Al aumentar la cantidad de conocimientos del hombre,

se hizo necesario:

1. Distinguir entre el conocimiento adquirido por

experiencia diaria y el conocimiento científico

2. Clasificar el conocimiento científico según su

afinidad en ramas
Los primeros conocimientos del hombre fueron
adquiridos por experiencia diaria
 las fases de la Luna

 el ciclo de las estaciones

 la diferencia entre caliente y frío

¿por qué y como suceden ciertos fenómenos?

Los primeros conocimientos científicos fueron el
resultado de un análisis y disciplinado de la
experiencia diaria
 debían ser precisos,

 cada pregunta debía tener una respuesta,

 cada fenómeno debía tener una

explicación,

 estar sujetos a comprobación (repetibles)

De las afirmaciones siguientes, ¿cuál es un
conocimiento científico?

 A juzgar por el impacto final, los

objetos que caen desde una mayor
altura emplean mas tiempo y
llegan con una velocidad mayor.

 Para un cuerpo que cae sin resistencia, con aceleración

constante g, se cumple que: v = gt: donde v es la velocidad
instantánea para el tiempo t, después de soltarlo del
reposo.
La diferencia…
 Conocimiento por experiencia: puede
explicarse a cualquier persona sin necesidad
de conocimientos especializados y usar
lenguaje cotidiano.

 Conocimiento científico: es preciso, usa

lenguaje especializado, se obtiene un análisis
disciplinado y ordenado de los fenómenos
naturales, y debe estar sujeto a
comprobación.
Un método requiere reglas que permiten:

 Obtener deducciones de los conocimientos científicos

ya existentes.

 Seguir buscando nuevos conocimientos científicos que

contesten las preguntas que vayan surgiendo; es decir,
investigar.
el método científico es el conjunto de
reglas que señalan el procedimiento para
llevar a cabo una investigación, cuyos
resultados sean aceptados como válidos
por la comunidad científica.
El conocimiento científico…
… es aquel que se obtiene de la aplicación
del método científico.
La matemática
Gauss (1777-1855): “las matemáticas
son la reina de las ciencias y la teoría
de los números es la reina de las
matemáticas.“

A. Rosenblueth: “la matemática no

es una ciencia”. Se apoya en el hecho
de que el matemático no tiene que
subordinar sus teorías sino a la
consistencia y a la lógica.
La matemática esta tomando cada vez mayor auge,
incluso en aquellas ciencias que casi no la requerían,
como es el caso de la biología.

Se considera que la matemática si es una ciencia, una

ciencia abstracta y muy rigurosa que ha permitido a otras
ciencias formular sus leyes y teorías con exactitud.
La psicología
Algunos autores no consideran la
psicología como una ciencia, sobre
todo en sus inicios.

Hoy en día existen psicólogos que tratan sus problemas

con el rigor de una ciencia (utilizando para ello el
método científico)

Autores, como M. Bunge, opinan que la psicología si es

una ciencia; la decisión final se tomará con el tiempo,
cuando evolucione todavía más esta materia.
La historia
Algunos autores consideran que la historia
Esto ha traído, como consecuencia, que
dichos autores si consideren la historia
como una ciencia

Otros autores quieren estudiar los hechos ocurridos

científicamente, tratando de encontrar leyes que puedan
aplicarse a situaciones dadas.

Esto ha traído, como consecuencia, que dichos autores si

consideren la historia como una ciencia
Algunas clasificaciones de las ciencias:
A. Rosenblueth:
 ciencias de observación, como la astronomía
 ciencias de experimentación, como la física, biología y
química

M. Bunge:
 ciencias formales: como la lógica y la matemática
 ciencias factuales:
 naturales (física, química, biología y psicología individual)
 culturales (psicologia social, sociología, economia, ciencia
política, historia material e historia de las ideas).
Otra clasificación…
 Ciencias exactas (por ejemplo, matemáticas).

 Ciencias naturales (como la física, la

química, la biología, y la astronomía).

 Ciencias humanas (por ejemplo, la sociología

y las ciencias políticas).
Los principios (según Newton)

1. No debemos aceptar más causas para los

eventos naturales que aquellas que son
tanto verdaderas como suficientes para
explicar su aparición.

2. Por tanto, debemos asignar, siempre que

sea posible, las mismas causas a los
mismos efectos naturales.
3. Debemos considerar como cualidades universales de
todos los objetos, a las cualidades que encontramos que
pertenecen a los cuerpos que están al alcance de nuestros
experimentos y que son susceptibles de extensión o
reducción a otros cuerpos u objetos.

4. Aunque pueda haber hipótesis alternativas concebibles,

debemos aceptar como ciertas las inducciones hechas a
partir de los fenómenos observados, en tanto que no se
observen otros fenómenos que las puedan hacer más
precisas.
Bacon y Descartes

pretendieron encontrar los postulados infalibles

del método científico; pero, dado que la ciencia
esta evolucionando continuamente, el tiempo
demostró que estaban equivocados.
“La existencia de un universo o realidad exterior: la
materia o sustancia de los filósofos”
Este universo exterior lo percibimos
con nuestros sentidos.

Galileo: “la ciencia no se preocupa de

elucubrar acerca de la naturaleza íntima de
esta realidad externa; más bien le interesan
los atributos y relaciones, no la esencia.”
“La posibilidad de hacer observaciones, abstracciones
y juicios”

A tales atributos se les puede llamar mentales.

“La validez de la lógica”
Afirma que hay raciocinios
legítimos y que la ciencia debe
conformarse a ellos siempre.

