Anda di halaman 1dari 23

RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri Alor Kecil


Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Struktur Atom
Alokasi Waktu : 9 X 45 menit (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


Kompetensi Sikap :Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”.
KI-3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Dari KI-3 Kompetensi Dasar Dari KI-4


3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari 4.2 Menjelaskan fenomena alam
model atom Dalton, Thomson, Rutherford, atau hasil percobaan
Bohr, dan Mekanika Gelombang menggunakan model atom

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.1 Menjelaskan proses penemuan partikel 4.2.1 Merancang Gambar model atom
penyusun atom Dalton, Thomson, Rutherford,
3.2.2 Menentukan partikel dasar penyusun atom Bohr, dan Mekanika Gelombang
3.2.3 Menjelaskan model atom dari model atom 4.2.2 Membuat gambar model atom
Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Dalton, Thomson, Rutherford,
Mekanika Gelombang Bohr, dan Mekanika Gelombang
3.2.4 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan
model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang
3.2.5 Menjelaskan nomor atom dan nomor massa
suatu atom
3.2.6 Menganalisis hubungan nomor atom dan
nomor massa suatu atom dengan jumlah
partikel dasar penyusun atom
3.2.7 Membedakan isotop, isoton dan isobar

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber
belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan Peserta didik terlibat aktif selama
proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritikserta
dapat menjelaskan perkembangan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang, dan menentukan nomor atom, nomor massa suatu atom dengan jumlah partikel dasar
penyusun atom serta Merancang model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang.

D. Materi Pembelajaran

Struktur Atom
1. Partikel Dasar Penyusun Atom
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

2. Perkembangan Teori Atom


3. Nomor Atom dan nomor massa
4. Isotop, Isobar dan isoton

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, tanya jawab, dan ceramah

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar


1. Media Pembelajaran : Whiteboard, LCD, laptop, video bom atom, video animasi teori atom, LKS,
serta alat dan bahan percobaan (karton, spidol, , dan balon)
2. Sumber Belajar : Buku Kimia SMA kelas X, internet, ruang laboratorium, dan sumber belajar lain
yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1: (3 JP)


Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Menjelaskan proses penemuan partikel penyusun atom
3.2.2 Menentukan partikel dasar penyusun atom
Tahapan Pembelajaran:
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa 15’
2. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
4. Peserta didik menyimak manfaat materi
pembelajaranyang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
5. Peserta didik memprediksi garis besar cakupan
materi
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang akan
dilakukan
8. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan
Inti Stimulation/ 9. Peserta didik memperhatikan dan menyimak 10’
pemberian tayangan video dan gambar tentang atom, misal
rangsangan kacang atom dan bom atom

Problem 10. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya 10’


Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak tayangan
Identifikasi video mengenai bom atom dan kacang atom, dengan
masalah pertanyaan diantaranya sebagai berikut:
 Bagaimana bentuk sebuah atom?
 Mengapa di dalam sebuah kacang atom ada isi
lagi didalamnya apa hubungannya dengan
atom?
Data Collection/ 11. Secara berkelompok ( 1 kelompok terdiri dari 4 45’
Pengumpulan orang ), peserta didik mencari informasi dari
Data berbagai sumber tentang:
 Partikel dasar penyusunan atom

Data Processing 12. Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk 20’
(Pengolahan menyelesaikan tugas mengenai:
Data)  Partikel dasar penyusunan atom
Verification/ 13. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja masing- 10’
Pembuktian masing kelompok dan membandingkan hasil
diskusinya dengan hasil dari kelompok lainnya.
Generalization/ 14. Peserta didik dengan hasil terbaik 10’
Menarik mempresentasikan kesimpulannya.
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu


Kesimpulan 15. Guru melengkapi kesimpulan yang sudah
disampaikan peserta didik
Penutup 16. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 15’
merangkum materi pelajaran
17. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
18. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
19. Guru mengumumkan hasil penilaian kelompok
terbaik
20. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
21. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2: (3 JP)


Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.3 Menjelaskan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang
3.2.4 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan model atom dari model atom Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
4.2.1 Merancang model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
4.2.2 Membuat gambar model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
Tahapan Pembelajaran:
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan berdoa 15’
2. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
4. Peserta didik menyimak manfaat materi
pembelajaranyang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
5. Peserta didik memprediksi garis besar cakupan
materi
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan
8. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan
Inti Stimulation/ 9. Peserta didik memperhatikan dan menyimak 10’
pemberian tayangan video dan gambar tentang atom, misal bom
rangsangan atom.
Problem 10. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya 10’
Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak tayangan
Identifikasi video mengenai bom atom, dengan pertanyaan
masalah diantaranya sebagai berikut:
 Apakah penyusun bom atom?

