SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANEACIÓN POR BLOQUE

Escuela: _____________________________________ Tecnología: Diseño Gráfico Grado: Segundo Turno: Vespertino
Bimestre: Tercero

BLOQUE TEMA PROPÓSITO(S) APRENDIZAJES ESPERADOS

LA TÉCNICA Y 1. Reconocer los impactos en la naturaleza causados por los  Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la
sistemas técnicos. operación de los sistemas técnicos.
SUS 2. Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los  Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a
IMPLICACIONES ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos problemas técnicos para prever posibles modificaciones no deseadas en la
TERCERO EN LA y el uso de productos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de
naturaleza.
 Recaban y organizan información sobre los problemas generados en la
NATURALEZA prevenir riesgos. naturaleza por el uso de productos técnicos.
3
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
de Sesiones
Reflexionar y discutir: ¿Cómo se desempeña
una sociedad influenciada por la tecnología y su  Internet.  Disposición del
Las implicaciones impacto en la vida cotidiana, en la escuela, y en alumno.
 Libro de texto.
Del 16 de Dic. locales, regionales y el hogar? Se sugiere presentar el fragmento de  Libreta.  Asistencia.
Al 6 de ene. globales en la un video que aborde las “Tecnologías de los  Lápiz.  Limpieza.
90`s”.  Contener todos
naturaleza debido a la Debatir sobre las implicaciones sociales,
 Pluma de punto fino.
 Enciclopedias y otras los elementos.
operación de sistemas económicas, ambientales y de salud que  Finalización.
fuentes de información
técnicos involucran los avances tecnológicos, a partir de
impresas.  Respuestas
Los problemas sociales y las siguientes preguntas generadoras ¿Cuál es el correctas en las
principal problema ambiental, social y cultural  Hojas de papel bond
naturales generados como tamaño carta. actividades.
en el lugar en donde vivo?, ¿Cómo podemos
consecuencia del cambio  Papel rotafolio.  Participación en
minimizarlos? Presentar en plenaria los
técnico.  Regla los debates.
resultados y las posibles soluciones.
El impacto ambiental y social Analizar las afectaciones al ambiente natural y  Hojas de papel opalina
por el diseño y uso de social generadas por los procesos del diseño tamaño carta.
productos del diseño gráfico gráfico (por la generación y acumulación de  Tinta china.
en la comunidad desechos, uso de materiales no biodegradables,  Pinceles.
utilización de la energía en los diseños
publicitarios, etc.). Elaborar una propuesta para
el uso de materiales biodegradables, reciclados,
uso alternativo de energías o las medidas a
seguir para hacer un uso responsable y eficiente
de la energía.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
de Sesiones
Elaborar un mapa sobre la distribución de las
principales agencias de publicidad en México o
en la región. Estudiar y reflexionar sobre el
impacto que pueden generar en la naturaleza y
en la sociedad.

Enlistar las posibles afecciones a la salud de la

población por la contaminación visual y
ambiental generada por sus productos.
Diseñar portadas de revistas, discos compactos
o calendarios, aplicar técnicas mixtas, hacer uso
de un mínimo de tres materiales diferentes.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE
de Sesiones
Del 7 de Las alteraciones
Ene. producidas en los
Al 16 de
ecosistemas debido a la
Ene.
operación de los
sistemas técnicos
Los impactos generados en la dañen o no agoten los recursos y permitan el
naturaleza debido a los
procesos técnicos del diseño
gráfico:
 En los procesos de
obtención de materia prima.
 En los procesos de
transformación, extracción de por ejemplo: el papel desde la obtención de la
recursos, preparación e
industrialización de productos
para el diseño gráfico.
 En los desechos y los
residuos generados
ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Proponer alternativas de solución para reducir
los niveles de alteración provocados al  Internet.
ambiente debido a la operación de sistemas  Libro de texto.  Disposición del
técnicos, a través de la elaboración de carteles.  Libreta. alumno.
Investigar los procesos de producción  Asistencia.
 Lápiz.
empleados en la industria en general, que  Pluma de punto fino.  Limpieza.
fomenten el uso de procedimientos que no  Enciclopedias y otras  Contener todos
fuentes de información los elementos.
ahorro de energía. impresas.  Finalización.
Realizar un diagrama de flujo del proceso de
 Hojas de papel bond  Respuestas
creación de un producto o material utilizado en correctas en las
tamaño carta.
el campo tecnológico. Identificar en cada una actividades.
 Papel rotafolio.
de las fases del proceso de diseño o creación del  Participación en
 Regla
producto las alteraciones frecuentes dadas a los debates.
partir de la operación de los sistemas técnicos,  Hojas de papel opalina
tamaño carta.
 Tinta china.
materia prima, su transformación, hasta el
desecho de residuos generados tras la obtención  Pinceles.
del producto o el proceso de trabajo. Presentar
un video sobre la producción de papel con
“Tecnología Ambiental”.
Identificar algunos packaging o packages –
envase, etiqueta o envoltorio- de productos
comerciales, analizar su diseño, el tipo de
público al que va dirigido, tipo de materiales
empleados, los materiales y la energía utilizados
para producirlos, y el proceso por el que pasa
cuando se convierte en un desecho.
Diseñar por equipos, un producto ecológico de
diseño gráfico, elaborar el diagrama de flujo
para producirlo. Presentarlo en plenaria.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
de Sesiones

