Anda di halaman 1dari 17

NAMA PESERTA : NINO HERMINA SILITONGA

NOMOR PESERTA : 19070818010061

NAMA LPTK : UNIMED

PRODI : 180-MATEMATIKA

KELAS :B

NAMA DOSEN : 1. PARDOMUAN SITOMPUL

2. ASRIN LUBIS
KISI – KISI PENULISAN NASKAH SOAL PENILAIAN
SMA NEGERI 1 SIPAHUTAR
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMAN 1 SIPAHUTAR Alokasi Waktu : 60 menit


Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 10 butir
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. Kelas Tingkat Ranah
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Urut /SMT Kesukaran Kognitif
1. 3.6. Menggeneralisasi pola XI/2 Pola Bilangan  Siswa mampu menjelaskan Mudah C2 1
bilangan dan jumlah tentang konsep pola bilangan
pada barisan Aritmetika persegi
dan Geometri
 Siswa mampu mempolakan Mudah C2 2
No. Kelas Tingkat Ranah
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Urut /SMT Kesukaran Kognitif
rumus suku ke-n dari barisan
bilangan
 Siswa mampu menjelaskan Mudah C2 3
urutan atau letak bilangan dari
barisan bilangan yang telah
ditentukan berdasarkan rumus
suku ke-n

 Siswa mampu menghitung nilai Sedang C2 4


koefisian dari rumus suku ke-n
barisan bilangan

 Siswa mampu menentukan suku Sedang C3 5,6


ke-n dari masalah kontekstual
yang berkaitan dengan pola
bilangan aritmetika

 Siswa mampu menentukan suku


ke-n dari masalah kontekstual Sukar C3 7
yang berkaitan dengan pola
bilangan aritmetika

 Siswa mampu menentukan suku


ke-n dari masalah kontekstual Sedang C3 8,9,10
yang berkaitan dengan pola
bilangan geometri
Sipahutar, Agustus 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMAN 1 Sipahutar

PETRUS MANULLANG, S.Pd Silvia Patrecia Sitompul,S.Pd.


NIP. 196004141986031006 NIP. 198012072014032001
INSTRUMEN PENILAIAN

A. PROSEDUR PENILAIAN

No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1. Pengetahuan Tes tertulis Setelah kegiatan inti dalam PBM
 Menjelaskan konsep pola bilangan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pola bilangan

2. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi


 Rasa Ingin Tahu
 Bertanggung Jawab
 Kerjasama

3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (individu/kelompok) dan saat proses


 Pembuatan Produk diskusi
 Penyajian hasil diskusi
 Diskusi
B. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 SIPAHUTAR


Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD)


KD 3.6. Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri
Soal dan Kunci Jawaban Materi Pola Bilangan
No Indikator Soal Kunci Level Skor
Jawaban Pengetahuan
1. Menjelaskan konsep pola bilangan 1. Diketahui susunan pola dalam bilangan C C2 1
adalah 1, 4, 9, 16,….
Suku ke- 17 dari barisan bilangan tersebut
adalah…
A. 144
B. 196
C. 289
D. 361
E. 441

2. Diberikan barisan bilangan 2, 5, 10, 17, …. E C2 1


Rumus suku ke-n dari barisan tersebut
adalah ....
A. Un = 2n – 1
B. Un = 3n + 1
C. Un = 4n – 2
D. Un = n2
E. Un = n2 + 1

3. Diketahui barisan bilangan dengan suku ke-n A C2 1


ditentukan oleh Un = n3 – 1. Suku dari barisan
itu yang bernilai 1.727 adalah suku ke….
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
E. 16

4. Jika suku ke-n suatu barisan bilangan D C2 1


ditentukan oleh Un = an2 + bn dengan a dan b
bilangan real. Suku pertama dan suku
keempat dari barisan bilangan itu berturut-
turut adalah 3 dan 60. Nilai a dan b adalah….
A. 1 dan -4
B. 2 dan -4
C. 3 dan -3
D. 4 dan -1
E. 4 dan 1

2 Menyelesaikan masalah yang 5. Adit menabung setiap bulan di sebuah bank. B C3 1


berkaitan dengan pola bilangan Pada bulan pertama Adit menabung sebesar
Rp80.000,00 dan pada bulan-bulan
berikutnya uang yang ditabung selalu
Rp5.000,00 lebih besar dari uang yang
ditabung pada bulan sebelumnya. Pada bulan
ke delapan Adit menabung uang sebesar….
A. Rp120.000,00
B. Rp115.000,00
C. Rp110.000,00
D. Rp105.000,00
E. Rp100.000,00

6. Ketika awal bekerja, seorang karyawan E C3 1


sebuah perusahaan digaji Rp700.000,00 per
bulan. Setahun berikutnya, gaji perbulannya
akan naik sebesar Rp125.000,00. Demikian
seterusnya untuk tahun-tahun berikutnya.
Besar gaji karyawan itu per bulan untuk masa
kerjanya sampai pada tahun ke-9 adalah ….
A. Rp1.300.000,00
B. Rp1.400.000,00
C. Rp1.500.000,00
D. Rp1.600.000,00
E. Rp1.700.000,00