Data Collection/ 45’


Pengumpulan 11. Secara berkelompok ( 1 kelompok terdiri dari 4
Data orang ), peserta didik mencari informasi dari
berbagai sumber tentang:
 Perkembangan teori atom

12. Secara berkelompok, peserta didik melakukan


kegiatan dalam membuat gambar teori-teori atom
dengan karton yang diberikan

Data Processing 13. Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk 20’
(Pengolahan menyelesaikan tugas mengenai:
Data)  Perkembangan teori atom
 Perbedaan teori-teori atom
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu


Verification/ 14. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja masing- 10’
Pembuktian masing kelompok dan membandingkan hasil
diskusinya dengan hasil dari kelompok lainnya.
15. Peserta didik membandingkan hasil gambar teori-
teori atom kelompoknya dengan kelompok lainnya.
Generalization/ 16. Peserta didik dengan hasil terbaik 10’
Menarik mempresentasikan kesimpulannya dalam
Kesimpulan Membedakan model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang
17. Peserta didik dengan hasil terbaik
mempresentasikan gambar yang dibuatnya.
18. Guru melengkapi kesimpulan yang sudah
disampaikan peserta didik
Penutup 19. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik 15’
merangkum materi pelajaran
20. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
21. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
22. Guru mengumumkan hasil penilaian kelompok
terbaik
23. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
24. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-3: (3 JP)

Indikator Pencapaian Kompetensi:


3.2.5 Menjelaskan nomor atom dan nomor massa
3.2.6 Menganalisis hubungan nomor atom dan nomor massa suatu atom dengan jumlah partikel dasar
penyusun atom
3.2.7 Membedakan isotop, isoton dan isobar Mendeskripsikan perkembangan teori atom/model atom
Tahapan Pembelajaran:
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan suasana belajar yang 15’
menyenangkan
2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
3. Peserta didik menyimak manfaat materi
pembelajaranyang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari

4. Peserta didik memprediksi garis besar cakupan


materi

5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai


6. Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang akan
dilakukan
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan
Inti Stimulation/ 8. Peserta didik memperhatikan dan menyimak 10’
pemberian tayangan slide notasi salah satu atom.
rangsangan
Problem Statement/ 9. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya 10’
Identifikasi masalah setelah memperhatikan dan menyimak tayangan slide
notasi atom dengan pertanyaan diantaranya sebagai
berikut:
 Bagaimana membedakan nomor atom dengan
nomor massa
Data Collection/ 10. Secara berkelompok peserta didik mencari 45’
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Pengumpulan Data informasi dari berbagai sumber tentang:


 simbol atom
 Nomor atom dan nomor massa
 Hubungan nomor atom dan nomor massa dengan
partikel penyusun atom
 Isotop, isoton dan isobar
11. Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk
menganalisis tentang :
 Simbol atom
 Nomor atom dan nomor massa
 Hubungan nomor atom dan nomor massa dengan
partikel penyusun atom
 Isotop, isoton dan isobar
Data Processing 12. Secara berkelompok, peserta didik mengolah data 20’
(Pengolahan Data) yanjg ada di LKPD
13. Peserta didik membandingkan hasil diskusinya
dengan hasil diskusi kelompok lain
Verification/ 14. Peserta didik dengan hasil terbaik 10’
Pembuktian mempresentasikan kesimpulannya dalam
menentukan nomor atom, nomor massa, hubungan
nomor atom dan nomor massadengan partikel
penyusun atom, serta isotop,isoton dan isobar.
15. Peserta didik dengan hasil terbaik
mempresentasikan hasil diskusinya
Generalization/ 16. Guru melengkapi kesimpulan yang sudah 10’
Menarik disampaikan peserta didik
Kesimpulan
17. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
dalam merangkum materi pelajaran
18. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
Penutup 19. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan 15’
hasil pembelajaran
20. Guru mengumumkan hasil penilaian kelompok
terbaik
21. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
22. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja dan portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : pilihan ganda dan uraian
c. Unjuk kerja : lembar penilaian praktikum
d. Portofolio : laporan praktikum

3. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
No Waktu Nama Kejadian/ Butir Sikap + atau - Tindak
Perilaku Lanjut

