RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 4 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XII/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian metematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian Matematika`.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi dasar dan Indikator

3.2 Menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk table
distribusi frekuensi dan histogram.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam table distribusi frekuensi dan histogram.

C. Indikator pencapaian kompetensi

3.2.1 Menentukan ukuran pemusatan data tunggal (mean).
3.2.2 Menentukan ukuran pemusatan data kelompok yang disajikan dalam bentuk
table dan histogram (mean).
4.2.3 Terampil dalam membaca sajian data dalam bentuk table dan histogram untuk
menyelesaikan masalah yang diberikan.
 D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan indikator di atas, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:
1. Melalui diskusi kelompok dan proses pembelajaran di kelas, peserta didik mampu
menentukan ukuran pemusatan data tunggal (mean).
2. Melalui diskusi kelompok dan proses pembelajaran di kelas, peserta didik mampu
menentukan ukuran pemusatan data kelompok yang disajikan dalam bentuk table
dan histogram (mean).
3. Peserta didik terampil dalam membaca sajian data dalam bentuk table dan
histogram untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.

E. Materi Pembelajaran
RATA-RATA
1. Mean Data Tunggal
Diberikan suatu data sebagai berikut

𝑥1 , 𝑥2, 𝑥3 , 𝑥4, . . . . . . . . . . 𝑥𝑛

Maka rata-rata dari data tersebut adalah

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 + ⋯ … … . +𝑥𝑛
𝑥̅ =
𝑛
∑ 𝑥𝑖
𝑥̅ =
𝑛
Keterangan : ∑ 𝑥𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 ∑ 𝑓𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖

Diberikan suatu data seperti berikut

xi fi fixi

x1 f1 f1x1

x2 f2 f2x2

x3 f3 f3x3

..... ..... .....

xn fn FNXN

∑ 𝑓𝑖 ∑ 𝑓𝑖 . 𝑥𝑖

Maka, rata-rata dari data di atas adalah

 ∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖
𝑥̅ =
∑ 𝑓𝑖

Keterangan : ∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑘𝑎𝑙𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖

∑ 𝑓𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖

2. Mean Data Kelompok

Untuk dapat memperoleh nilai mean data berkelompok,mari ikuti langkah-

langkah berikut ini:

 Langkah 1
Tentukan nilai titik tengah tiap kelas untuk mengisi data pada kolom (𝑥𝑖 ) dan
tentukan hasil perkalian titik tengah dengan frekuensi tiap kelas untuk mengisi
kolom (𝑓𝑖 . 𝑥𝑖 ) sebagai jumlah data tiap kelas.
 Langkah 2
Jumlahkan seluruh data seluruh kelas pada kolom (𝑓𝑖 . 𝑥𝑖 ), lalu bagilah hasil
penjumlahan tersebut dengan penjumlahan frekuensi setiap kelas.
 Langkah 3
Bagilah hasil penjumlahan tersebut dengan jumlah frekuensi setiap kelas.
 Langkah 4
Mean yang merupakan rataan data berkelompok, dapat diperoleh dengan
mengalikan titik tengah data setiap kelas dengan frekuensinya lalu membaginya
dengan jumlah frekuensi seluruh kelas
Jadi, rata-rata dari data kelompok adalah

∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖
𝑥̅ =
∑ 𝑓𝑖

Keterangan : ∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑘𝑎𝑙𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑡𝑖𝑡𝑖𝑘 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖

∑ 𝑓𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑓𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan

G. Media/Alat Pembelajaran
1. Papan tulis
2. Powerpoint (Lampiran 6)
3. LKPD (Lampiran 1)
4. Lembar Evaluasi (Lampiran 2)
 5. Spidol

H. Sumber Pembelajaran
1. Buku paket siswa Matematika kelas XII kurikulum 2013 revisi 2017
2. Sumber di internet
I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Guru mengucapkan salam memulai 15 menit

pelajaran, kemudian di jawab oleh
peserta didik.

Guru mengecek kehadiran peserta

didik.

Guru meminta ketua kelas untuk

memimpin doa memulai pelajaran.

Guru meminta peserta didik

berkelompok 3-4 orang secara acak.
Peserta didik kemudian mulai
menyusun kelompok nya masing-
masing.

Apersepsi

Guru mengingatkan siswa kembali

kepada materi yang telah dipelajari
sebelumnya.

“Masih ingatkah kalian dengan

materi sebelumnya yaitu tentang
penyajian data?”

Guru menyampaikan gambaran

materi yang akan dipelajari pada
pertemuan tersebut.

”Hari ini kita akan mempelajari rata-

rata data tunggal dan data
kelompok”

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran pada pertemuan
tersebut.
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Guru menyampaikan motivasi pada

peserta didik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran.

Inti Stimulation - Guru memberikan ilustrasi cerita 60 Menit

yang berkaitan dengan mean pada
slide powerpoint.
- Secara berkelompok peserta didik
diminta untuk mengamati
ilustrasi yang diberikan.
Problem Statement Guru mendorong peserta didik untuk
merumuskan agenda-agenda masalah
berdasarkan ilustrasi cerita tersebut.

Guru membagikan LKPD, kemudian

meminta peserta didik mengerjakan
untuk menemukan jawaban atas
permasalahan yang ada.

Data Collection - Guru memberikan bantuan materi

kepada siswa untuk membantu
siswa memahami apa yang akan
dicari oleh siswa.
- Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi.
- Peserta didik mengumpulkan
informasi yang berguna untuk
menemukan pemahaman tentang
rata-rata.
Data Processing dan - Dari informasi yang diperoleh,
Verification peserta didik berdiskusi dengan
kelompoknya untuk menemukan
pemahaman tentang rata-rata.
- Guru membimbing peserta didik
dalam mengerjakan LKPD.
Generalization - Guru meminta salah satu
perwakilan kelompok untuk
menuliskan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas.
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

- Guru dan kelompok lain

memberikan pendapat nya.
- Guru memberikan apresiasi
kepada kelompok peserta didik
yang menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya.
Guru meminta peserta didik untuk
menarik kesimpulan

Guru membagikan LKPD kepada

masing-masing peserta didik sebagai
bahan tes.

Penutup Guru dan peserta didik melakukan 15 Menit

refleksi tentang hal-hal yang telah
dilakukan selama proses
pembelajaran.

Guru meminta peserta didik

mempelajari lebih dahulu materi
pembelajaran selanjutnya, yaitu
menentukan modus dan median

Guru memberikan motivasi agar

peserta didik tetap bersemangat
dalam belajar.

Guru menutup proses pembelajaran

dan mengucapkan salam.

J. Penilaian
a. Prosedur penilaian
1. Teknik Penilaian

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu

Penilaian

1. Pengetahuan :
 Menentukan ukuran Akhir
LKPD Individu Pembelajaran
pemusatan data tunggal
(mean).
  Menentukan ukuran
pemusatan data kelompok
yang disajikan dalam bentuk
table dan histogram (mean)
 Terampil dalam membaca
sajian data dalam bentuk table
dan histogram untuk
menyelesaikan masalah yang
diberikan.
2. Instrumen Penilaian (Lampiran 4)
b. Penilaian Remedial
Program remedial diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai dibawah
KKM. Soal terlampir
c. Penilaian Pengayaan
Program pengayaan ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
KKM. Untuk soal terlampir.

Banjarmasin, 17 September 2019

Mengetahui Mahasiswa PPL

Guru Mata Pelajaran

Sri Tuti Mulyati, S.Pd. Alamsyah

NIP. 19810530 200501 2 017 NIM 1610118210001