I.

IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMA Kristen Eben Haezar Manado
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Topik : Pengukuran
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Hari / Tanggal : (disesuaikan)
Lokasi / Tempat : Ruang Kelas

II. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

III. KOMPETENSI DASAR

No. Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

1
 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka
penting, serta notasi ilmiah

Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan

4.2
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting
untuk suatu penyelidikan ilmiah

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning, siswa diharapkan
dapat :
1 Sikap  Menunjukkan sikap : Bersyukur (Kesungguhan belajar), Jujur,
Disiplin, Bertanggung Jawab, Bekerja Sama dan Aktif.
2 Pengetahuan  Mengidentifikasi pengertian pengukuran

 Menerapkan konsep-konsep dasar besaran pokok dan besaran

turunan, satuan dan dimensi

 Mendemonstrasikan contoh-contoh besaran yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media

 Mengapikasikan pengukuran dan penerapan konsep mengenai

besran-besaran yang ada

3 Keterampilan  Melakukan percobaan pengukuran dengan menggunakan jangka

sorong, mikrometer sekrup, mistar, stopwatch dan lain-lain

 Menjelaskan pengertian pengukuran panjang, massa, waktu, suhu,

kuat arus, intensitas cahaya, jumlah zat serta contoh aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan konsep pengukuran dengan 7 besaran pokok

 Melukiskan diagram hasil pengukuran berdasarkan prosedur

praktikum

 Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan

pengukuran sederhana dalam kehidupan sehari-hari

V. MATERI POKOK

PENGUKURAN

Pertemuan Materi Pokok Rincian Materi Pokok

I  Besaran, satuan Pengertian besaran dan satuan
dan dimensi Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh besaran pokok dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah :
1. Siswa meelihat gambar yang berkaitan dengan besaran, satuan

2
 dan dimensi
2. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diperagakan guru
didepan kelas berkaitan dengan besaran, satuan dan dimensi
3. Penjelasan tentang besaran, satuan dan dimensi
4. Penyelesaian masalah tentang besaran, satuan dan dimensi
II  Alat Ukur 1. Jangka Sorong
Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata
pelajaran
2. Mengukur benda dengan menggunakan jangka sorong
3. Menyelesaikan masalah pengukuran dengan menggunakan jangka
sorong
2. Mikrometer Sekrup
Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata
pelajaran
2. Menggambar dan menganalisis gaya tegangan tali
3. Menyelesaikan masalah pengukuran dengan menggunakan
micrometer sekrup
III  Angka Penting Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mata pelajaran tentang
angka penting
2. Siswa membaca buku tentang cara menentukan angka penting
3. Menyelesaikan maslah pengukuran dengan mnggunakan hubungan
angka penting

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning

b. Media dan Alat Bantu

1. Whiteboard
2. Marker
3. Jangka Sorong
4. Mikrometer Sekrup
5. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi
6. Lembar Kerja

c. Sumber Belajar
1. Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA
2. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN

Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi

Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu siswa membuka  Berdoa bersama
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran siswa  Merespon kehadiran

3
 Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami materi tentang
pengukuran dan memberikan gambaran
tentang aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apersepsi  Siswa diingatkan tentang hakekat fisika
yang pernah dipelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Kegiatan inti
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Memperhatikan gambar
kepada siswa yang terkait dengan
pengukuran tentang besaran, satuan dan  Membaca mengenai
dimensi
 Guru membentuk kelompok siswa untuk
mendiskusikan masalah di atas.
 Menanya  Guru meminta siswa untuk menanyakan
tentang besaran, satuan dan dimensi
 Mengeksplorasi/  Guru membagikan lembar kerja kepada
Mengumpulkan siswa untuk menyelesaikan masalah
informasi/ besaran pokok, besran turunan beserta
eksperimen satuan dan dimensi
 Mengasosiasi/  Guru mengarahkan dan menuntun siswa
mengolah dalam menganalisis dan membuat
informasi kategori dari besaran pokok, besaran
turunan, sauna dan dimensi
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan
 Mengomunika- tentangbesaran, satuan dan dimensi.
sikan
Penutup
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan
pembelajaran tentang besaran, satuan dan dimensi
diharapkan :  Guru memberikan tes kepada siswa
 Guru memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
4
 Munculnya rasa ingin tahu
terhadap materi pelajaran
yang akan dipelajari
 Sikap peduli dan perhatian
pada guru, serta proses
pembelajaran dan materi
pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Menit
yang di berikan guru
pengertian besaran, satuan
dan dimensi
 Membuat pertanyaan
mengenai besaran, satuan
dan dimensi
 Menentukan besaran pokok,
besaran turunan, satuan dan
dimensi
 Menganalisis tentang
besaran, satuan dan dimensi
 Menyelesaikan masalah
tentang besaran, satuan dan
dimensi
 Menyampaikan tentang
hukum-hukum Newton
20 Menit
 Mengembangkan
kemampuan pengetahuan
dan keterampilan
 Menumbuhkan rasa syukur
kepada Tuhan atas segala
hikmat yang telah diberikan,
  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah dengan baik, dan berdoa
dan berdoa mengucap syukur atas setelah selesai
pembelajaran fisika telah selesai pembelajaran
135
Total Waktu
Menit

Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi

Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu siswa membuka  Merespon kehadiran
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang  Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami alat ukur dalam terhadap materi pelajaran
kehidupan sehari-hari. yang akan dipelajari

