 1998.
2. VAZQUEZ, Jesús María. Moral Profesional. Madrid: Narcea, 1981.
3. FERNANDEZ, José L. y HORTAL, Augusto. Ética de las Profesiones,
Madrid: Comillas, 1994.
4. CORTINA, Adela. Ética de la Empresa, Madrid: Trotta, 1994.
5. AA.VV. Códigos de Conducta Empresarial, Edita Acción Social Empresarial.
Madrid, 1993.
6. AUER, Alfons. El Cristiano en la Profesión, Barcelona: Herder, 1970.
7. MIFSUD, Tony. Propuestas Éticas hacia el Siglo XXI. Santiago de Chile:
Paulinas, 1993.
8. From, E. Tr. Florentino M. Torner. El corazón del hombre: su potencia para
el bien y el mal. México: FCE. 1996
9. Larroyo, F. Los principios de la ética social. México: Porrúa. 1981
10. Gutiérrez, R. Introducción a la ética. México: Esfinge. 1981
11. Vattimo, G. Ética de la interpretación. Barcelona: Ediciones Paidos.
Maquiavelo, N. El príncipe. México: Pupulibros.1991

9
 12. Bolívar, A. La evaluación de los valores y actitudes. Madrid: Anaya. 1999
13. Apel, K-O. Fundamentos de la ética y filosofía de la liberación. México:
1992 UAM Iztapalapa: Siglo XXI.
14. Universidad Nacional Autónoma de México. Antología de ética. 1975
(Compilación y prólogo de Wonfilio Trejo Resendiz). México.
15. Escobar, G. Ética: introducción a su problemática y su historia. McGraw Hill.
1998

X. RELACIONES DE AUTORES

Elaborado Por : Lic. Fernando J. Duarte Barahona

Licda. Alicia Granados
Licda. Eda Alemán

Revisado por : Lic. Orlando Gutiérrez Rojas.

Coordinación de Carrera

Aprobado por : MSc. Carla Vallejos Membreño

Directora Académica

Fecha de Aprobación : Octubre2018

10