LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP

(Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh :
Nama : RINA
NIM : 818557973
Kelas / Semester :D/X
Pokjar : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2011
 LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL
PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH
Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang
Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran
dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) (RINA)

NIP. 19520311 197802 1 001 NIM : 818557973
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan
Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan
ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial.
Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan
teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak
terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan
laporan ini.
Penulis berdo’a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat
imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga
laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011

Penyusun

RINA
NIM : 818557973
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iii
ABSTRAK ......................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
I. Landasan Teori ................................................................................ 1
II. Pembahasan Kasus .......................................................................... 2
III. Kesimpulan ...................................................................................... 3
IV. Lembar Observasi ........................................................................... 4
 ABSTRAK

OLEH : RINA

Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika

dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi, metode dan
tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan
diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara
optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.
Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model
pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika
dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM.
Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk
mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang.
Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pada tahap awal pembelajaran
Matematika rata-rata 5,83, pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata
mencapai 8,16. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7,72, pada
tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11,82.
Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka
berharap prestasinya akan meningkat.

Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011
KKM : 6,00

II. STANDAR KOMPETENSI

- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

III. KOMPETENSI DASAR

- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

IV. INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

VI. MATERI POKOK

- Pecahan campuran.

VII. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
 d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa pernah melihat botol berisi air ?
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.
b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang
penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.

IX. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD.
- Lembar Kerja Siswa.

Kakiang, 4 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag) (RINA)

NIP. 19520311 197802 1 001 NIM : 818557973
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011
Nama Siswa :

I. Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !

1
1. 5 + =
2
3
2. 7 + =
4
3 4 3
3. + + =
4 5 10
2
4. 18% 𝑥 … … . ? = 5

Jawaban :
 KUNCI JAWABAN

1 10 1 3 28 3
1. 5 + = + 2. 7+ = +
2 2 2 4 4 4
11 31
= =
2 4
1
= 52 = 7,75

3 4 3 15 16 6 2
3. + + = + + 4. 18% 𝑥 … . ? =
4 5 10 10 10 20 5
37 2 18
= ?= ∶
20 5 100
17 2 100
= 1 20 = 𝑥
5 18
200 20
= =
90 9
2
=2
9

Skor Penilaian :
Butir soal Skor Jumlah soal x skor Skor maksimal Keterangan
1 -4 3 4x3 12 Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011

Skor Tidak
No Nama Siswa Nilai Tuntaas
Perolehan Tuntas
1 Burhanuddin 6 5 √
2 Jazadi 6 5 √
3 Nita Apriani 6 5 √
4 Nurhidayat 12 10 √
5 Ersal Sahresa 9 7,5 √
6 Nurun Najiwin 9 7,5 √
7 Sadariani 9 7,5 √
8 Ulfi Lara Safitri 6 5 √
9 Ade Juliastuti 9 7,5 √
10 Andri Juliansyah 3 2,5 √
11 Dewi Juwita Safitri 3 2,5 √
12 Fitria Ningsih 9 7,5 √
13 Gustini 6 5 √
14 Gustri Sakinah 6 5 √
15 Irfan Roseriansyah 6 5 √
16 Joni Saputra 6 5 √
17 Joti Fitriani 9 7,5 √
18 Mujihat Jamil 9 7,5 √
19 Ninik Aprilianti 9 7,5 √
20 Nita Putriani 3 2,5 √
21 Nopita Ratna S 6 5 √
22 Siska Arisanti 6 5 √
23 Sukmawati 6 5 √
24 Zyahril Rizqi 6 5 √
25 Yudi Jaya Saputra 6 5 √
26 Zenda Natalia 9 7,5 √
27 Aminan 9 7,5 √
28 Dony Ivopandi 9 7,5 √
29 Fadillah 6 5 √
30 Yayuduri R 6 5 √
JUMLAH 210 175 11 19
RATA-RATA 5,83
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011
KKM : 6,00

II. STANDAR KOMPETENSI

- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

III. KOMPETENSI DASAR

- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

IV. INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.

VI. TUJUAN PERBAIKAN

- Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran /
berpangkat beda.

VII. MATERI POKOK

- Pecahan campuran.

VIII. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas.
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.
b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang
penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.

X. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Kartu bilangan pecahan
- Lembar Kerja Siswa.

Kakiang, 11 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag) (RINA)

NIP. 19520311 197802 1 001 NIM : 818557973
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011
Nama Siswa :

II. Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !

1
5. 5 + =
2
3
6. 7 + =
4
3 4 3
7. + + =
4 5 10
2
8. 18% 𝑥 … … . ? = 5

Jawaban :
 KUNCI JAWABAN

1 10 1 3 28 3
2. 5 + = + 2. 7+ = +
2 2 2 4 4 4
11 31
= =
2 4
1
= 52 = 7,75

3 4 3 15 16 6 2
3. + + = + + 4. 18% 𝑥 … . ? =
4 5 10 10 10 20 5
37 2 18
= ?= ∶
20 5 100
17 2 100
= 1 20 = 𝑥
5 18
200 20
= =
90 9
2
=2
9

Skor Penilaian :
Butir soal Skor Jumlah soal x skor Skor maksimal Keterangan
1-4 3 4x3 12 Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011

Skor Tidak
No Nama Siswa Nilai Tuntaas
Perolehan Tuntas
1 Burhanuddin 9 7,5 √
2 Jazadi 9 7,5 √
3 Nita Apriani 9 7,5 √
4 Nurhidayat 12 10 √
5 Ersal Sahresa 6 5 √
6 Nurun Najiwin 9 7,5 √
7 Sadariani 9 7,5 √
8 Ulfi Lara Safitri 9 7,5 √
9 Ade Juliastuti 12 10 √
10 Andri Juliansyah 6 5 √
11 Dewi Juwita Safitri 6 5 √
12 Fitria Ningsih 9 7,5 √
13 Gustini 6 5 √
14 Gustri Sakinah 9 7,5 √
15 Irfan Roseriansyah 9 7,5 √
16 Joni Saputra 9 7,5 √
17 Joti Fitriani 12 10 √
18 Mujihat Jamil 12 10 √
19 Ninik Aprilianti 9 7,5 √
20 Nita Putriani 6 5 √
21 Nopita Ratna S 9 7,5 √
22 Siska Arisanti 12 10 √
23 Sukmawati 9 7,5 √
24 Zyahril Rizqi 9 7,5 √
25 Yudi Jaya Saputra 9 7,5 √
26 Zenda Natalia 12 10 √
27 Aminan 12 10 √
28 Dony Ivopandi 12 10 √
29 Fadillah 9 7,5 √
30 Yayuduri R 9 7,5 √
JUMLAH 289 245 15 5
RATA-RATA 8,16
 PERBAIKAN PEMBELAJARAN, PENEMUAN PERSAMAAN
DAN PERBEDAAN

NO ASPKE RPP I RPP II

1 Matematika 1. Masalah / Kasus 1. Masalah / Kasus
a. Kesiapan belajar siswa a. Siswa mals bertanya
masih kurang terhadap hal-hal yang
b. Minat belajar siswa belum jelas.
masih kurang
c. Siswa malas bertanya
terhadap hal-hal yang
belum jelas
d. Sebagian besar siswa
tidak dapat menjawab
LKS.
2. Solusi 2. Solusi
a. Komunikasi serta a. Guru memberi
kerjasama antara guru motivasi dan
dan wali murid. bimbingan kepada
b. Memberi motivasi siswa.
kepada siswa
c. Tanya jawab antara guru
dan siswa
d. Guru member penguatan
serta kesimpulan.
2 Bahasa 1. Masalah / Kasus 1. Masalah / Kasus
Indonesia a. Sebagian besar siswa a. Siswa menonton
tidak memahami apa terhadap hal-hal yang
yang di sampaikan guru. ditanyakan guru.
b. Siswa malas bertanya
terhadap hal-hal yang
belum jelas.
c. Sebagian besar siswa
tidak dapat menjawab
LKS.

2. Solusi 2. Solusi
a. Member motivasi kepada a. Menerapkan
siswa. pembelajaran
b. Member motivasi dan PAKEM
bimbingan kepada siswa.
c. Guru member penguatan
hingga kesimpulan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Kamis, 5 Mei 2011

II. STANDAR KOMPETENSI

- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.

III. KOMPETENSI DASAR

- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

IV. INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
yang logis.
- Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.

VI. MATERI PEMBELAJARAN

- Peristiwa

VII. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ?

2. Kegiatan Inti :
a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.
c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari
6 siswa.
d. Guru membagikan teks cerita peristiwa.
e. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
f. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
g. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.

3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

IX. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
2010/2011.
- Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Teks cerita peristiwa.
- Lembar Kerja Siswa.
X. PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).

Kakiang, 5 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag) (RINA)

NIP. 19520311 197802 1 001 NIM : 818557973
Teks. Cerita Peristiwa

GARA-GARA HANDPHONE

Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.

--- Sekian ---

 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Kamis, 5 Mei 2011

Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut …..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut ….!

Jawaban :
1. ……………………….
2. ……………………….

Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
 KUNCI JAWABAN

1. Tanggapan :
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.

2. Alasan :
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.

3. Hikmah cerita :
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.

Bentuk soal : Uraian

No Aspek yang dinilai Skor
1 Hasil kerja :
a. Tanggapan 1–3
b. Alasan 1–3
c. Hikmah 1–4
2 Sikap :
a. Keaktifan 1–3
b. Kerja sama 1–3
JUMLAH 16

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 5 Mei 2011

Skor Tidak
No Nama Siswa Nilai Tuntaas
Perolehan Tuntas
1 Burhanuddin 9 5,82 √
2 Jazadi 9 5,82 √
3 Nita Apriani 9 5,82 √
4 Nurhidayat 16 10 √
5 Ersal Sahresa 10 8,25 √
6 Nurun Najiwin 16 10 √
7 Sadariani 10 8,25 √
8 Ulfi Lara Safitri 9 5,82 √
9 Ade Juliastuti 9 5,82 √
10 Andri Juliansyah 9 5,82 √
11 Dewi Juwita Safitri 9 5,82 √
12 Fitria Ningsih 16 10 √
13 Gustini 10 8,25 √
14 Gustri Sakinah 16 10 √
15 Irfan Roseriansyah 10 8,25 √
16 Joni Saputra 16 10 √
17 Joti Fitriani 10 8,25 √
18 Mujihat Jamil 10 8,25 √
19 Ninik Aprilianti 9 5,82 √
20 Nita Putriani 9 5,82 √
21 Nopita Ratna S 9 5,82 √
22 Siska Arisanti 9 5,82 √
23 Sukmawati 16 10 √
24 Zyahril Rizqi 16 10 √
25 Yudi Jaya Saputra 16 10 √
26 Zenda Natalia 16 10 √
27 Aminan 16 10 √
28 Dony Ivopandi 9 5,82 √
29 Fadillah 10 8,25 √
30 Yayuduri R 10 8,25 √
JUMLAH 228 231,84 18 12
RATA-RATA 7,72
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Kamis, 12 Mei 2011

II. STANDAR KOMPETENSI

- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.

III. KOMPETENSI DASAR

- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

IV. INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
yang logis.
- Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.
VI. TUJUAN PERBAIKAN
- Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar
serta memahami isi penyampaian secara lisan.

VII. MATERI PEMBELAJARAN

- Peristiwa

VIII. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Tanya jawab
 - Diskusi
- Penugasan

IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ?

2. Kegiatan Inti :
a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.
c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari
6 siswa.
d. Guru membagikan teks cerita peristiwa.
e. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
f. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
g. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.

3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.

X. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
2010/2011.
- Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Teks cerita peristiwa.
- Lembar Kerja Siswa.
XI. PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).

Kakiang, 12 Mei 2011

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi

(SYARAFUDDIN, S.Ag) (RINA)

NIP. 19520311 197802 1 001 NIM : 818557973
Teks. Cerita Peristiwa

GARA-GARA HANDPHONE

Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.

--- Sekian ---

 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Kamis, 12 Mei 2011

Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut …..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut ….!

Jawaban :
1. ……………………….
2. ……………………….

Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
 KUNCI JAWABAN

1. Tanggapan :
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.

2. Alasan :
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.

3. Hikmah cerita :
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.

Bentuk soal : Uraian

No Aspek yang dinilai Skor
1 Hasil kerja :
a. Tanggapan 1–3
b. Alasan 1–3
c. Hikmah 1–4
 LEMBAR EVALUASI SISWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 12 Mei 2011

Skor Tidak
No Nama Siswa Nilai Tuntaas
Perolehan Tuntas
1 Burhanuddin 10 8,25 √
2 Jazadi 9 5,82 √
3 Nita Apriani 10 8,25 √
4 Nurhidayat 16 10 √
5 Ersal Sahresa 10 8,25 √
6 Nurun Najiwin 16 10 √
7 Sadariani 16 10 √
8 Ulfi Lara Safitri 10 8,25 √
9 Ade Juliastuti 10 8,25 √
10 Andri Juliansyah 13 8,82 √
11 Dewi Juwita Safitri 12 7,50 √
12 Fitria Ningsih 16 10 √
13 Gustini 11 6,87 √
14 Gustri Sakinah 16 10 √
15 Irfan Roseriansyah 10 8,25 √
16 Joni Saputra 16 10 √
17 Joti Fitriani 10 8,25 √
18 Mujihat Jamil 11 6,87 √
19 Ninik Aprilianti 9 5,82 √
20 Nita Putriani 10 8,25 √
21 Nopita Ratna S 10 8,25 √
22 Siska Arisanti 10 8,25 √
23 Sukmawati 16 10 √
24 Zyahril Rizqi 16 10 √
25 Yudi Jaya Saputra 16 10 √
26 Zenda Natalia 16 10 √
27 Aminan 16 10 √
28 Dony Ivopandi 10 8,25 √
29 Fadillah 10 8,25 √
30 Yayuduri R 10 8,25 √
JUMLAH 349 348,75 28 2
RATA-RATA 11,82