7. Pada tahun 2019, populasi sapi di kota A D C3 1


adalah 1.600 ekor dan kota B 500 ekor. Setiap
bulan terjadi peningkatan pertumbuhan 25
ekor di kota A dan 10 ekor di kota B. Pada
tahun itu, populasi sapi di kota A tiga kali
populasi sapi di kota B, maka populasi sapi di
kota A adalah ….
A. 2.550 ekor
B. 2.400 ekor
C. 2.250 ekor
D. 2.100 ekor
E. 1.900 ekor

8. Sebuah zat radioaktif meluruh menjadi B C3 1


setengahnya dalam waktu 2 jam. Jika pada
pukul 06.00 massa zat tersebut 1.600 gram
maka massa zat yang tersisa pada pukul 14.00
adalah ….
A. 125 gram
B. 100 gram
C. 75 gram
D. 50 gram
E. 25 gram

9. Bakteri A berkembang biak menjadi dua kali A C3 1


lipat setiap lima menit. Setelah 15 menit,
banyak bakteri ada 400. Banyak bakteri
setelah 30 menit adalah ….
A. 3.200
B. 3.600
C. 4.000
D. 4.200
E. 4.400

10. Sebuah mobil dibeli dengan harga C C3 1


Rp80.000.000,00. Setiap tahun nilai jualnya
menjadi ¾ dari harga sebelumnya. Nilai jual
setelah dipakai 3 tahun adalah ….
A. Rp20.000.000,00
B. Rp25.312.000,00
C. Rp33.750.000,00
D. Rp35.000.000,00
E. Rp45.000.000,00

Skor maksimal = 10

Nilai Akhir =
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA Negeri 1 Sipahutar


Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompetensi Dasar 2.1
 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

Kompetensi Dasar 2.2


 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

Indikator:
2.1.1 Peserta didik dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan diskusi
tentang materi pola bilangan
2.1.2 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam berdiskusi
kelompok
2.2.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku kerjasama dalam melaksanakan
diskusi

Petunjuk:
 Beri tanda (√) untuk setiap kriteria penilaian yang muncul!

Nama peserta Aspek Jumlah


Nilai
No didik Rasa ingin tahu Bertanggung jawab Kerjasama Skor

a b c Skor a b c skor a b c skor


1 Abdi Putra
2 Benyamin
3 Cindi
4 Dea Grace
5 Esterika

Rubrik Penilaian:

1. Rasa Ingin Tahu


a. Memiliki sumber belajar
b. Rajin bertanya
c. Memperhatikan media/bahan tayang yang ditampilkan guru

2. Bertanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas individu sesuai dengan instruksi guru
b. Mengumpulkan tugas yang diberikan guru tepat waktu
c. Menyelesaikan tugas diskusi yang diberikan guru tepat waktu

3. Kerjasama
a. Melakukan diskusi dengan anggota kelompok
b. Saling membantu antar anggota kelompok dalam diskusi
c. Aktif memberi pendapat dalam diskusi kelompok

Penskoran:
Skor 3 bila tiga deskriptor muncul
Skor 2 bila dua deskriptor muncul.
Skor 1 bila satu deskriptor muncul.
Skor 0 bila tidak ada satupun deskriptor yang muncul.

PedomanPenilaian:
Skor maksimal = 9

Nilai akhir= x4

Interval Skor Sikap


3.33 < X ≤ 4.00 SB
2.33 < X ≤ 3.33 B
1.33 < X ≤ 2.33 C
0.00 < X ≤ 1.33 K
Lembar Penilaian Keterampilan Diskusi

Sekolah : SMA N 1 SIPAHUTAR


Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A.Kompetensi Inti (KI)


KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator


KD 4.6. Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
Petunjuk:
 Beri tanda (√) untuk setiap kriteria penilaian yang muncul sesuai dengan rubrik!

Aspek
Nama peserta Jumlah
Hasil diskusi LKPD Penyajian hasil Diskusi Nilai
No didik Skor
diskusi
Skor Penilaian a b Skor a b Skor a b Skor

1 Abdi Putra
2 Benyamin
3 Cindi
4 Dea Grace
5 Esterika

Rubrik Penilaian Diskusi:

1. Pembuatan Produk
a. Jawaban dari soal-soal benar dan tepat
b. Tahap-tahap penyelesaian soal lengkap

2. Penyajian hasil diskusi


a. Menggunakan bahasa baku
b. Penyampaian materi disajikan dengan suara yang jelas
3. Diskusi
a. Menanggapi semua pertanyaan
b. Tanggapannya tepat

Pedoman penskoran nilai Psikomotorik:


Pedoman Penilaian:
Skor maksimal = 6

Nilai akhir = x4

Interval Sikap
3.33 < X ≤ 4.00 SB
2.33 < X ≤ 3.33 B
1.33 < X ≤ 2.33 C
0.00 < X ≤ 1.33 K