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan


(terlampir pada Lampiran 2 dan Lampiran 5)
c. Instrumen Penilaian Keterampilan
(terlampir pada Lampiran 3)
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk penugasan tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
- Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Peserta didik yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Lefokisu, 18 Juli 2017


Mengetahui,
Kepala SMA Negeri Alor Kecil Guru Mata Pelajaran

Rahmad Kapitan, S.Pd Siti Qomariyyah Sado, S.Pd


NIP: 19770310 200212 1 011 NIP : -
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Lampiran 1: Materi Pembelajaran

STRUKTUR ATOM

A. Struktur Atom
Atom, Ion dan Molekul
 Atom : materi yang mempunyai inti atom (proton dan neutron) serta beredar elektron dalam
lintasan yang stasioner mengelilingi inti tersebut dengan pelepasan atau
penyerapan energi. (partikel terkecil dari unsur).
Contoh : H, N, Zn, Co, O, S, F ….
 Ion : atom yang bermuatan positif atau negatif.
 2 2  3
Contoh : Na , Ca , S , F , PO4
 Molekul : gabungan dari 2 atau lebih atom yang sejenis maupun yang berbeda. (partikel terkecil
dari senyawa).
Pengertian Contoh
Molekul Unsur Gabungan 2 atau lebih atom yang sejenis O2, H2, N2, P4, S8, O3,
F2, I2, Cl2, Br2
Molekul Senyawa Gabungan 2 atau lebih atom yang berbeda H2O, NH3, CH4, HF,
(berpasangan) NaCl, KOH, CO,
CO2

B. Perkembangan teori atom


1. John Dalton
Teori atom Dalton dikemukakan berdasarkan dua hukum, yaitu hukum kekekalan massa dan
hukum perbandingan tetap. Teori atom Dalton dikembangkan selama periode 1803-1808 dan
didasarkan atas tiga asumsi pokok, yaitu:
 Setiap unsur kimia tersusun oleh partikel-partikel kecil yang tidak dapat dihancurkan dan
dipisahkan yang disebut atom. Selama mengalami perubahan kimia, atom tidak bisa diciptakan
dan dimusnahkan.
 Semua atom dari suatu unsur mempunyai massa dan sifat yang sama, tetapi atom-atom dari suatu
unsur berbeda dengan atom-atom dari unsur yang lain, baik massa maupun sifat-sifatnya yang
berlainan.
 Dalam senyawa kimiawi, atom-atom dari unsur yang berlainan melakukan ikatan dengan
perbandingan angka sederhana.
Model Atom Dalton : menyerupai bola pejal tanpa isi

Dalam perkembangannya, teori atom Dalton memiliki beberapa kelemahan sehingga memerlukan
penyempurnaan, yaitu teorinya tentang atom adalah bagian terkecil suatu unsur dan tidak dapat
dibagi lagi dan unsur terdiri atas atom-atom yang sama sehingga mempunyai sifat fisika dan kimia
yang sama.

2. J.J Thomson
Percobaan Thomson tentang konduksi listrik melalui gas-gas dalam tabung Crookes,
menghasilkan suatu pendapat bahwa sinar katode terdiri atas partikel-partikel bermuatan negatif
yaitu elektron. Selain itu logam-logam dengan pengaruh sinar UV atas panas dapat membebaskan
partikel bermuatan negatif. Sehingga Thomson menyimpulkan bahwa elektron-elektron adalah
partikel yang berasal dari atom.
Thomson menganggap atom selain terdapat elektron juga terdaoat muatan positif, sehingga
teorinya menyatakan atom sebagai suatu bola pejal bermuatan positif dan di permukaannya terdapat
elektron-elektron atau lebih dikenal dengan model kue kismis.

