KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP IT ISHLAHUL UMMAH : IX / I dan II

Mata Pelajaran : IPA : 2016/2017

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi * Mendiskripsikan bentuk bangun organ 76 75 72 378 76
pada manusia dan hubungannya organ penyusun sistem ekskresi pada
dengan kesehatan manusia
* Mendiskripsikan fungsi sistem ekskresi 76 75 72 378 76
* Mendata contoh kelainan daan penya- 76 70 72 373 75
kit pada sistem ekskresi yang biasa di
jumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya
* Menyadari pentingnya menjaga kese- 76 78 72 381 76
hatan organ sistem ekskresi.

KKM dari KD No : 1.1……… 76 75 72 378 76

1.2 Mendiskripsikan sistem ekskresi * Menyebutkan macaam orgaan penyu- 80 74 72 381 76
pada manusia dan hubungannya sun sistem reproduksi pada manusia
* Mendeskripsikan fungsi sistem repro- 76 74 72 377 75
duksi
* Menulis artikel tentang cara penularan 75 74 72 376 75
dan pencegahan penyakit yang berhu-
bungaan dengan sistem reproduksi
* Menyadari pentingnya menjaga kese- 80 75 72 382 76
hatan organ sistem reproduksi.

KKM dari KD No : 1.2 78 74 72 379 76

 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
1.3 Mendiskripsikan sistem koordinasi * Membandingkaan bentuk bangun bagi- 66 66 72 359 72
ddan alat indera pada manusia dan an organ dan atau organ penyusun sis-
hubungannya dengaan kesehatan tem syarat pada manusia.
* Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi 70 68 72 365 73
sumsum tulang belakang, dan sel sa-
raf daallam sistem koordinasi.
* Menunjukkan bagian-bagian alat indra 66 68 72 361 72
dan fungsinya.
* Mendaata contoh kelainan dan penya- 72 66 72 365 73
kit pada alat indra yang biasa di jum-
pai dalam kehidupan sehari-hari dan
upaya mengatasinya.

KKM dari KD N0 : 1.3….. 69 67 72 363 73

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
2.1 Mendiskripsikan kelangsungan hidup * Mengaitkan prilaku adaptasi hewan
mahluk hidup melalui adaptasi, tertentu dilingkungannya dengan ke -
seleksi alam, dan perkembangbiakan langsungan hidup. 78 74 72 369 74
* Mendiskripsikan punahnya beberapa
jenis mahluk hidup akibat seleksi alam
hubungannya dengan kemampuan
yang dimiliki. 80 74 72 381 76
* Mendeskripsikan hubungan interspesi
fik ( antar popilasi ) dengan seleksi
alam. 78 74 72 379 76
* Menjelaskan peran perkembangbiakan
bagi kelanngsungan hidup. 76 74 72 377 75
* Mendeskripsikan cara perkembang-
biakan pada tumbuhan dan hewan. 70 74 72 371 74
 KKM dari KD No : 2.1 76 74 72 375 75
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan * Mendiskripsikan materi genetis yang 76 66 72 369 74
sifat padda makhluk hidup. bertanggung jawab dalam pewarisan
sifat (genkromosom)
* Membedakan pengertian sifat resesif 76 66 72 369 74
dominan dan intermedial

KKM dari KD No : 2.2 76 66 72 369 74

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan * menentukan gamet dari genotip tetua / 66 66 72 359 72
sifat beserta penerapannya. induk
* menentukan rasio hasil persilangan- 66 66 72 359 72
persilangan monohibrida dan dihibrda
melalui bagan.
KKM dari KD No : 2.3 66 66 72 359 72
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
2.4 Mendeskripsikan penerapan biotek- * Mendefinisikan pengertian bioteknologi 78 78 72 383 77
nologidalam mendukung kelangsung- * Mendeskripsikan keuntungan peman- 80 75 72 382 76
an hidup manusia melalui produksi faatan bioteknologi
pangan. * Mendata produk-produk bioteknologi 80 78 72 385 77
konvensionaldan moderen di lingkung-
an sekitarnya.
* membuat produk bioteknologi sederha- 66 66 72 359 72
na yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari (membuat tempe
fermentasi, sari buah penanaman
secara hidroponik dan aeroponik.

KKM dari KD No : 2.4 76 74 72 377 75

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
3.1 Mendeskripsikan muatan listrik * Menjelaskan bendaa dapat bermuatan 66 66 72 359 72
untuk memahami gejala-gejala listrik listrik bila dengan dilakukan dengan
statis serta kaitannya dalam kehidu- cara tertentu.
pan sehari-hari. * Memberi contoh peristiwa yang meng - 60 66 72 353 71
hasilkan benda yang bermuatan listrik
* Melakukan percobaan sederhana untuk 60 66 72 353 ###
71
menunjukan sifat muatan listrik
an antara besar gaya listrik dan besar
muatan listrik serta jarak antara benda
bermuatan listrik
* Menjelaskan secara kualitatif hubungan 60 65 72 352 70
antara besar gaya listrik dan besar
muatan listrik serta jarak antara benda
bermuatan listrik.

