ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02

1.1.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE COMUNICA Adecúa, organiza y desarrolla el Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
COMUNICACIÓN ORALMENTE EN SU texto de forma coherente y miradas, señas, gestos, movimientos
LENGUA MATERNA cohesionada corporales y diversos volúmenes de voz con
la intención de lograr su propósito:
informar, pedir, convencer.

III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

Actividades Permanentes  Estantes

La docente motiva a los niños y niñas a realizar las actividades de rutina. Los niños y niñas rezan a Dios, entonan  Carteles
canciones de alabanza a Dios, registran su asistencia y calendario.
INICIO
Motivación: se invita a los niños y niñas a sentarse en circulo reuniéndose en asamblea y se les recuerda el
problema que tuvimos ayer con los materiales en desorden. La maestra ahora les presenta un nuevo problema.
Les pide que lo acompañen a revisar algunos materiales que están guardados en un almacén.  Elástico
Saberes previos: la maestra hace las siguientes preguntas ¿Por qué están estos materiales guardados aquí?  Cajas
¿Cómo están los materiales? ¿estarán ordenados? ¿podemos llevarlos a nuestra aula para jugar? ¿Dónde los  Juguetes
ubicaríamos? ¿en qué condiciones están?  Papelotes
 Plumones
Problematización: Ahora la maestra lleva a los niños y niñas al aula y les recuerda lo que vamos a hacer, nuestro
proyecto, les hacemos las preguntas los niños y niñas hacen sus propuestas.
Propósito: Los niños y niñas aportan sus ideas. ¿Cómo vamos a organizar nuestra aula? ¿Qué actividades vamos
a realizar? ¿Qué materiales les gustaría tener en los sectores? A través de la lluvia de ideas los niños y niñas
nos dicen lo que vamos a hacer.
DESARROLLO
Gestión y acompañamiento  Usb
La maestra muestra el cuadro para responder a las preguntas siguientes  Televisor
 Radio
QUE COMO LO QUE QUIEN LO
HAREMOS HAREMOS NECESITAMOS HARA

Se les propone ver unas escenas donde

La maestra les presenta un video a los niños y niñas donde se evidencia la importancia del orden en nuestro
hogar y escuela.
Según lo observado. ¿Cómo podemos empezar a ordenar nuestra aula? ¿por qué es importante ordenar? ¿Qué
podría pasar si nuestra aula esta desordenada?
CIERRE
Evaluación - Pizarra
Se les plantea las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿para que lo hicimos? ¿Cómo se - Plumones
sintieron?
 TALLER N° 02 - DRAMATIZACIÓN

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA

“CREA PROYECTOS DESDE Muestra y comenta de forma Se disfraza de un personaje y

LOS LENGUAJES espontánea, a compañeros y
ARTÍSTICOS” adultos de su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
habla acerca de él con sus amigos
y maestras, luego comenta sobre
algunas características de éste.

II. SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO

INICIO Invitamos a los niños y niñas a sentarse

sobre los flexi pisos formando un círculo, - Pisos - 5
los reunimos en asamblea. - Silbato minutos

Les contaré a los niños y niñas que estamos

reunidos para realizar un taller de
dramatización. Se les recuerdan algunos
acuerdos.

DESARROLLO La maestra presenta una caja donde hay

distintas capas, algunos trajes entre otros - Títeres - 30
materiales. Les pregunta a los niños y niñas - Capas minutos
¿saben lo que tengo aquí? ¿cómo se llama - Sombreros
esto? ¿para qué sirve? ¿Quién se lo pone? - Fadas
¿conoces algún personaje de la televisión - Polos
que lo usa? Los niños y niñas dan sus - Antifaz
respuestas.
Después los niños observarán el material y
lo exploran libremente. Los niños y niñas se
agrupan teniendo en cuenta sus
necesidades e intereses y se disfrazan.
Después de haberse disfrazado, los niños - Música
CIERRE y niñas nos comentan sobre su personaje y - 10
sobre la indumentaria que les falta para minutos
implementarlo en los sectores.