LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I

Sekolah : SMP Negeri 4 Bungaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : Genap
Jumlah siswa :7

KOMPONEN YANG SIKLUS I X%

NO Σ
DIAMATI I II III IV
Siswa yang hadir pada saat
1 3 7 6 6 22 2.75
proses pembelajaran
Siswa yang melakukan
2 kegiatan lain pada saat guru - 2 1 3 0.38
menjelaskan
Siswa yang aktif dalam
3 3 6 6 T 15 1.88
kegiatan kelompok
Siswa yang meminta untuk E
4 3 4 4 S 11 1.4
dibimbing langsung oleh Guru
Siswa yang mengerjakan tugas S
5 3 4 4 11 1.4
kelompok I
Siswa yang bertanya tentang K
6 3 4 4 11 1.4
materi yang belum dimengerti L
Siswa yang mengajukan diri U
7 mewakili kelompoknya di 2 2 2 S 6 0.75
depan
Siswa yang menyelesaikan I
8 3 7 6 16 2
tugas kelompoknya

Mengetahui,
Guru pamong Observer

Faisal, S.Pd. Nurdina

NIM.10535 6493 15
 LEMBAR OBSERVASI RESPONDEN GURU
PADA SIKLUS 1

NO. KEGIATAN YA TIDAK

1. Menjelaskan materi √
2. Pengajuan soal untuk di kerjakan di papan tulis √
3. Memberikan ujian/tes √
4. Kemampuan melakukan evaluasi √
5. Memberikan penghargaan kepada siswa yang
√
berhasil menyelesaikan soal yang di berikan
6. Membimbing siswa dalam belajar menyelesaikan
√
tugas yang di selesaikan dalam kelas
7. Pelaksanaan tindakan sesuai dengan RPP √
8. Menyimpulkan materi pembelajaran √
9. Menutup pembelajaran √

Bungaya, 9 Maret 2019

Observer

Nurdina
NIM. 10535 6493 15
 LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) DALAM PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN DI KELAS PADA SIKLUS 1

Petunjuk pengisian:
Amatilah hal-hal yang menyangkut aspek kegiatan mengajar dengan memberikan
penilaian tentang kemampuan guru mengelola pembelajaran berdasarkan skala
penilaian berikut:
1. Kurang sekali 3. Baik
2. Kurang 4. Baik sekali

PENILAIAN
ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
Kegiatan Awal
Fase 1: Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. √
2. Guru menegecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk √
belajar.
3. Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan. √
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. √
5. Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan materi yang √
dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Fase 2 : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok kooperatif.
1. Guru membagi siswa kedalam kelompok TPS yangg terdiri dari 2 orang √
siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mengatur posisi sesuai dengan kelompok √
yang di tentukan dan membantu setiap kelompok agar melakukan
transisi secara efisien.
Kegiatan inti
Fase 3 : Menyajikan informasi
1. Guru menyampaikan materi secara klasikal. √
2. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada buku siswa. √
Fase 4 :membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru mengajukan masalah pada buku siswa dan memberikan √
kesempatan kepada siswa untuk berfikir secara individu ( fase 1 TPS :
Thinking).
2. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan pasangannya (fase 2 : √
Pairing) dan memantau aktivitas siswa dalam kelompok.
Fase 5 : Evaluasi
1. Guru meminta beberapa kelompok ( pasangan ) untuk √
mempresentasikan hasil yang diperoleh dan meminta siswa dari
kelompok lain untuk menanggapi (Fase 3 : sharing).
2. Guru memberikan tanggapan atau umpan balik.
√
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
√
yang belum dimengerti.
Fase 6 : Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusinya.
Kegiatan Penutup
1. siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. √
2. Guru memberikan tugas tambahan untuk dikerjakan di rumah. √
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam √

Bungaya, 9 Maret 2019

Observer

Nurdina
NIM. 10535 6493 15
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II

Sekolah : SMP Negeri 4 Bungaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : Genap
Jumlah siswa :7