KKM dari KD No : 3. 1. 62 66 72 354 ###

71

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
3.2 Menganalisis percobaan listrik dina - * Menjelaskan konsep arus listrik dan 60 66 72 353 71
mis dalam suatu rangkaian serta beda potensial listrik
penerapannya dalam kehidupan * Membuat rangkaian lomponen listrik 70 66 72 363 ###
73
sehari-hari. dengan berbagai variasi baik seri mau-
pun paralel
* Menggambarkan arus listrik dan beda 66 66 72 359 72
potensial dalam bentuk tabel dan grafik
* Menyelidiki hubungan antara arus listrik 60 66 72 353 ###
71
dan beda potensial dalam suatu rang-
kaian (hukum OHM )
* Menemukan perbedaan hambatan be- 70 66 72 363 73
berapa jenis bahan (konduktor dan
isolator)
* Menggunakan hukum kirchoff I untuk 60 66 72 343 69
menghitung V dan I dalam rangkaian
 * Menghitung hambatan pengganti 60 66 72 343 69
rangkaian listrik seri dan paralel

KKM dari KD No : 3. 2 64 66 72 354 ###

71
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen * Menjelaskan konsep gaya gerak listrik 66 66 72 359 72
dan arus listrik yang ditimbulkannya (GGL) sumber arus listrik.
serta penrapannya dalam kehidupan * Menjelaskan susunan dan cara kerja 66 66 72 359 72
sehari-hari elemen listrik primer dan sekunder
* Mengukur tegangan antara kutub - 75 66 72 358 ###
72
kutub sumber tegangan dan tegangan
jepit ( tegangan terpakai )

KKM dari KD No : 3.3 69 66 72 359 ###

72
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi * Menjelaskan hubungan antara V, I 66 55 72 348 70
dan daya listrik serta pemanfaatan - dengan energi listrik yang di gunakan -
nya dalam kehidupaan sehari-hari * Menjelaskan hubungan antara daya 68 55 72 350 70
listrik, energi listrik dan satuannya
(KWH dan jaule)
* Menerapkan konsep energi dan daya 70 66 72 363 73
listrik dalam perhitungan penggunaan
listrik dirumah tangga berdasarkan
angka yang tertera pada KWH meter
* Menunjukan perubahan energi listrik 78 74 72 379 76
menjadi energi bentuk lain.
* Mempraktikkan penghematan energi 75 74 72 376 ###
75
dalam kehidupan sehari-hari dan

KKM dari KD No : 3.4 71 65 72 363 ###

73

Standar Kompetensi : 4 Memahami Konsep Kemagnetan dan Penerapannya dalam Kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan * Menunjukan sifat kutub magnet 78 55 72 360 72
dan cara membuat magnet * magnet dan cara menghilangkan sifat 76 55 72 358 ###
72
kemagnetan.

* Memaparkan teori kemgnetan bumi 78 55 72 360 72

* Menjelaskansifat medan magnet 70 55 72 352 70
secara kwalitatif disekitar kawat ber-
muatan arus listrik.
KKM dari KD No : 4.1 76 55 72 358 ###
72
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan * Menjelaskan cara kerja elektromagnetik 70 55 72 352 70
kemagnetan dalam produk teknologi. dan penerapannya dalam beberapa
produk teknologi.
* menemukan penggunaan gaya lorent z 66 55 72 348 70
pada beberapa alat listrik sehari-hari.
* Menyadari pentingnya pemanfaatan 66 55 72 348 70
kemagnetan dalam produk teknologi

KKM dari KD No : 4.2 67 55 72 349 70

4.3 Menerapkan konsep induksi elektro * Menjelaskan hubungan antara pergera- 66 65 72 358 72
magnetik untuk menjelaskan prinsip kan garis medan magnetik dengan
kerja beberapa alat yanng memanfa- terjadinya gaya gerak listrik induksi
atkan prinsip induksi elektromagnetik melalui percobaan.
* Menjelaskan prinsip kerja dinamo / 70 70 72 367 73
generator secara sederhana.
* Menjelaskan secara kualitatif prinsip 75 60 72 362 72
sederhana cara kerja transformator
* Menunjukkan hubungan antara perge- 60 60 72 347 ###
69
seran garis medan magnetik dan
terjadinya gaya gerak listrik induksi
melalui percobaan.
 KKM dari KD No : 4.3 68 64 72 359 ###
72

Standar Kompetensi :

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem * Mendeskripsikan peredaran bulan 80 55 72 362 72
tata surya mengelilingi bumi dan bumi mengeli-
lingi matahari.
* Menjelaskan gravitasi sebagai gaya 76 55 72 358 72
tarik antara matahari dan bumi sehu-
bungan dengan jarak
* Mendeskripsikan orbit planet mengitari 80 55 72 362 72
matahari berdasarkan model tata surya -
* Mendeskripsikan perbandingan antara 78 55 72 350 70
planet ditinjau massa, jari-jari, jarak
rata-rata ke matahari, dn sebagainya
dengan menggunakan tabel.

KKM dari KD No : 5.1 79 55 72 358 72

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai * Mendeskripsikan matahari sebagai 80 55 72 352 70
bintanng dan bumi sebagai salah salah satu bintang
satu planet. * Mendeskripsikan sumber pembentu- 78 55 72 360 72
kan energi matahari.
* Mendeskripsikan susunan lapisan 72 55 72 344 69
matahari.
* Mendeskripsikan karakteristik dan 74 55 72 356 71
prilaku bumi.

