RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N 2 PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/I

Materi : Offering

Alokasi Waktu : 1x30 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait pernyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapian Kompetensi

NO. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 3.1 Memahami teks lisan dan 3.1.1 Mengidentifikasi tujuan tawaran
tulis untuk menyatakan beserta responnya dengan baik dan benar
harapan dan doa, 3.1.2 Menentukan struktur teks lisan dan
saran/tawaran, dan tulis dari tawaran serta responnya dengan
pendapat/pikiran, serta baik dan benar.
responnya. 3.1.3 Menggunakan unsur kebahasaan teks
lisan dan tulis dari tawaran serta responnya
dengan baik dan benar.

2. 4.1 Menyusun teks lisan dan 4.1.1 Menyusun teks tertulis dari tawaran
tulis untuk menyatakan dan serta responnya dengan baik dan benar.
merespon ungkapan 4.1.2 Mendemonstrasikan teks lisan tawaran
harapan dan doa, serta responnya dengan baik dan benar.
saran/tawaran, dan
pendapat/pikiran.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses belajar dan mengajar dengan menggunakan pendekatan saintifik
dengan model problem based learning, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan, menangkap makna, membuat serta mempraktekkan
suggestion dan offering serta menujunjukan prilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama
dan cinta damai dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
D. Materi Pembelajaran
- Offerring

Fafa : Hello, doctor.

dr. Sammuel : You look terrible.could I help you?
Fafa : I can’t go to school today.
dr. Sammuel : Oh, I am sorry to hear that.What’s the problem?
Fafa : My stomach hurts terribly. I think I have a fever as well.
dr. Sammuel : Okay, let me check your stomach. (The doctor puts the
stethoscope in Fafa’s belly and strikes it lightly). Does it hurt here?
Fafa : Not that one.
dr. Sammuel : Here?
Fafa : Yes, that’s really terrible.
dr. Sammuel : Alright then, I’ll give you a prescription. You have to take the
pills three times a day, okay?
Fafa : Okay, doctor.
dr. Sammuel : Good. Get well soon, Fafa. Bye.
Fafa : Thanks a lot. Bye, doctor

Offer

Offer means to give something physical or abstract to someone, which can be taken
as a gift or a trade. It can be taken or refused. Offer can be in terms of food, money,
solutions, friendship or a bargain.

When making offers we often use the following expressions:

May I ....
 Can I ....

Shall I ....

Would you ....

How about I ...

Responding to Offers

Making Offers Accepting Offering Declining Offering

Can I help you? Yes, please. It’s okay, I can do it myself.
I really appreaciate it.

Shall I bring you some tea? Thank you, it is very kind of No, thank you.
you.

Would you like another Yes, please, that would be No, thanks. I don’t want it
cake? lovely. anymore.

How about I help you with Yes, please, that would be Don’t worry, I will do it
this? very kind of you. myself.

Can I take you home? Thank you, I appreciate your That’s alright, I will manage
help. on my own.

Sentence structure to offer something:

Modal verb + subject + object + ?

Modal verb Subject Object

Would you care for another cup of tea?

Shall we take you there?

Could I offer you something?

Will you have tea with that?

Integrasi Agama dan BAM

Surat Ali-Imran : 159

ًّ َ‫ظ ف‬
َ َ‫ظا ُك ْنتَ َولَ ْو لَ ُه ْم ِل ْنت‬
‫ّللاِ ِمنَ َرحْ َمة فَبِ َما‬ ِ ‫ْف َح ْولِكَ ِم ْن ََل ْنفَضُّوا ْالقَ ْل‬
َ ‫ب َغ ِلي‬ ُ ‫ْاْل َ ْم ِر فِي َوشَا ِو ْر ُه ْم لَ ُه ْم َوا ْست َ ْغ ِف ْر َع ْن ُه ْم فَاع‬
‫ّللاِ َعلَى فَت ََو َك ْل َعزَ ْمتَ فَإِذَا‬ َ ‫ّللاَ إِ َن‬ َ ُّ‫ْال ُمت ََو ِكلِينَ ي ُِحب‬
Artinya :
Maka berkat rahmat Allah engkau (Muhammad) berlaku lemah lembut terhadap mereka.
Sekiranya engkau bersikap keras dan berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari
sekitarmu. Karena itu, maafkanlah mereka dan mohonkanlah ampunan untuk mereka, dan
bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian, apabila engkau telah
membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah mencintai
orang-orang yang bertawakkal. – (Q.S Ali Imran: 159)

Pepatah Minangkabau

Bajalan paliharo kaki

Bakato paliharo lidah
Kaki tataruang inai padahannyo
Lidah tataruang ameh padanannyo
Bajalan selangkah madok suruik
Kato sapatah dipikiri
Nan elok dek awak katuju dek urang
Lamak dek awak lamak dek urang
Sakik dek awak sakik dek urang

Mempunyai maksud untuk saling mengerti dan saling mengargai satu sama lain.
 E. Metode Pembelajaran
Metode : scientific approach
Model : problem based learning
Strategi : ceramah, praktik/speak up dan role play serta penugasan
F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media
- Power point presentation
- Gambar
2. Alat/Bahan
- Laptop
- Proyektor
3. Sumber Belajar
- Buku bahasa inggris SM/MA/SMK/MAK kelas XI edisi 2017 kementrian
pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia 2017
- http://mypotlotajaib.blogspot.com/2015/05/suggest-and-offer-bahasa-
inggris.html?m=1
- https://caridokumen.com/queue/rpp-harapan-dan-doa-kelas-xi-k-13-
_5a450ea2b7d7bc7b7a9fc7a5_pdf?queue_id=-1

G. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

Pre teaching - 5 menit

- Guru memberi salam kepada siswa dan menanayakan kabar siswa
o Hello students, how are you?
o siswa menjawab pertanyaan dari guru
o Asalamualaikum wr.wb
o Students answer teacher’s question
- Guru menyuruh siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing masing
- Semberi students menjawab salam, guru menulis tanggal dan nama di papan tulis
- Guru check kehadiran siswa
o Oukay, let me check your atedance list.
 o Who is absent today?
- Guru memulai perkuliahan dengan brain storming kepada siswanya didalam kelas
dengan memberikan beberapa gambar dan pertanyaan yang terkait dengan materi
pembelajaran.
o From the picture that I saw you, what do you want to do if you see your
friends in trouble? When Yola brings the equipment too much?
o Sizi responds it and praise her and say thankyou/great/nice
o Ask another student “what about you Dwi?
o dwi responds it and praise her and say thankyou/great/nice
o ask another student “ and you Dafi?”
o Dafi responds it and praise her and say thankyou/great/nice
- Guru memberitahu langsung apa materi apa yang akan di pelajari

While’s Teaching – 20 Menit

- Guru menanyakan apa tujuan dari offering help kepada siswa
o What is the aim of the offering help?
- Guru mengkaitkan kedalam alquran dan bam
- Guru memberikan sebuah teks berupa dialog
- Guru meminta siswa memahami dialog tersebut
o Alright, watch this dialog students
- Guru meminta siswa membaca dialog tersebut
- Guru menanyakan kepada siswa apa yang sudah di amati dari dialog tersebut
o Where does the diaolog happen?
o Why Fafa can not go to the school?
o Which words which show Offering expression at that dialog?
o “students respon it”
- Guru membimbing siswa untuk memahami lebih dalam lagi tentang offering
o Menampilkan expresi dari offering pada powerpoint
- Guru membimbing siswa untuk memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan
 o Guru membimbing siswa untuk memahami kegunaan dari expresi offering
tersebut.
o Students, what are the differences between Could and can?
- Guru miminta siswa membuat percakapan sederhana dengan teman sebelahnya dan
mecoba untuk menggunakannya. Based on the situation of the picture.
o Oukay, please make the expression when you offer the help from your
friend and also respond it.
- Guru membagi siswa menjadi berpasang pasangan
- Guru meminta siswa membuat dialog tertulis
- Guru meminta siswa untuk menampilkan dan membacakan dialog berpasang
pasangan didepan kelas
- Guru membahas dan membimbing tentang apa yang telah di buat
- Guru meminta siswa membenarkan tentang dialog yang telah dibuat

Post Teaching – 5 menit

- Guru menanyakan pemahaman terhadap materi tersebut

o Do you understand about the topic today?
- Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
- Guru menyimpulkan lagi tentang materi yang telah di pelajari
- Guru memberikan salam penutup kepada siswa
o Oukay, those all our lesson today, see you next meeting students.
Asalamuaalaikum.wr.wb
- Doa
A. Penilaian

1. Penilaian sikap
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu Instrument keterangan
penilaian penilaian penilaian
1 Jujur pengamatan proses Lembar
2 Tanggung jawab pengamatan
3 Percaya diri
 2. Penilaian pengetahuan / KD 3
Indikator pencapaian Teknik Bentuk penilaian Instrument
kompetensi penilaian
1. Memahami tujuan pada Tes Lisan - What is the
teks untuk menyatakan purpose of the
ungkapan offering dalam expression
kehidupan sehari-hari about?
2. Memahami struktur teks - Please arrange
pada teks untuk the sentences
mengungkapkan offering to be perfect
terhadap suatu hal sentence.
3. Memahami unsur
kebahasaan pada teks
untuk menyatakan
ungkapan offering
terhadap suatu hal
4. Penilaian praktek / Penilaian KD 4
Indicator pencapaian Teknik penilaian Bentuk penilaian instrument
kompetensi
Unjuk kerja Presentasi - Could you
Menyusun teks please perfom
transaksional in front of the
berbentuk dialog class room
dengan menggunakan what you
ungkapan offering made?
yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari dengan
memperhatikan fungsi
sosial,structure
teks,dan unsur
kebahasaan yang
benar sesuai dengan
konteksnya

5. Rubrik penilaian dari aspek pengetahuan(knowledge)

a. Kosa kata (vocabulary )
5 = hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak menganggu makna
3 = ada kesalahan dan menganggu makna
2 = banyak kesalahan dan menggangu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di pahami

b. Pemahaman(understanding)
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

c. Pilihan kata (diction)

5 = sangat variativ dan tepat
4 = variatif dan tepat
3 = cukup variatif dan tepat
2 = kurang variatif dan tepat
1 = tidak variatif dan tepat
6. Rubrik penilaian praktek
No Aspek yang dinilai Kriteria score konversi
1 Pengucapan Hampir sempurna 25 5
(pronounciation) Ada beberapa kesalahan 23 4
namun tidak menganggu
makna
Ada berapa makna kesalahan 21 3
dan menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan dan 19 2
menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan dan 17 1
menganggu makna
2 Intonasi (intonation) Hampir sempurna 25 5
Ada beberapa kesalahan 23 4
namun tidak menganggu
makna
Ada beberapa kesalahan dan 21 3
menganggu makna
Banyak kesalahan dan 19 2
menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan dan 17 1
mengangu makan
3 Kelancaran (fluency) Sangat lancar 25 5
lancar 23 4
Cukup lancar 21 3
Kurang lancar 19 2
Tidak lancar 17 1
4 Ketelitian(accurancy) Sangat teliti 25 5
teliti 23 4
Cukup teliti 21 3
Kurang teliti 19 2
Tidak teliti 17 1