Model Atom J. J Thomson : menyerupai roti kismis


RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

3. Ernest Rutherford
Antoine Henri Becquerel (1852-1908), seorang ilmuwan dari Perancis pada tahun 1896
menemukan bahwa uranium dan senyawa-senyawanya secara spontan memancarkan partikel-
partikel. Partikel yang dipancarkan itu ada yang bermuatan listrik dan memiliki sifat yang sama
dengan sinar katode atau elektron.
Unsur-unsur yang memancarkan sinar itu disebut unsur radioaktif, dan sinar yang
dipancarkan juga dinamai sinar radioaktif. Ada tiga macam sinar radioaktif, yaitu:
a. sinar alfa (α), yang bermuatan positif
b. sinar beta (β), yang bermuatan negatif
c. sinar gama(γ), yang tidak bermuatan
Pada tahun 1908, Hans Geiger dan Ernest Marsden yang bekerja di laboratorium
Rutherford melakukan eksperimen dengan menembakkan sinar alfa (sinar bermuatan positif) pada
pelat emas yang sangat tipis. Sebagian besar sinar alfa itu berjalan lurus tanpa gangguan, tetapi
sebagian kecil dibelokkan dengan sudut yang cukup besar, bahkan ada juga yang dipantulkan
kembali ke arah sumber sinar.
Dari hasil percobaan kedua asistennya itu, Ernest Rutherford menafsirkan sebagai berikut.
a. Sebagian besar partikel sinar alfa dapat menembus pelat karena melalui daerah hampa.
b. Partikel alfa yang mendekati inti atom dibelokkan karena mengalami gaya tolak inti.
c. Partikel alfa yang menuju inti atom dipantulkan karena inti bermuatan positif dan sangat
massif

Beberapa tahun kemudian, yaitu tahun 1911, Ernest Rutherford mengungkapkan teori atom
modern yang dikenal sebagai model atom Rutherford.

a. Atom tersusun dari:


1) Inti atom yang bermuatan positif.
2) Elektron-elektron yang bermuatan negatif dan mengelilingi inti.
b. Semua proton terkumpul dalam inti atom, dan menyebabkan inti atom bermuatan positif.
c. Sebagian besar volume atom merupakan ruang kosong. Hampir semua massa atom terpusat
pada inti atom yang sangat kecil. Jari-jari atom sekitar 10–10 m, sedangkan jari-jari inti atom
sekitar 10-15 m.

4. Teori Atom Bohr


Pada tahun 1913, berdasarkan analisis spektrum atom dan teori kuantum yang dikemukakan
oleh Max Plank, Niels Bohr mengajukan model atom hidrogen, yaitu atom yang hanya mengandung
satu elektron. Menurut Bohr elektron beredar mengitari intinya pada tingkat-tingkat energi tertentu,
bagaikan planet-planet mengitari matahari dan elektron dapat berpindah dari tingkat energi satu ke
tingkat energi yang lain.
Model Atom Bohr mempunyai beberapa kelemahan:
a. Teori atom Bohr hanya dapat menerangkan spektrum atom yang saderhana, misal Hidrogen,
dan tidak dapat menerangkan yang lebih rumit (nomor atom > 1)
b. Teori Bohr tidak dapat menjelaskan pengaruh medan magnet dalam atom hidrogen.
Oleh karena itu, tidak mungkin membayangkan elektron beredar mengitari inti menuirut
suatu orbit berbentuk lingkaran dengan jari- jari tertentu. Kekurangan model atom Bohr
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

disempurnakan dengan model atom mekanika kuantum yang dikemukakan oleh Erwin Schrodinger
pada tahun 1927, seorang ilmuan dari Austria.
Model Atom Bohr : menyerupai sistem tata surya

e e e
e

n=1
e N e n=3
e PN e
e e
P

n=2
e e
e e
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Lampiran 2: Kisi-kisi Pertemuan ke : 1-2

Rubrik
No Teknik Bentuk Instrumen
No Aspek Indikator Soal Penilaian/ Kunci
IPK Penilaian penilaian Penilaian
Jawaban
1 Pengetahuan 3.2.1 Diberikan pernyataan tentang pengertian atom, peserta didik Tertulis PG Terlampir A
dapat menentukan orang pertama kali yang menemukan
istilah atom
3.2.2 Diberikan pernyataan tentang partikel penyusun atom, Tertulis PG Terlampir A, C
peserta didik dapat menentukan yang bermuatan positif
3.2.3 Diberikan pernyataan tentang teori atom, peserta didik dapat Tertulis PG Terlampir D, C
menentukan model-model atom.
3.2.4 Diberikan data nomor atom dua unsur, peserta didik dapat Tertulis PG Terlampir D
memprediksi rumus kimia dan jenis ikatan yang terbentuk
bila dua unsur tersebut membentuk ikatan
2 Diberikan tabel kelemahan dan kelebihan model-model Tertulis Esai Terlampir Terlampir
atom, pesrta didik mampu mengisi tabel tersebut!
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Instrumen Penilaian Pertemuan Ke-1