KKM dari KD No : 5.2 76 55 72 353 71

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, * Menjelaskan periode rotasi bulan dan 75 60 72 362 72
 bulan, dan satelit buatan serta posisinya terhadap bumi
pengaruh interaksinya. * Mendeskripsikan terjadinya gerhana 78 60 72 365 73
bulan, gerhana matahari, dan menghu-
bungkannya dengan peristiwa pasang
surut air laut.
* Menjelaskan fungsi satelit buatan. 66 60 72 353 71

KKM dari KD No : 5.3 73 60 72 360 72

5.4 Mendeskripsikan proses-proses * Menjelaskan pengaruh proses-proses 66 60 72 343 69
khusus yang terjadi dilapisan hithos- yang terjadi dilapisan litosfer terhadap
fer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
perubahan zat dan kalor. * Menjelaskan pengaruh proses-proses 66 60 72 353 71
yang terjadi dilapisan atmosfer terha-
dap perubahan zat dan kalor.
KKM dari KD No : 5.4 66 60 72 348 70
5.5 Menjelaskan hubungan antara * Menjelaskan proses pelapukan dilapi- 60 55 72 342 68
proses yang terjadi dilapisan lithosfer san bumi yang berkaitan dengan
dan atmosfer dengan kesehatan dan masalah lingkungan.
permasalahan lingkungan. * Menjelaskan proses pemanasan global 60 55 72 342 68
dan pengaruhnya pada lingkungan
di bumi.
* Menjelaskan pengaruh proses-proses 65 65 72 357 71
dilingkungan terhadap kesehatan
manusia.
* Menyadari bahayanya pengaruh nega- 67 60 72 354 71
tif proses-proses lingkungan karena
ulah manusia terhadap kesehatan
manusia.
KKM dari KD No : 5.5 63 59 72 349 70

KKM dari KD No : 1.1

KKM dari KD No : 1.2
KKM dari KD N0 : 1.3
KKM dari KD No : 2.1
KKM dari KD No : 2.2
KKM dari KD No : 2.3
KKM dari KD No : 2.4
KKM dari KD No : 3. 1
KKM dari KD No : 3. 2
KKM dari KD No : 3.3
KKM dari KD No : 3.4
KKM dari KD No : 4.1
KKM dari KD No : 4.2
KKM dari KD No : 4.3
KKM dari KD No : 5.1
KKM dari KD No : 5.2
KKM dari KD No : 5.3
KKM dari KD No : 5.4
KKM dari KD No : 5.5
HASIL KKM MATA PELAJARAN
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester VIII / I

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan Perkembangan makhluk hidup

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep
itas Dukung Siswa
1.1 Menganalisis pentingnya pertumbu- a. Menyebutkan faktor-faktor yang mem 66 69 55 340 68
han dan perkembangan pada pengaruhi pertumbuhan dan perkem-
makhluk hidup. bangan makhluk hidup.
b. Menyimpulkan perbedaan pertumbu 66 60 55 331 66
han dan perkembangan pada
makhluk hidup.
c Membandingkan metamortosis dan 66 60 55 331 66
metagenesis

KKM dari KD No : 1.1 66 63 55 334 67

1.2 Mendeskripsikan tahapan perkem- a. Mendeskripsikan tahapan perkem - 66 60 55 331 66

bangan manusia bangan manusia mulai dari bayi,
anak-anak, remaja, dan dewasa
b. Membedakan ciri anak-anak dan 66 60 55 321 64
remaja.

KKM dari KD No : 1.2 66 60 55 326 65

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
2.1 Mendeskripsikan sistem gerak pada a. Membandingkan maacam organ pe - 66 60 55 331 66.0
manusia dan hubungannya dengan nyusun sistem gerak pada manusia

kesehatan b. Membedakan fungsi tulang rawan, 66 60 55 331 66

tulang keras, otot, dan sendi sebagai
penyusun rangka tubuh.

c. Mengidentifikasi macam sendi dan 66 60 55 331 66

fungsinya.

d. Mendata contoh kelainan dan penya- 66 60 55 321 64

kit yang berkaitan dengan tulang dan
otot yang biasa dijumpai dalam ke-
hidupan sehari-hari dan upaya
mengatasinya.

KKM dari KD No : 2.1……… 66 60 55 65.5

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
2.2 Mendeskripsikan sistem pencernaan a. Membedakan antara saluran pencer- 66 60 55 321 64.2
pada manusia dan hubungannya naan sebagai penyusun sistem pen-
dengan kesehatan. cernaan pada manusia

b. Mendeskripsikan jenis makanan ber- 66 60 55 321 64.2

dasar kaandungan zat yang ada di
dalamnya

c. Membandingkan pencernaan mekanik 66 60 55 331 66

dan kimiawi.

d. Menyebutkan contoh kelainan dan 66 60 55 321 66

penyakit pada sistem pencernaan
yang biasa dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan upaya mengatasinya

KKM dari KD No : 2.2 66 60 55 65.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
2.3 Mendeskripsikan sistem pernafasan a. Membandingkan macam organ penyu 66 60 55 321 64.2
pada manusia dan hubungannya sun sistem pernafasan pada manusia
dengan kesehatan. b. Membandingkan proses inspirasi dan 66 60 55 331 66
ekspirasi pada proses pernafasan
c. Mendata contoh kelainan dan penya- 66 60 55 321 64
kit pada sistem pernafasan yang
biasa di jumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan upaya mengatasinya