KOMPONEN YANG SIKLUS I X%

NO Σ
DIAMATI I II III IV
Siswa yang hadir pada saat
1 6 7 7 6 26 3.25
proses pembelajaran
Siswa yang melakukan
2 kegiatan lain pada saat guru - 1 1 2 0.25
menjelaskan
Siswa yang aktif dalam
3 6 6 6 T 18 2.25
kegiatan kelompok
Siswa yang meminta untuk E
4 4 4 4 S 12 1.5
dibimbing langsung oleh Guru
Siswa yang mengerjakan tugas S
5 6 6 6 18 2.25
kelompok I
Siswa yang bertanya tentang K
6 3 4 4 11 1.8
materi yang belum dimengerti L
Siswa yang mengajukan diri U
7 mewakili kelompoknya di 4 4 4 S 12 1.5
depan
Siswa yang menyelesaikan I
8 6 7 7 20 2.5
tugas kelompoknya

Mengetahui,
Guru pamong Observer

Faisal, S.Pd. Nurul Astari

NIP. - NIM.10535 6234 15
 LEMBAR OBSERVASI RESPONDEN GURU
PADA SIKLUS 2

NO. KEGIATAN YA TIDAK

1. Menjelaskan materi √
2. Pengajuan soal untuk di kerjakandi papan tulis √
3. Memberikan ujian/tes √
4. Kemampuan melakukan evaluasi √
5. Memberikan penghargaan kepada siswa yang
√
berhasil menyelesaikan soal yang di berikan
6. Membimbing siswa dalam belajar menyelesaikan
√
tugas yang di selesaikan dalam kelas
7. Pelaksanaan tindakan sesuai dengan RPP √
8. Menyimpulkan materi pembelajaran √
9. Menutup pembelajaran √

Bungaya, 6 April 2019

Observer

Nurul Astari
NIM. 10535 6234 15
 LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) DALAM PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN DI KELAS PADA SIKLUS 2

Petunjuk pengisian:
Amatilah hal-hal yang menyangkut aspek kegiatan mengajar dengan memberikan
penilaian tentang kemampuan guru mengelola pembelajaran berdasarkan skala
penilaian berikut:
5. Kurang sekali 7. Baik
6. Kurang 8. Baik sekali

PENILAIAN
ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
Kegiatan Awal
Fase 1: Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa
6. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. √
7. Guru menegecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk √
belajar.
8. Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan. √
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. √
10. Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan materi yang √
dipelajari dengan kehidupan sehari-hari.
Fase 2 : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok kooperatif.
3. Guru membagi siswa kedalam kelompok TPS yangg terdiri dari 2 orang √
siswa.
4. Guru meminta siswa untuk mengatur posisi sesuai dengan kelompok √
yang di tentukan dan membantu setiap kelompok agar melakukan
transisi secara efisien.
Kegiatan inti
Fase 3 : Menyajikan informasi
3. Guru menyampaikan materi secara klasikal. √
4. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada buku siswa. √
Fase 4 :membimbing kelompok bekerja dan belajar
3. Guru mengajukan masalah pada buku siswa dan memberikan √
kesempatan kepada siswa untuk berfikir secara individu ( fase 1 TPS :
Thinking).
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan pasangannya (fase 2 : √
Pairing) dan memantau aktivitas siswa dalam kelompok.
Fase 5 : Evaluasi
4. Guru meminta beberapa kelompok ( pasangan ) untuk √
mempresentasikan hasil yang diperoleh dan meminta siswa dari
kelompok lain untuk menanggapi (Fase 3 : sharing).
5. Guru memberikan tanggapan atau umpan balik.
√
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
√
yang belum dimengerti.
Fase 6 : Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusinya.
Kegiatan Penutup
4. siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. √
5. Guru memberikan tugas tambahan untuk dikerjakan di rumah. √
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam √

Bungaya, 6 April 2019

Observer

Nurul Astari
NIM. 10535 6234 15