Pilihan Ganda

1. “Materi tersusun atas partikel-partikel terkecil yang tidak dapat dibagi lagi yang disebut atom”. Pernyataan
tersebut merupakan salah satu isi dari teori atom yang dikemukakan oleh … .
A. John Dalton
B. Rutherford
C. Shcrodinger
D. J.J Thomson
E. Niels Bohr
2. Partikel sinar positif dikenal sebagai … .:
A. proton
B. neutron
C. elektroan
D. a dan b benar
E. a, b, dan c benar
3. Partikel dasar penyusun atom terdiri atas . . . .
A. Proton, elektron dan positron
B. Proton, elektron dan nukleon
C. Proton, elektron dan neutron
D. Positron, nukleon dan elektron
E. Neutron, Nukleon dan elektron
4. Elektron-elektron dalam atom beredar mengelilingi inti dan berada pada lintasan (tingkat energi) tertentu.
Elektron dapat berpindah dari satu tingkat energi ke tingkat energi lainnya di serial penyerapan atau
pelepasan energi. Pernyataan ini dikemukakan oleh ....
A. Dalton
B. Thomson
C. Rutherford
D. Niels Bohr
E. Maxwell
5. Model atom “roti kismis” dikemukakan oleh ....
A. Dalton
B. Bohr
C. Thomson
D. Chadwick
E. Rutherford

6. Kelemahan model atom Rutherford adalah ....


A. atom-atom unsur adalah identik
B. belum dapat menentukan bahwa inti atom bermuatan positif
C. belum dapat menentukan bahwa proton bermuatan positif
D. tidak dapat menjelaskan alasan elektron tidak jatuh ke inti
E. tidak dapat menjelaskan atom merupakan bola pejal

Instrumen Penilaian Pertemuan Ke-2


Uraian
Lengkapilah tabel berikut ini :
No Model Atom Kelebihan Kelemahan
1. John Dalton

2. J.J Thomson

3. Rutherford

4. Niels Bohr

5. Mekanika Kuantum / Gelombang


RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)


Partikel dasar penyusun atom dan Perkembangan Model Atom
Sekolah : SMA Negeri Alor Kecil
Mata Pelajaran : Kimia Peminatan
Kelas/Semester :X/1

KD 3.2 : Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan
Mekanika Gelombang
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.2.1 Menjelaskan proses penemuan partikel penyusun atom
3.2.2 Menentukan partikel dasar penyusun atom
PETUNJUK :
1. Tuliskanlah nama kelompok pada tempat yang tersedia
2. Jawablah pertanyaan –pertanyaan dalam LKS

Nama kelompok :
Anggota kelompok : 1 .............................................. 3 ...........................................
2 .............................................. 4 ...........................................
3 .............................................. 5 ...........................................

A. Kegiatan 1
Setelah anda membaca/mempelajari tentang sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom , lengkapilah tabel
berikut ini !
No Partikel dasar simbol Massa (sma) Muatan Penemu
0
1. Elektron −1 𝑒 0 -1 ........................

2. ........................... ............... ....................... ................... James Chadwick

1
3. ............................ 1𝑝 ...................... .................... ...........................
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)


Partikel dasar penyusun atom dan Perkembangan Model Atom
Sekolah : SMA Negeri Alor Kecil
Mata Pelajaran : Kimia Peminatan
Kelas/Semester :X/1

KD 3.2 : Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan
Mekanika Gelombang
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.2.3 Menjelaskan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
3.2.4 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelombang

PETUNJUK :
1. Tuliskanlah nama kelompok pada tempat yang tersedia
2. Jawablah pertanyaan –pertanyaan dalam LKS

Nama kelompok :
Anggota kelompok : 1 .............................................. 3 ...........................................
2 .............................................. 4 ...........................................
3 .............................................. 5 ...........................................

Kegiatan 2
Setelah anda membaca tentang perkembangan teori atom, lengkapilah tabel berikut ini !
No Teori atom Bunyi teorinya Model atom
1. Atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif
dan di dalamnya tersebar muatan negatif elektron‖

2. Thomson

No Teori atom Bunyi teorinya Model atom


Atom terdiri dari inti atom yang bermuatan
positif yang dikelilingi oleh elektron pada
4 lintasan-lintasan tertentu yang disebut kulit”

5 Mekanika
kuantum

Tugas
1. Tuliskan kelemahan teori atom Bohr
2. Bagaimana bunyi hipotesis De Broglie?
3. Apa yang dimaksud dengan orbital ?
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Lampiran 3: LKS
LEMBAR KERJA PRAKTIKUM