No existe una lógica absoluta y Única, sino varias, y como

algunos de los cañones que estas lógicas aceptan son
solo relativos, el hombre de ciencia tendrá que adoptar
alguno. De hecho lo adopta, y así, la lógica gobierna
todas las deducciones científicas.
“La existencia de uniformidad o regularidad en la
naturaleza”

Contiene dos aspectos:

 permanencia o individualidad de algunos objetos o

eventos exteriores. “la mesa que se vio ayer, es la
misma que vio hoy y que verá mañana”

 la aceptación de la validez de la inducción.

“La posibilidad de formular matemáticamente las
leyes naturales”
Si las relaciones entre las variables o eventos ocurren con
regularidad, siempre será posible formularlas con
precisión, es decir, en lenguaje matemático.
“La necesidad de someter a prueba experimental
todas las leyes, hipótesis y teorías”

Galileo: declara carentes de sentido científico a todas las

proposiciones acerca de los hechos, cuando es imposible
llevar a cabo alguna operación que las confirme o
invalide.
Cada método científico elabora sus propias reglas según
sus necesidades, pero aun así, los diferentes autores han
dado una serie de reglas que se deben seguir al aplicar un
método
¿pasos o reglas?

 Pasos: indican una secuencia predeterminada.

 Regla es una palabra más rigurosa que indica

un precepto que se debe cumplir, y no implica
una secuencia temporal.

Dichas reglas no son únicas, sino que varían con

el autor y su corriente filosófica
 Una propuesta (Eigelberner)
1. Analizar el problema para determinar
lo que se quiere, formando la hipótesis
de trabajo para dar forma y dirección al
problema que se esta investigando.
2. Coleccionar los hechos pertinentes.
3. Clasificar y tabular datos para encontrar similitudes,
secuencias y correlaciones.
4. Formular conclusiones por medio de procesos lógicos
de inferencias y razonamientos.
5. Probar y verificar las conclusiones.
Conclusiones sobre el método científico
1. El método científico es el conjunto de reglas que señalan
el procedimiento para llevar a cabo una investigación
cuyos resultados sean aceptados como validos por la
comunidad científica.
2. Estas reglas deben estar apoyadas en ciertos postulados.
3. La aplicación del método científico da como resultado la
adquisición de nuevos conocimientos científicos.
4. La clasificación de los conocimientos científicos según su
afinidad, dio origen a las diferentes ramas de la ciencia.
Conclusiones sobre el método científico
5. Cada rama de la ciencia elabora sus procedimientos
de investigación; el científico los elabora, el filosofo
los juzga.
6. El trabajo conjunto del filosofo y del científico, puede
producir métodos muy valiosos como el de
inducción-deducción y el experimental.
7. Las reglas que da el filosofo para el método científico,
solo pueden servir de patrón para que el hombre de
ciencia elabore sus procedimientos al realizar una
investigación.
Inducción-Deducción
 Es el único método de inferencia que considera la
lógica.

 relaciona una ley general con hechos particulares; es

deductivo en un sentido (de lo general a lo particular)
y es inductivo en sentido contrario (de lo particular a
lo general).
Induccion. Es el proceso de razonamiento en donde se
generaliza una observación a partir del análisis de casos
individuales, va de lo particular a lo general, de lo
individual a lo universal.

Ejemplo: “todos los organismos unicelulares evitan el

acido sulfúrico”
Deduccion. Es el proceso de razonamiento que va de lo
general a lo particular, de lo universal a lo individual.

Ejemplo: "la suma de los cuadrados de los catetos es

igual al cuadrado de la hipotenusa".

Como formas de inferencia, la deducción es analítica y la

inducción sintética.
Las reglas del método de inducción-deducción son:

 Observar que ciertos fenómenos están asociados, y por

inducción intentar descubrir la ley o los principios que
los asocia a todos.
 A partir de esta primera ley, inducir una teoría más
abstracta que sea aplicable a fenómenos distintos de
aquellos de los que partió.
 Deducir las consecuencias de la teoría con respecto a
esos nuevos fenómenos.
 Hacer observaciones o experimentos para ver si las
consecuencias son verificadas por los hechos.
Método experimental
 Se usa principalmente en las
ciencias experimentales, como en
física, química, biología

 En este método se pueden controlar

cada una de las variables del
problema por investigar
Consta de las siguientes reglas:

1. Delimitar y definir el objeto de la investigación o

problema.
2. Plantear una hipótesis de trabajo.
3. Elaborar un diseño experimental.
4. Realizar el experimento.
5. Analizar los resultados.
6. Obtener conclusiones.
7. Elaborar un informe escrito.
Método estadístico
 Es fundamental para las ciencias sociales;

 es una herramienta muy útil para los matemáticos y en

las investigaciones de las ciencias naturales.

 Puede definirse como :"la colección, presentación,

análisis e interpretación de datos numéricos".

 Más que un método en sí, la estadística es un método

auxiliar en la aplicación de otros métodos
Método de casos
 Es un método auxiliar de otros.

 Las ciencias sociales son su campo de aplicación; pero es

también muy útil por ejemplo en criminología,
enseñanza y trabajo social.
Reglas:

 Describir con detalle cada caso, haciendo una

exploración muy cuidadosa de todos los hechos que
puedan tener relación con el objetivo que se investiga.

 Encontrar los caracteres comunes a cada caso

individual, comparando caso con caso.

 Analizar las similitudes, normalmente mediante la

estadística.