KKM dari KD No : 2.3 66 60 55 64.9

2.4 Mendeskripsikan sistem peredaran a. Membandingkan macam organ penyu 66 60 55 321 64
darah pada manusia dan hubungan- sun sistem peredaran darah pada
nya dengan kesehatan. manusia.
b. Menjelaskan fungsi jantung, fungsi 66 60 55 331 66
pembuluh darah dan darah dalam
sistem peredaran darah.
c. Mendata contoh penyakit yang ber- 66 60 55 321 64
hubungan dengan sistem peredaraan
darah yang biasa di jumpai dalam
kehidupan sehari-hari.
KKM dari KD No : 2.4 66 60 55 64.67

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
3.1 Mengidentivikasi struktur dan fungsi a. Menjelaskan struktur dan fungsi 66 60 55 331 66.0
jaringan tumbuhan jaringan di akar batang dan daun
b. Menunjukkan letak epidermis, 66 60 55 331 66.0
korteks, dan stek pada tumbuhan
c. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu 66 60 55 331 66.0
yang dijumpai pada tumbuh -
tumbuhan.

KKM dari KD No : 3.1 66 60 55 66.0

3.2 Mendeskripsikan proses perolehan a. Menunjukkan bagiandaun yang ber- 66 60 55 331 66

nutrisi dan transformasi energi pada peran dalam fotosintesis
tumbuhan hijau. b. Melakukan dan membuat laporan 50 60 55 315 63
hasil percobaan fotosintesis
c. Menjelaskan faktor-faktor yang 66 60 55 331 66
mempengaruhi fotosintesis

KKM dari KD No : 3.2 61 60 55 65

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
3.3 Mengidentifikasi macam-macam a. Mendeskripsikan macam-macam 50 60 55 315 63.0
gerak pada tumbuhan. gerak pada tumbuhan
b. menjelaskan perbedaan gerak tropis- 60 60 55 315 63
me dengan gerak nasti

KKM dari KD No : 3.3 55 60 55 63.0

3.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit a. Menjelaskan perbedaan hama dan 50 60 55 315 63
pada organ tumbuhan yang di jumpai penyakit
dalam kehidupan sehari-hari. b. Mendata contoh hama dan penyakit 60 60 55 315 63
pada organ tumbuhan yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 3.4 55 60 55 63

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / I

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007
Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa
4.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan a. Mendefinisikan pengertian partikel 50 55 50 290.0 58.0
molekul. materi (atom, ion, dan molekul)
b. Memberikan contoh materi tertentu 50 55 50 290 58
yang terdiri atas ion-ion.

KKM dari KD No : 4.1 50 55 50 58

4.2 Menghubungkan konsep atom, ion, a. Menjelaskan hubungan atom, ion, 50 55 50 290 58
dan molekul dengan prodik kimia dan molekul
sehari-hari. b. Mendeskripsikan komponen penyu- 50 55 50 290 58
sun salah satu produk kimia.

KKM dari KD No : 4.2 50 55 50 58

4.3 Membandingkan molekul unsur a. Menjelaskan dengan simbol perbeda- 50 55 50 290 58

dan molekul unsur dan molekul an antara molekul unsur
senyawa. b. Menunjukkan beberapa contoh mole- 50 55 50 290 58
kul sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.

KKM dari KD No : 4.3 50 55 50 - 58

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :

Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.1 Mencari informasi tentang kegunaan a. Menyebutkan bahan-bahan kimia 50 55 50 300 60.0
dan efek samping bahan kimia dalam yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

b. Menjelaskan efek samping bahan 50 55 50 300 60.0

kimia yang terdapat dalam produk
kebutuhan rumah tangga.

KKM dari KD No : 5.1

5.2 Mengkomunikasikan informasi ten- a. Mengidentifikasi fungsi bahan kimia 50 55 50 300 60

tang kegunaan dan efek samping yang terdapat dalam makanan.
bahan kimia
b. Mengidentifikasi efek samping bahan 50 55 50 300 60
kimia yang terdapat dalam suatu
produk.

KKM dari KD No : 5.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester VIII / I

Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami a. Menjelaskan bahan-bahan kimia 50 55 50 300 60.0
dan bahan kimia buatan dalam kema alami san bahan-bahan kimia buatan
san yang terdapat dalam bahan yang dapat digunakan sebagai bahan
makanan. pewarna, pemanis, dan penyedap
yang terdapat dalam bahan makanan
kemasan.

b. menunjukkan contoh makanan yang 50 55 50 300 60

menggunakan bahan kimia alami
dan buatan

KKM dari KD No : 5.3 50 55 50 60

5.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat a. Menjelaskan pengertian zat adiktif 66 55 50 316 63

adiktif dan psikotropika dan psikotropika

b. Menjelaskan dampak negatif zat 66 55 50 316 63

adiktif ( rokok daan minuman keras )
ekonomi, dan sosial.

KKM dari KD No : 5.4 50 55 50 - 60

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat a. menjelaskan cara menghindarkan 50 55 50 300 60.0
adiktif dan psikotropika diri dari zat adiktif ( rokok dan minu -
man keras ) dan psikotropika
b. Mendata zat adiktif dan psikotropika 50 55 50 300 60.0
yang digunakan di bidang kesehatan

KKM dari KD No : 5.5 50 55 50 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, a. Melukiskan penjumlahan gaya dan 50 55 50 290 58.0
penjumlahan gaya dan pengaruhnya selisih gaya-gaya segaris baik yang
pada suatu benda yang dikenai gaya searah maupun berlawanan.
b. Membedakan besar gaya gesekan 50 55 50 300 60.0
pada berbagai permukaan yang ber-
beda kekasarannya yaitu pada permu
kaan benda yang licin, agak kasar,
dan kasar.
c. Menunjukkan perbedaan contoh 50 55 50 290 58.0
adanya gaya gesekan yang mengun-
tungkan dan gaya gesekan yang
merugikan.
d. Membandingkan berat dan massa 50 55 50 300 60.0
suatu benda.