 Siswa diingatkan tentang besaran, satuan  Sikap peduli dan perhatian

 Apersepsi dan dimensi sebelumnya pada guru, serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai. pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Membaca mengenai jenis-
kepada siswa yang terkait dengan jenis- jenis alat ukur
jenis alat ukur

 Menanya  Guru membentuk kelompok siswa untuk  Membuat pertanyaan

mendiskusikan masalah di atas. mengenai jenis-jenis alat
 Guru meminta siswa untuk menanyakan ukur
tentang jenis-jenis alat ukur

 Mengeksplorasi/  Guru membagikan lembar kerja kepada  Menyelesaikan lembar kerja

Mengumpulkan siswa untuk melakukan pengukuran tentang pengukuran
informasi/ dengan menggunakan jangka sorong dan menggunakan jangka sorong
eksperimen micrometer sekrup dan micrometer sekrup

 Mengasosiasi/  Guru mengarahkan dan menuntun siswa  Menganalisis dan membuat

mengolah dalam menganalisis dan membuat gambar penyelesaian masalah
informasi yang benar tentang penyelesaian tentang penyelesaian
pengukuran dengan menggunakan alat pengukuran dengan
ukur jangka sorong dan micrometer sekrup menggunakan alat ukur
jangka sorong dan

5
 micrometer sekrup

 Mengomunika-  Guru meminta siswa untuk menyampaikan  Menyampaikan jenis-jenis

sikan tentang jenis-jenis alat ukur alat ukur
Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentang jenis-jenis gaya dalam hukum kemampuan pengetahuan
diharapkan : Newton. dan keterampilan
 Guru memberikan tes kepada siswa  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada Tuhan atas segala
 Guru menyampaikan arahan untuk hikmat yang telah diberikan,
pertemuan selanjutnya sehingga kita dapat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengakhiri pelajaran
memberikan pesan untuk tetap belajar dan dengan baik.
meningkatkan sikap yang baik di rumah.  Siswa menutup dalam doa
 Guru meminta salah seorang siswa untuk kegiata pembelajaran fisika
menutup pertemuan dengan doa
135
Total Waktu
Menit

Langkah Kegiatan Belajar Kompetensi yang Alokasi

Pembelajaran (Aktivitas Guru) dikembangkan waktu
Pendahuluan 10 Menit
 Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu siswa membuka  Merespon kehadiran
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang  Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami angka penting terhadap materi pelajaran
dalam kehidupan yang akan dipelajari

 Apersepsi  Siswa diingatkan tentang jenis-jenis alat  Sikap peduli dan perhatian
ukur yang pernah dipelajari sebelumnya pada guru, serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai. pelajaran yang akan
dipelajari diikuti dengan
sungguh-sungguh
105
Kegiatan inti
Menit
 Mengamati  Guru mengajukan/menunjukkan masalah  Membaca mengenai angka
kepada siswa yang terkait penerapan penting.
angka penting dalam kehidupan.

 Menanya  Guru membentuk kelompok siswa untuk  Membuat pertanyaan

mendiskusikan masalah di atas. mengenai angka penting
 Guru meminta siswa untuk menanyakan yang berkaitan dengan

6
 tentang angka pentig dalam kehidupan kehidupan

 Mengeksplorasi/  Guru membagikan lembar kerja kepada  Menentukan berapa angka

mengumpulkan siswa untuk menentukan angka penting penting yang terdapat dalam
informasi/ dengan menggunakan alat ukur jangka hasil pengukuran
eksperimen sorong atau micrometer sekrup

 Guru mengarahkan dan menuntun siswa  Menganalisis dan membuat

 Mengasosiasi/ dalam menganalisis dan membuat kategori dan ciri-ciri
mengolah kategori dan ciri-ciri menentukan angka menentukan angka penting
informasi penting yang benar dalam pengukuran yang benar dalam
pengukuran

 Mengomunikasi  Guru meminta siswa untuk menyampaikan  Menyampaikan pengertian

kan tentang syarat menentukan angka penting tentang syarat menentukan
angka penting

Penutup 20 Menit
Di akhir  Guru meminta siswa menyimpulkan  Mengembangkan
pembelajaran tentang alat ukur kemampuan pengetahuan
diharapkan :  Guru memberikan tes kepada siswa dan keterampilan
 Guru memberikan tugas rumah (PR)  Menumbuhkan rasa syukur
 Guru menyampaikan arahan untuk kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya hikmat yang telah diberikan,
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah. dengan baik.
 Guru meminta siswa untuk berdoa  Siswa berdoa menutup
menutup pertemuan kegiatan pembelaaran

135
Total Waktu
Menit

Pertemuan ke 4 Ulangan Harian

VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1. Aspek sikap a. Observasi  Rubrik Penilaian Sikap
b. Jurnal  Catatan Informasi Siswa

2. Aspek pengetahuan a. Tes Tertulis  Soal Pilihan Ganda dan

b. Tes Lisan Uraian
c. Penugasan  Daftar Pertanyaan
 Pekerjaan Rumah

3. Aspek keterampilan a. Praktek/Unjuk Kerja  Rubrik Penilaian

7
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
b. Proyek Ketrampilan
c. Portofolio  Daftar Cek /Skala Penilaian

Catatan : Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JEMMY J. JERMIAS, S.Pd WINDY MAKARAWUNG, S.Pd

NIP. 196703302006041002 NIk. 201602.19900115.2