Identificar el tipo de residuos generados por las

El papel de la técnica técnicas de diseño que afectan la conservación y  Disposición del
cuidado de la naturaleza. Elaborar un cuadro  Internet. alumno.
en la conservación y
Del 17 de grupal con las ideas identificadas y explicar  Libro de texto.  Asistencia.
Ene.
cuidado de la cómo es que se desechan y manejan estos  Libreta.  Limpieza.
Al 28 de naturaleza residuos en los talleres o empresa de diseño  Lápiz.  Contener todos
La previsión de impactos a gráfico.  Pluma de punto fino. los elementos.
Ene.
través de nuevas técnicas y Reconocer, analizar y valorar la responsabilidad  Enciclopedias y otras  Finalización.
prácticas en el diseño gráfico. que como sujetos tenemos en el cuidado de la fuentes de información  Respuestas
naturaleza para disminuir los impactos impresas. correctas en las
El diseño gráfico para la
negativos sobre ella.  Hojas de papel bond actividades.
conservación y cuidado de la Comprender el principio precautorio a partir de tamaño carta.  Participación en
naturaleza: leer, analizar y comentar un texto o artículo  Papel rotafolio. los debates.
La comunicación visual periodístico relacionado con el tema, que
 Regla
sustentable. permita tomar conciencia de la posibilidad de
 Hojas de papel opalina
acción que tienen las personas para no dañar al
tamaño carta.
medio ambiente. Planear tareas y principios
precautorios para el desarrollo estratégico y  Tinta china.
sustentable del diseño gráfico. Ilustrarla por  Pinceles.
medio de fotografías o dibujos.
Desarrollar una composición gráfica de un
diseño editorial o publicitario, tomar en
consideración el aprovechamiento de recursos,
el uso de herramientas eficaces, el reciclaje, la
comunicación visual sustentable, entre otros.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE
de Sesiones
La técnica, la sociedad
del riesgo y el principio
precautorio
Del 28 de
La teoría de la sociedad del
Ene.
riesgo.
Al 11 de
La tecnología, la salud y
Feb.
seguridad de las personas.
Las técnicas de diseño:
riesgos y previsiones.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Identificar en el noticiero o periódico problemas  Disposición del
de orden local, nacional e internacional alumno.
relacionados con lo social, la salud y el medio   Asistencia.
Internet.
 Limpieza.
ambiente que representan un riesgo o peligro  Libro de texto.
para las personas. Reflexionar acerca de las  Contener todos
 Libreta.
circunstancias que los han generado e imaginar los elementos.
 Lápiz.
y proponer soluciones que consideren a todas  Pluma de punto fino.  Finalización.
las personas involucradas. De manera paralela  Enciclopedias y otras  Respuestas
aportar elementos para comprender la teoría de correctas en las
fuentes de información
la sociedad del riesgo. impresas. actividades.
Analizar los efectos negativos colaterales
 Hojas de papel bond  Participación en
provocados por las termoeléctricas, tanto a nivel los debates.
tamaño carta.
ambiental y social, como en la salud de las
 Papel rotafolio.
personas. Tomar conciencia de que la
generación y uso de tecnología conlleva un  Regla
impacto.  Hojas de papel opalina
Realizar un juego de papeles en el cual se tamaño carta.
aborde un conflicto de valores relacionado con  Tinta china.
el tema: el consumismo y el diseño gráfico a  Pinceles.
través de sus productos como los
espectaculares, posters, entre otros. Reflexionar
sobre los aspectos éticos del diseño gráfico
como medio de comunicación.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE
de Sesiones
El principio
precautorio en la
resolución de
Del 12 de problemas y el trabajo
por proyectos en los
Feb.
Al 21 de procesos productivos
Feb. La sociedad del riesgo y el
principio precautorio.
La concientización sobre el
principios
precautorio en el diseño y
comunicación visual como
alternativas técnicas para
evitar daños sociales,
ambientales y a la salud:
 En el proceso de diseño.
 En los objetos diseñados.
 En el uso y operación de
los objetos.
 En la optimización de
desechos y residuos.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
 Disposición del
alumno.
Investigar, por equipos, qué es el principio
precautorio, comentar qué es, por qué, cuándo y  Asistencia.
cómo surge, así como su importancia en la   Limpieza.
Internet.
 Contener todos
prevención de deterioro ambiental, presentar un  Libro de texto.
reporte por equipo, y de manera grupal ubicar  Libreta. los elementos.
las amenazas de daño al ambiente (naturaleza y  Lápiz.  Finalización.
seres humanos) provocadas por el diseño  Pluma de punto fino.  Respuestas
correctas en las
gráfico. 
Realizar una investigación de los pigmentos y
Enciclopedias y otras
actividades.
fuentes de información
tintas usadas en diseño gráfico, sus  Participación en
impresas.
componentes, su impacto en el medio ambiente los debates.
 Hojas de papel bond
y los daños colaterales en la salud de las
tamaño carta.
personas.
 Papel rotafolio.
Diseñar soluciones creativas e innovadoras para
la generación de diseños a partir del principio  Regla
 Hojas de papel opalina
precautorio. Enfatizar la invención, la
tamaño carta.
creatividad y el trabajo manual para el
desarrollo del proyecto en diseño gráfico.  Tinta china.
 Pinceles.
No. y tiempo
DESARROLLO DEL BLOQUE ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
de Sesiones