KKM dari KD No : 5.1 50 55 50 - 59.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.2 Menerapkan hukum newton untuk a. Mendemonstrasikan hukum I Newton 50 55 50 300 60.0 -
menjelaskan berbagai peristiwa secara sederhana dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari
b. Mendemonstrasikan hukum II Newton 50 55 50 300 60.0 -
dan penerapannya dalam kehiupan
sehari-hari
c. Mendemonstrasikan hukum III 50 55 50 300 60.0 -
Newton dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

KKM dari KD No : 5.2 50 55 50 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi a. Menunjukkan bentuk-bentuk energi 55 55 50 305 61.0 -
 dan perubahannya, prinsip usaha dan dan contohnya dalam kehidupan
energi serta penerapannya dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. b. Mengaplikasikan konsep energi dan 50 55 50 300 60.0 -
perubahannya dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Membedakan konsep energi kinetik 50 55 50 290 58 -
dan energi potensial pada suatu
benda yang bergerak
d. Mengenalkan hukum kekekalan 50 55 50 290 58 -
energi melalui contoh dalam kehidu-
pan sehari-hari.
e. Menjelaskan kaitan antara energi 50 55 50 290 58 -
dan usaha.
f. Menunjukkan penerapan daya dalam 50 55 50 300 60.0 -
kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 5.3 51 55 50 - 59.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.4 Melakukan percobaan tentang a. Menunjukkan penggunaan beberapa 50 55 50 305 61.0 -
pesawat sederhana dan penerapan - pesawat sederhana yang sering di
 nya dalam kehidupan sehari-hari. jumpai dalam kehidupan sehari-hari
misalnya : luas (pengungkit, katrol
tunggal baik yang tetap maupun yang
bergerak, bidang miring, dan roda
gigi (gear)
b. Menyelesaikan masalah secara kuan 55 55 50 305 61
titatif sederhana yang berhubungan
dengan pesawat sederhana.

KKM dari KD No : 5.4 55 55 50 - 61.0 -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda a. Menemukan hubungan antara gaya, 50 55 50 300 60.0
padat, cair, dan gas serta penerapan- tekanan, dan luas daerah yang di
nya dalam kehidupan sehari-hari kenai gaya melallui percobaan.
 b. Mengaplikasikan prinsip bejana 55 55 50 305 61.0
dalam kehidupan sehari -hari.
c. Mendeskripsikan hukum pascal dan 50 55 50 300 60.0
hukum Archimedes melalui percoba-
an sederhana serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menunjukkan beberapa produk tekno- 55 55 50 305 61.0
logi dalam kehidupan sehari-hari
sehubungan dengan konsep benda
terapung, melayang dan tenggelam.
e. Mengaplikasikan konsep tekanan 50 55 50 300 60.0
benda padat, cair, dan gas pada
peristiwa alam yang relevan ( dalam
penyelesaian masalah sehari-hari )

KKM dari KD No : 5.5 52 55 50 60.4

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan a. Mengidentifikasi getaran pada kehi- 55 55 50 305 61.0 -
gelombang serta parameter-parame dupan sehari-hari.
ternya. b. Mengukur periode dan frekkuensi 55 55 50 305 61
suatu getaran.
 c. Membedakan karakteristik gelom- 55 55 50 295 59.0
bang longintudinal dan gelombang
transversal.
d. Mendeskripsikan hubungan antara 50 55 50 300 60.0
kecepatan rambat gelombang, frek-
uensi dan panjang gelombang.

KKM dari KD No : 6.1 54 55 50 60.0 61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam a. Membedakan infrasonik, ultrasonik 55 55 50 305 61.0 -
kehidupan sehari-hari dan audiosonik.
b. Memaparkan karakteristik gelombang 50 55 50 300 60.0 -
bunyi menunjukkan gejala resonansi
dalam kehidupan sehari-hari, meren
 canakan percobaan untuk mengukur
laju bunyi.
c. Memberikan contoh pemanfaatan dan 50 55 50 300 60.0 -
dampak pemantulan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi.

KKM dari KD No : 6.2 52 55 50 - 60.3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan a. Merancang dan melakukan perco- 50 55 50 300 60.0 -
hubungannya dengan beeerbagai baan untuk menunjukkan sifat-sifat
bentuk cermin dan lensa. perambatan cahaya.
b. Menjelaskan hukum pemantulan 50 55 50 300 60.0 -
yang diperoleh melalui percobaan
c. Menjelaskan hukum pembiasaan 50 55 50 300 60.0 -
 yang diperoleh berdasarkan perco -
baan.
d. Mendeskripsikan proses pembentuk- 50 55 50 300 60.0 -
kan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin datar, cermin cekung dan
cermin cembung
e. Mendeskripsikan proses pembentuk- 50 55 50 300 60.0 -
kan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cekung dan cembung.

