Ruta de mejora Marzo

Lunes
Determinar la cantidad total a partir de porcentajes. Calcula la cantidad total.
Instrucciones: El alumno tiene que realizar los procedimientos para llegar a la solución.
1.- El 83% de una cantidad de 9130. ¿cuál es la cantidad total?
83 % 9130 𝑥=100𝑥 9130
procedimiento 𝑥 = 11,000
100% 𝑥 83

2.- El 12% de una cantidad de 90800. ¿cuál es la cantidad total?

% 𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
% 𝑥

3.- El 16% de una cantidad de 800. ¿cuál es la cantidad total?

% 𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
% 𝑥

4.- El 90% de una cantidad de 2000. ¿cuál es la cantidad total?

% 𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
% 𝑥

5.- El 10% de una cantidad de 880. ¿cuál es la cantidad total?

% 𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
% 𝑥

Martes

Proporcionalidad directa
Aprendizaje: Que el alumno resuelva problemas que impliquen la proporcionalidad directa.
Utilice algoritmos convencionales para la solución de problemas.
Instrucciones: Que el alumno realice las razones, para el cálculo de valores faltantes.
Ejemplo: dos libretas cuestan 80.
1.- ¿Cuánto cuestan 5 libretas? __________
2 80 𝑥= 80 𝑥 5
procedimiento 𝑥 = ___200________
5 𝑥 2

2.- ¿Cuánto cuestan 18 libretas?

𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥

3.- ¿Cuántas libretas compraría con 400 pesos?

𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥

4.- ¿Cuánto cuesta 1 libreta?

𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥

5.- ¿Cuántas libretas compraría con 200 pesos?

𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥
Miércoles
Proporcionalidad Inversa
Aprendizaje: Que el alumno resuelva problemas que impliquen la proporcionalidad inversa.
Utilice algoritmos convencionales para la solución de problemas.
Instrucciones: Que el alumno realice las razones, para el cálculo de valores faltantes.
Ejemplo: 15 alumnos tardan 60 segundos, en regar las plantas de un huerto. ¿Cuánto tardaran en hacer
lo mismo 5 alumnos?
15 60 𝑥= 15 𝑥 60
procedimiento 𝑥 = _180 𝑠𝑒𝑔________
5 𝑥 5
2.- 4 compañeros van a pagar cada uno 100 pesos para hacer un regalo, pero al final serán 8 los compañeros
que van a aportar . ¿Cuánto dinero tendrán que poner cada uno?
𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥
3.- 16 personas pagan por un viaje 1500 pesos, pero al final viajarán 29. ¿Cuánto dinero tendremos que poner
cada uno?
𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥
4.- Un equipo de 8 alumnos tardan 25 minutos , en realizar un experimento . ¿Cuánto tardarán en hacer
lo mismo 10 alumnos?.
𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥
5.- ¿Si 12 trabajadores pintan 20 bardas, cuantas bardas pintarán 28 trabajadores?
𝑥=
procedimiento 𝑥 = ___________
𝑥

Jueves
Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.
Instrucciones: Multiplicar el Numerador por numerador y denominador por denominador.
a)
30 30 x 2 60
x2 = = =1 f)
60 60x 1 60
La maestra encargo a sus alumnos que
b) calcularan el área de un rectángulo como
38
x =
4 el siguiente:
6 8
c) 4
38 6
x = 5
2 12
d) 6/ 9
8 6
x =
12 8 4
e)
80 4
5
x =
24 8

Viernes
Realiza las siguientes multiplicaciones y plantea la figura con sus medidas.

a) ¿Cuál es el área del rectángulo que mide 36.24 cm y la altura de 9.2?________

b) ¿Cuál es el área del rectángulo que mide 86.2 cm y la altura de 6.2?__________
c) ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado cuyo lado mide 2.45?______________
d) ¿Cuál es el área de un cuadrado cuyo lado mide 2.45?_________________