JUDUL : model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang

Tujuan : Membedakan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang

Indikator Pencapaian Kompetensi:


4.2.1 Merancang model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
4.2.2 Membuat gambar model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang

Alat/Bahan : Kertas Karton, Spidol, Penggaris


Cara Kerja :
 Ambil Karton dan Spidol
 Buat Gambar model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang

Tabel pengamatan :
Tabung Gambar Pengamatan Gambar
1 Teori Dalton .........................................................................
2 Teori Thomson .........................................................................
3 Teori Rutherford .........................................................................
4 Teori Bohr ........................................................................
5 Mekanika Gelombang ...........................................................................

Pertanyaan :
1. Manakah yang merupakan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang?
Jelaskan!
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : …………………………………………………


Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Pengumpulan : .................................................................

No Kategori Skor Alasan


1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
sesuaidengan tanggal pengumpulan yang
telah disepakati?
2. 3. Apakahterdapatdaftar pustaka sumber
infomasidalam penyelesaian tugas yang
dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat
yang menarik sesuai dengan konsep?
4. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas
, sederhana, runtut dan
sesuaidengankaidah EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai
dengan konsep yang telah dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Lampiran 4: Materi Pembelajaran Pertemuan ke-3

I. Notasi Atom
Henry Gwyn-Jeffreys Moseley (1887 – 1915) pada tahun 1913 menemukanbahwa jumlah muatan positif
dalam inti atom merupakan sifat khas masing-masing unsur. Atom-atom dari unsur yang sama memiliki
jumlahatom diberi lambang Z, untuk menyebutkan jumlah muatan positif dalam intiatom.

Nomor atom unsur menunjukkan jumlah proton dalam inti. Setelahdilakukan percobaan, diketahui bahwa atom
tidak bermuatan listrik yangberarti dalam atom jumlah muatan positif sama dengan jumlah muatan
negatif,sehingga nomor atom juga menunjukkan jumlah elektron dalam unsur.
Nomor atom (Z) = jumlah proton
= jumlah elektron

Selain nomor atom, ada juga yang disebut dengan nomor massa yang biasanya diberi lambang A. Nomor massa
ini digunakan untuk menentukan jumlah nukleon dalam atom suatu unsur. Nukleon sendiri adalah
partikelpenyusun inti atom yang terdiri dari proton dan neutron.
A(nomor massa) = jumlah proton (p) + jumlah neutron (n)
Dalam penulisan atom, nomor massa (A) ditulis di sebelah kiri atas,sedangkan nomor atom (Z) ditulis di sebelah
kiri bawah dari lambang unsur.

A
Z XC
Ket A : nomor massa = p + n
Z : nomor atom
C:muatan
p :jumlah proton
n ; jumlah neutron = A - Z
 Untuk atom netral  Z = p=e
 Untuk atom bermuatan (ion)  Z = p ≠ e
e = p - muatan

II. Isotop, Isoton dan Isobar


Atom unsur-unsur yang ditemukan di alam banyak yang mempunyai nomor atom sama, nomor massa sama
atau jumlah neutron yang sama.
1. Isotop
Isotop adalah atom-atom dari unsur sama yang mempunyai nomor atom (Z) sama, tetapi nomor
massanya (A) berbeda.
Contoh :
1 2 3
1𝐻 , 1𝐻 dengan 1𝐻 , nomor atom sama (1)
35 36
17𝐶𝑙 dengan 17𝐶𝑙 , nomor atom sama (17)
2. Isobar
Isobar adalah atom-atom yang mempunyai nomor massa (A) sama, tetapi nomor atom (Z) berbeda.
Contoh :
24 24
11𝑁𝑎 dengan 12𝑁𝑎 sama-sama mempunyai nomor massa 24
3. Isoton
Isoton adalah atom-atom dari unsur berbeda yang mempunyai jumlah neutron (A – Z) yang sama
Contoh :
23
11 Na dan 1224Mg
e
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Lampiran 5: Kisi-kisi dan Instrumen Pertemuan ke-3


Kisi-kisi Pertemuan ke-3
Aspek : Pengetahuan
3.2.5 Menjelaskan nomor atom dan nomor massa suatu atom
3.2.6 Menganalisis hubungan nomor atom dan nomor massa suatu atom dengan jumlah partikel dasar penyusun
atom
3.2.7 Membedakan isotop, isoton dan isobar