KKM dari KD No : 6.3 50 55 50 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VIII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake
Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan a. Menjelaskan fungsi mata sebagai 50 55 50 300 60.0 -
penerapannya dalam kehidupan alat optik
sehari-hari. b. Menggambarkan pembentukkan 50 55 50 300 60.0 -
bayangan benda pada retina, menje-
laskan beberapa cacat mata dan
penggunaan kaca mata.
c. menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai 50 55 50 300 60.0 -
 alat optik, menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik
d. Menjelaskan cara kerja beberapa 50 55 50 300 60.0 -
produk teknologi yang relevan,
seperti : Mikroskop, berbagai jenis
teropong, periskop dsb.

KKM dari KD No : 6.4 50 55 50 - 60.0

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

UNTASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

UNTASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

UNTASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

UNTASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
 Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

UNTASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan a. Mengidentifikasikan besaran-besaran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
besaran turunan beserta satuannya fisika dalam kehidupan sehari-hari
kemudian mengelompokkannya ke
dalam besaran pokok dan turunan
b. Menggunakan satuan internasional 80 55 55 50 65 305 - 61
dalam pengukuran
c. Mengkonversi satuan panjang, 80 50 55 50 65 300 60 -
massa dan waktu secara sederhana
d. Mengkonversi berbagai satuan pokok 80 50 55 50 65 300 60 -
maupun besaran turunan.

KKM dari KD No : 1.1 80 53 55 50 65 60 61 61

1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu a. Mengemukakan alasan mengapa 80 55 55 50 65 305 61 -
dan pengukurannya. indera peraba tidak dapat digunakan
sebagai alat pengukur suhu.
b. Menggunakan termometer untuk 80 55 55 50 65 305 - 61
mengukur suhu zat.
c. Membuat termometer sederhana 80 55 55 50 65 305 - 61
berskala berdasarkan sifat perubahan
Volum suatu zat cair ketika suhunya
naik.
d. Membandingkan skala termometer 80 50 55 50 65 300 60 -
celsius dengan termometer yang lain
KKM dari KD No : 1.2 80 54 55 50 65 - 60.5 61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 2. Memahami Klasifikasi Zat

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, a. Mengidentifikasi sifat asam basa dan 80 55 55 50 65 305 61.0
larutan basa, dan larutan garam, garam dengan menggunakan indika-
melalui alat dan indikator yang tepat tor yang sesuai yang tersedia di labo-
ratorium dan alam (misal : kembang
sepatu ).
b. Mengelompokkan bahan-bahan di 80 50 55 50 65 300 60 -
lingkungan sekitar berdasarkan kon-
sep asam, basa dan garam serta
mempresentasikan.

KKM dari KD No : 2.1 80 53 55 50 65 - 60.5

2.2 Melakukan percobaan sederhana a. Menggunakan alat sederhana untuk 80 55 55 50 65 305 - 61

dengan bahan-bahan yang diperoleh menentukan skala keasaman dan
daalam kehidupan sehari-hari. kebasaan.

KKM dari KD No : 2.2 80 55 55 50 65 - - 61

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus a. Menjelaskan aturan penulisan lam- 80 66 55 50 65 316 63 -
kimia sederhana bang unsur.
b. Penulisan nama dan lambang unsur 80 66 55 50 65 316 63 -
c. Menuliskan nama dan rumus kimia 80 55 55 50 65 305 61 -
sederhana
d. Menentukan nama senyawa dan 80 55 55 50 65 305 61 -
rumus kimia sederhana.
KKM dari KD No : 2.3 80 61 55 50 65 - 62 -
 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.4 Membandingkan sifat unsur senyawa a. Membandingkan sifat unsur, senyawa 80 50 55 50 65 300 60.0 -
dan campuran. dan campuran berdasarkan penga-
matan.

b. Membuat bagan klasifikasi materi 70 55 55 50 65 291 58 -

secara sederhana

c. Menggolongkan beberapa campuran 80 55 55 50 61 -

dalam kehidupan sehari-hari kedalam
campuran homogen dan heterogen.

KKM dari KD No : 2.4 77 53 55 50 65 - 59.7 -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.1 Melaksanakan pengamatan objek a. Membuat sayatan menurut arah 80 66 69 50 70 335 - 67
secara terencana dan sistematis tertentu (melintang, membujur dll )
untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik dan abiotik. b. Membuat preparat basah. 80 66 60 50 70 326 - 65

c. Melakukan pembedahan dengan alat 80 66 60 50 70 326 - 65

dengan cara yang tepat.

KKM dari KD No : 5.1 80 66 63 50 70 - - 65.667

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.2 Menganalisis data percobaan gerak a. Membuat grafik perpindahan terhadap 80 55 55 50 65 305 61.0 -
lurus berubah beraturan serta pene- waktu berdasarkan percobaan jika
rapannya dalam kehidupan sehari- benda :
hari. - Bergerak dengan laju tetap (steady
speed).
- Laju semakin besar (semakin besar
kemiringan).
b. Menemukan persamaan laju = 80 50 55 50 65 300 60 -
S = Perpindahan
T = Waktu yang dibutuhkan.
c. Menunjukkan (mencari aplikasi) 80 55 55 50 65 305 61.0 -
konsep GLB dalam kehidupan sehari
hari.
d. Mendefinisikan perapatan sebagai 80 55 55 50 65 305 61.0 -
perubahan kecepatan setiap satuan
waktu ( m/s2
e. Menyellidiki grak GLBB dipercepat 80 55 55 50 65 305 61.0 61
beraturan dengan ticker time.
f. Menunjukkan (mencari aplikasi) kon- 80 55 55 50 65 305 61.0 -
sep GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.
g. Menganalisis grafik V-t untuk berba- 80 50 55 50 65 300 60 -
gai gerak benda.

KKM dari KD No : 5.2 80 54 55 50 65 - 60.7 61

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.3 Menggunakan mikroskop dan per- a. Mengenal bagian-bagian mikroskop 80 66 69 55 70 340 68.0 -
 alatan pendukkkkung lainnya untuk b. Menggunakan mikroskop dengan 80 66 69 55 70 340 - 68
mengamati gejala-gejala kehidupan. benar (mengatur fokus, pencahayaan
menemukan obyek mikroskopis)

c. Membuat prediksi nangun 3 dimensi 80 60 60 55 70 325 - 65

apabila tersedia hasil pengamatan 2
dimensi (horizontal daan Vertikal)

d. Memperkirakan ukuran benda aslinya 80 50 60 55 70 312 - 62

berdasarkan skala.

KKM dari KD No : 5.3 80 61 65 55 70 - 68 65

5.4 Menerapkan keselamatan kerja a. Memegang/membawa dan memper- 80 66 69 55 70 340 - 68

dalam melakukan pengamatan lakukan alat dan bahan secara aman

gejala-gejala alam. b. Mendeskripsikan bahan-bahan yang 80 66 69 55 70 340 68.0 -

berbahaya dan dapat menimbulkan
penyakit.

c. Memperlakukan bahan-bahan berba- 80 60 60 55 70 325 - 65

haya dengan hati-hati.

d. Mengidentifikasikan simbol-simbol 80 60 60 55 70 325 65 -

dalam laboratorium.

KKM dari KD No : 5.4 80 63 65 55 70 - 66.5 66.5

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VII / I

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Keanekaragaman Mahluk Hidup

 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup a. Membuat perbandingan ciri-ciri 80 66 69 55 70 340 68.0 -
khusus tiap kingdom daalam sistem
5 kingdom dan memberi contohnya.

KKM dari KD No : 6.1 80 66 69 55 70 - 68 -

6.2 Mengklasifikasikan mahluk hidup a. Membedakan mahluk hidup yang 80 66 69 55 70 340 68 -
berdasarkan ciri-ciri yanng dimiliki. satu dengan yang lainnya berdasar-
kan ciri khusus kehidupan yang
dimilikinya.
b. Mendeskripsikan pentingnya dilaku- 80 60 60 55 70 325 65 -
kan klasifikasi mahluk hidup.

KKM dari KD No : 6.2 80 63 65 55 70 - 66.5

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada a. Menggunakan kunci determinasi 70 60 60 55 70 315 - 63
sistem organisasi kehidupan mulai sederhana.
dari tingkat sel sampai organisme b. Menyusun kunci determinasi seder- 70 60 60 55 70 315 - 63
hana.

KKM dari KD No : 6.3 70 60 60 55 70 - - 63

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester VII / II

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya

 Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.1 Menyellidiki sifat-sifat zat berdasar- a. Menyelidiki terjadinya perubahan 80 55 55 50 65 305 - 61
kan wujudnya dan penerapannya wujud suatu zat.
dalam kehidupan sehari-hari. b. Menafsirkan susunan dan gerak par- 80 55 55 50 65 305 - -
tikel pada berbagai wujud zat melalui
penalaran.
c. Membedakan kohesi dan adhesi ber- 80 50 55 50 65 300 - 60
dasarkan pengamatan
d. Mengaitkan peristiwa kapitaritas, 80 55 55 50 65 305 - -
meniskus cekkung dengan peristiwa
alam yang relevan.

KKM dari KD No : 3.1 80 54 55 50 65 - 61 60.5

3.2 Mendeskripsikan konsep massa a. Menyimpulkan dari percobaan bahwa 80 50 55 50 65 300 - 60

jenis dalam kehidupan sehari-hari massa jenis adalah salah satu ciri
khas suatu zat.

b. Menghitung massa jenis suatu zat. 80 50 55 50 65 300 -

c. Menggunakan konsep massa jenis 80 50 55 50 65 300 60 -

untuk berbagai penyelesaian masalah
dalam kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 3.2 80 50 55 50 65 - 60 60

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan a. Menyelidiki proses pemuaian pada 80 55 55 50 65 305 61.0 -
dengan pemualian dalam kehidupan zat padat, cair dan gas.
sehari-hari.
b. Merencanakan percobaan sederhana 80 50 55 50 65 300 - 60
 untuk menunjukkan pemuaian zat
cair dan zat padat.

c. Melakukan penyelidikkan terhadap 80 50 55 50 65 300 60 -

perbedaan muai volum berbagai jenis
zat cair.

d. Menunjukkan prinsip pemuaian dalam 80 55 55 50 65 305 61.0 -

teknologi misalnya bimetal untuk
termostat, pengelingan, pemasangan
bingkai besi pada roda, dan pema-
sangan bingkai besi pada roda, dan
pemasangan kaca.