Materi Tingkat No Bentuk


IPK Indikator Soal
Pembelajaran berpikiri Soal Soal
3.2.5 Nomor atom Low Peserta didik dapat menjelaskan 1 PG
Menjelaskan nomor dan nomor nomor atom dan nomor massa
atom dan nomor massa massa

3.2.6 Nomor atom Low Peserta didik dapat menentukan 2 PG


Menganalisis hubungan dan nomor partikel dasar penyusun atom ,
nomor atom dan nomor massa jika diberikan notasi atom/ion,
massa suatu atom
dengan jumlah partikel
dasar penyusun atom
sda Sda Low Diketahui partikel dasar suatu 3 PG
atom, peserta didik dapat
menentukan nomor massa suatu
atom tersebut

Sda sda Low Diketahui partikel penyusun 4 PG


suatu unsur, siswa dapat
menentukan notasi yang tepat
dari unsur tersebut

3.2.7. Membedakan Isotop, isobar Low Diketahui beberapa pasangan 1 PG


isotop, isoton dan dan isoton notasi unsur, peserta didik dapat
isobar menentukan pasangan yang
termasuk isotop, isobar dan
isoton

sda Sda Sda Dapat mengelompokkan unsur 2 Uraian


kedalam isotop, isobar dan
isoton jika diketahui beberapa
notasi atom

Instrumen Penilaian Kognitif


Pilihan Ganda
1. Pernyataan berikut ini yang benar tentang nomor atom dan nomor massa adalah ....
a. Nomor atom menyatakan jumlah neutron
b. Nomor atom menyatakan proton dan neutron
c. Nomor atom lebih besar dari nomor massa
d. Nomor massa menyatakan jumlah proton dan neutron
e. Omor massa lebih kecil dari nomor atom
39
2. Atom kalium 19 K mempunyai proton, neutron dan elektron berturut-turut….
a. 19, 19, 19
b. 20, 19, 20
c. 19, 39, 20
d. 20, 19, 39
e. 19, 20, 19

3. Atom 2412𝑋 mempunyai proton, neutron dan electron berturut-turut ….


2+

a. 10, 12 dan 10
b. 10, 12 dan 12
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

c. 12, 10 dan 12
d. 12, 12 dan 10
e. 12, 12 dan 12

4. Atom X mempunyai 10 elektron dan 12 neutron. Nomor massa unsur X itu adalah . .
a. 2
b. 8
c. 10.
d. 12
e. 22.

5. X memiliki jumlah elektron sebanyak 18 dan neutron 17 . Notasi yang tepat untuk unsur X adalah…..
18 35 
a. X d. X
17 17
18 35 
b. . X e. X
18 17
35
c. X
18
6. Perhatikan pasangan unsur berikut…..
1. 23 24
11𝑁𝑎dan 12𝑀𝑔
40 40
2. 19 K dan 20 Ca
31
3. 15 P dan 1632 S
27 28
4. 13𝐴𝑙 dan 13𝐴𝑙
40 27
5. 19 K dan 13 Al
Yang merupakan pasangan isoton adalah….
a. 1 dan 2 d. 3 dan 4
b. 1 dan 3 e. 4 dan 5
c. 2 dan 3

Soal uraian
1. Kelompokkan unsur- unsur berikut kedalam isotop, isobar dan isoton;
24 24 12 36 13 17 28 37 30
12𝑀𝑔 11𝑁𝑎 6𝐶 17𝐶𝑙 6𝐶 8𝑂 13𝐴𝑙 17𝐶𝑙 15𝑃

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Soal PG = 5
x 100
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)

Sekolah : SMA Negeri Alor Kecil


Mata Pelajaran : Kimia Peminatan
Kelas/Semester :X/1

KD 3.2 : Menganalisis perkembangan model atomdari model atomDalton, Thomson,Rutherford,Bohr,dan


Mekanika Gelombang

4.2 : Menjelaskan fenomena alam atau hasilpercobaan menggunakan model atom Menggunakan model atom
untuk menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan
Indikator :
3.2.5 Menjelaskan nomor atom dan nomor massa
3.2.6. Menganalisis hubungan nomor atom dan nomor massa suatu atom dengan jumlah partikel dasar penyusun
atom

PETUNJUK :
1. Tuliskanlah nama kelompok pada tempat yang tersedia
2. Jawablah pertanyaan –pertanyaan dalam LKS

Nama kelompok :
Anggota
kelompok : 1 .............................................. 3 ...........................................
2 .............................................. 4 ...........................................
3 .............................................. 5 ...........................................

A. Hubungan Nomor atom dan nomor massa dengan jumlah partikel


1. Amati tabel di bawah ini dan lengkapi!
No Notasi Nomor Nomor Jumlah Jumlah Jumlah
atom atom massa proton elektron neutron
1 56
26𝐹𝑒 26 56 26 26 30
23
2 11𝑁𝑎 11 23 11 11 12
3 65
30𝑍𝑛 30 65 30 30 .....
4 𝐴
𝑍 𝑋
..... ..... ...... ...... ..... - .....
40
5 19 𝑋 ..... ...... ...... ..... .....
Setelah mengamati tabel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini :

a. Perhatikan data nomor 1 dan 2. Mengapa nomor massa lebih besar dari nomor atom ?
Kesimpulan : ...........................................................................................................
................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b. Apa hubungan jumlah neutron dengan nomor atom dan nomor massa ?

Kesimpulan :
...............................................................................................................................................................................
.......................................................................................
Nomor atom menyatakan
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

2. Latihan .
Lengkapilah tabel di bawah ini !
Nomor Nomor Jumlah Jumlah Jumlah
Atom Massa Proton elektron neutron
19 ....... ....... ....... 20
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

....... 32 ....... 16 .......


....... ....... 24 ........ 28
35 ....... ........ ........ 45

B. Jumlah proton, elektron dan neutron pada ion


NO Notasi Atom Jumlah Jumlah Jumlah
Proton elektron neutron
16
1 8𝑂 ...... ...... .......

16 2-
2 8𝑂 8 10 ......

39 +
3 19𝐾 ........ ...... ......
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)

Sekolah : SMA Negeri Alor Kecil


Mata Pelajaran : Kimia Peminatan
Kelas/Semester :X/1

KD 3.2 : Menganalisis perkembangan model atomdari model atomDalton, Thomson,Rutherford,Bohr,dan


Mekanika Gelombang

4.2 : Menjelaskan fenomena alam atau hasilpercobaan menggunakan model atom Menggunakan model atom
untuk menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan

Indikator :
3.2.7. Membedakan isotop, isoton dan isobar

PETUNJUK :
2. Tuliskanlah nama kelompok pada tempat yang tersedia
3. Jawablah pertanyaan –pertanyaan dalam LKS

Nama kelompok :
Anggota
kelompok : 1 .............................................. 3 ...........................................
2 .............................................. 4 ...........................................
3 .............................................. 5 ...........................................

Isotop, Isobar, dan Isoton


4. Lengkapi tabel di bawah ini
Contoh Isotop
NO Notasi Atom Jumlah Jumlah Jumlah
Proton elektron neutron
16
1 8𝑂 ...... ...... .......

17
2 8𝑂 ....... ...... ......

a. Jumlah ......................... pada 168𝑂 = jumlah ........................ pada 178𝑂


b. Nomor ..................... pada 178𝑂 = nomor ....................... pada 178𝑂
Kesimpulan :
Isotop adalah .........................................................................................................
................................................................................................................................
Contoh Isobar
NO Notasi Atom Jumlah Jumlah Jumlah
Proton elektron neutron
15
1 8𝑋 ...... ...... .......
15
2 7𝑌 ....... ...... ......

a. Lengkapi tabel di atas!


15
b. Nomor ..................... pada 8𝑋 = nomor ....................... pada 157𝑌

Kesimpulan :
Isobar adalah ........................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
RPP KIMIA K13_X SEMESTER I

Contoh Isoton
NO Notasi Atom Jumlah Jumlah Jumlah
Proton elektron neutron
23
1 11𝑁𝑎 ...... ...... .......

24
2 12𝑀𝑔 ....... ...... ......

a. Lengkapi tabel di atas!


b. Jumlah ......................... pada 23 11𝑁𝑎 = jumlah ........................ pada 24 12𝑀𝑔
Kesimpulan :
Isoton adalah .........................................................................................................
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
7. Latihan :
Kelompokkanlah unsur berikut ke dalam isotop, isoton dan isobar;
24 24 12 13 17 28 37 30
12𝐴 11𝐵 6𝐶 6𝐷 8𝐸 13𝐹 17𝐺 15𝐻

Unsur yang berisotop adalah unsur ...... dengan .....


Unsur yang berisoton adalah unsur ..... dengan .....
Unsur yang berisobar adalah unsur ..... dengan .....