KKM dari KD No : 3.3 80 53 55 50 65 - 60.7 60

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam a. Menyellidiki pengaruh kalor terhadap: 80 50 55 50 65 300 60.0 -
mengubah wujud zat dan suhu suatu - perubahan suhu benda
benda serta penerapannya dalam - Perubahan wujud zat
kehidupan sehari-hari.
b. Menyelidiki : 80 55 55 50 65 305 61 -
 - Faktor-faktor yanng dapat memper-
cepat penguapan.
- Banyaknya kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu zat.
- Kalor yang dibutuhkan pada saat
mendidih dan melebur.

c. Menerapkan hubungan Q = m.c.At ; 80 50 55 50 65 300 60.0 -

Q = m.u; dan Q = m.L.
(untuk menyelesaikan masalah
sederhana)

d. Merancang dan membuat peralatan 80 50 55 50 65 300 60

sederhana yang memanfaatkan
prinsip kalor.

e. Menerapkan azaz Black untuk me- 80 50 55 50 65 300 60.0 -

nyelesaikan masalah sehubungan
dengan kalor.

KKM dari KD No : 3.4 80 51 55 50 65 - 60.3 60

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
4.1 Membandingkan sifat fisika ddan a. Membandingkan hasil pengamatan 80 55 55 50 65 305 61.0 -
sifat kimia zat. perubahan fisis dan perubahan kimia

KKM dari KD No : 4.1 80 55 55 50 65 - 61 -

4.2 Melakkukan pemisahan campuran a. Menjelaskan dasar pemisahan cam- 80 55 55 50 65 305 61 -

dengan berbagai cara berdasarkan puran berdasarkan ukuran partikel
sifat fisika dan sifat kimia. dan titik didih.

b. melakukan percobaan penjernihan 80 55 55 50 65 305 - 61

air dengan teknik sederhana.

c. Melakukan percobaan untuk memi- 80 55 55 50 65 305 - 61

sahkan campuran yang sesuai
dengan metodhe yang dipilih.
(a.1. Penyaringan, destilasi, pengua-
pan , dan sublimasi.

KKM dari KD No : 4.2 80 55 55 50 65 - 61 61

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan a. Mengklasifikasi perubahan fisik dan 80 55 55 50 65 305 61 -
kimia berdasarkan hasil percobaan perubahan kimia dalam kehidupan
sederhana. sehari-hari dan mengkomunikasikan
nya.
 KKM dari KD No : 4.3 80 55 55 50 65 - 61 -

4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi a. Melakkukan percobaan/penyelidikan 80 55 55 50 65 305 - 61

kimia melallui percobaan sederhana. terjadinyareaksi kimia sederhana.

b. Menjelaskan reaksi kimia dan cara 80 55 55 50 65 305 61 -

penulisan reaksi kimia sederhana.

KKM dari KD No : 4.4 80 55 55 50 65 - 61 61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
7.1 Menentukan ekosistem dan saling a. Mengidentifikasi satuan-satuan 80 66 69 55 70 340 68.0 -
hubungan antara komponen eko- dalam ekosistem dan menyatakan
 sistem. bahwa matahari merupakan sumber
energi utama pada sistem biologi.
b. Menggambarkan dalam bentuk dia- 80 66 66 55 70 337 67 -
gram rantai makanan dan jaring-
jaring kehidupan dan menjelaskan
peran masing-masing tingkat topik.

KKM dari KD No : 7.1 80 66 63 55 70 - 65.3

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keaneka a. Mengemukakan pentingnyaa membu 80 55 55 50 65 305 61 -

ragaman mahluk hidup dalam peles- didayakan tumbuhan / hewan langka
taarian ekosistem. b. Membuat tulisan (majalah dinding, 80 60 55 50 65 310 62 -
leaflet, artikel, beserta oto/gambarnya
memperkenalkan jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi.
c. Mendiskripsikan usaha-usaha yang 80 60 55 50 65 310 62 -
dapat dilakukan manusia untuk peles
tarian keanekaragaman hayati.

KKM dari KD No : 7.1 80 58 55 50 65 - 61.7

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek

No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan a. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi manusia terhadap populasi penduduk dengan kebutuhan
lingkungan. air bersih daan udara bersih.
b. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi penduduk dengan kebutuhan
pangan.
c. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi penduduk dengan keterse-
diaan lahan.
 d. Menjelaskan pengaruh meningkatnya 80 55 55 50 65 305 61.0 -
popilasi penduduk terhadap kerusak-
kan lingkungan.

KKM dari KD No : 7.3 80 55 55 50 65 - 61

7.4 Mengaplikasikan peran manusia a. Menjelaskan konsekuensi penebang- 80 60 60 50 65 315 63 -

dalam pengelolaan lingkungan untuk an hutan pengaruhnya terhadap keru-
mengatasi pencemaran dan kerusa- sakkan lingkungan (misalnya : kondi-
kan lingkungan. si tanah, keanekaragaman, hayati, dll
dan upaya mengatasinya.
b. Menjelaskan pengaruh pencemaran 80 60 60 50 65 315 63 -
air, udara, dan tanah kaitannya deng-
an aktivitas manusia dan upaya
mengatasinya.
c. Mengusulkan penanggulangan pen- 80 60 60 50 65 315 63 -
cemaran dan kerusakkan lingkungan

KKM dari KD No : 7.4 80 60 60 50 65 - 63

TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

 Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)

 : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
 Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek
 Untuk rumus Hasil KKM Dalam Aspek

=AVERAGE(Jumlah Penentuan KKM Dari Faktor)