Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama

Nama Sekolah : SMP N 1 Talang Kelapa
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Semester I
Tema / Topik : IPA/ Pengukuran
Sub. Tema / Sub Topik : Massa Jenis
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit ( 1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian rasa tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
a. Indikator Pencapaian Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian massa jenis dalam fisika
2. Siswa dapat melakukan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca
O’Haus untuk menentukan masssa jenisnya
3. Siswa dapat menggunakan neraca ohaus dengan tepat dan teliti sebagai alat ukur
massa
4. Siswa dapat memahami konsep massa jenis dalam fisika
5. Siswa dapat merumuskan formula untuk menentukan massa jenis suatu benda
6. Siswa dapat menghitung massa jenis benda berdasarkan pengukuran dalam pratikum
yang telah dilakukan
7. Siswa mampu menarik kesimpulan dari praktikum yang akan dilakukan
8. Siswa dapat menggunakan neraca ohaus dengan tepat dan teliti sebagai alat ukur
massa
9. Siswa dapat menemtukan hasil pengukuran dengan jujur dan tepat
b. Tujuan Pembelajaran :
a. Nilai-nilai karakter (sikap)
1. Disiplin : Tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
2. Jujur : Selalu dapat dipercaya dalam perkataan,tindakan,dan pekerjaan
3. Bertanggung jawab dan Toleransi : Menjalankan tugas dan kewajiban yang
seharusnya di lakukan sebagai siswa
4. Menghargai pendapat dan mampu memberikan penghargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-hari
b. Akademik (pengetahuan)
1. Melalui Penjelasan guru (C) siswa (A) dapat menuliskan pengertian (B)
dengan benar (D)
2. Melalui eksperimen (C) peserta didik (A) dapat menuliskan hasil pengkuran
massa benda dengan menggunakan neraca O’Haus (B) dengan tepat dan teliti
(D)
3. Melalui pratikum (C) siswa (A) dapat mengikuti prosedur pratikum (B)
dengan sistematis dan disiplin (D)
 4. Melalui ekperimen (C) siswa (A) dapat menentukan massa jenis benda
berdasarkan perhitungan (B) dengan formulasi yang ada (D)
5. Melaui penjelasan guru (C) siswa (A) dapat mengkonversi satuan CGS
menjadi MKS (B) dengan benar (D)
6. Melalui pratikum (C) siswa (A) dapat menarik kesimpulan dari pratikum yang
dilakukan (B) dengan baik dan benar (D)
c. Keterampilan
1. Siswa terampil mengkalibrasi neraca O’Haus
2. Siswa dapat mengukur massa benda menggunakan neraca O’Haus untuk
mengukur massa jenis
3. Siswa terampil melaporkan hasil pengukuran massa suatu benda dengan
neraca ohaus

c. Materi Pembelajaran
Massa Jenis

Massa jenis adalah pengukuran massa setiap satuan volume benda. Semakin tinggi massa jenis
suatu benda maka, semakin besar pula massa setiap volumenya. Massa jenis rata-rata setiap
benda merupakan total massa dibagi dengan total volumenya. Sebuah benda yang memiliki
massa jenis yang lebih tinggi (misalnya besi) akan memiliki volume yang lebih rendah daripada
benda bermassa sama yang memiliki massa jenis yang lebih rendah (misalnya air).

Rumus untuk menentukan massa jenis adalah :

𝑚
𝜌=
𝑉

m = massa benda atau zat (kg)

V= volume zat cair (m3)

𝜌 = massa jenis (kg/ m3)

Tabel massa jenis benda :

Nama zat 𝜌 dalam kg/m3 𝜌 dalam gr/cm3

Air (4 derajat Celcius) 1.000 kg/m3 1 gr/cm3
Alkohol 800 kg/m3 0,8 gr/cm3
Air raksa 13.600 kg/m3 13,6 gr/cm3
Alumunium 2.700 kg/m3 2,7 gr/cm3
Besi 7.900 kg/m3 7,9 gr/cm3
Emas 19.300 kg/m3 19,3 gr/cm3
Kuningan 8.400 kg/m3 8,4 gr/cm3
Perak 10.500 kg/m3 10,5 gr/cm3
Platina 21.450 kg/m3 21,45 gr/cm3
Seng 7.140 kg/m3 7,14 gr/cm3
Udara (27 derajat Celcius) 1,2 kg/m3 0,0012 gr/cm3
Es 920 kg/m3 0,92 gr/cm3

a. Alokasi Waktu: 2 x 30 menit

b. Model pembelajaran: Discovery Learning
c. Media Pembelajaran: Papan tulis putih,spidol warna warni,pengapus,alat ukur (neraca
O’Haus),proyektor,PPT Interaktif.
d. Sumber belajar: BSE-IPA Terpadu Untuk SMP/MTS Kelas VII ,
e. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Siswa Alokasi
No Kegiatan Kegiatan Guru Sikap/Karakter Waktu

 Guru * Siswa menjawab salam Disiplin , tepat 10

1. Pendahuluan mengucapkan waktu , jujur dan menit
salam pembuka tanggung jawab
“assalamu’alaiku
m wr.wb”
 Guru * Siswa menyimak
mengecek
 daftar hadir
siswa,dan
mendata jika
ada siswa yang
tidak hadir dan
datang
terlambat
 Guru membuka
pelajaran * Siswa memperhatikan

dengan
memberikan
motivasi
belajar kepada
siswa agar
dalam semester
ini prestasinya
dapat
meningkat
 Menyampaikan
tujuan * Siswa memperhatikan

pembelajaran
 Menyampaikan  Siswa menyimak dan Disiplin , tepat 55
2. Inti informasi memperhatikan waktu , jujur dan menit
untuk tanggung jawab
penemuan
konsep
 Membimbing  Melakukan kegiatan
penemuan
konsep
 Melakukan
diskusi/tanya
 jawab
berkaitan
dengan
pertanyaan
yang
disampaikan
pada kegiatan
sebelumnya
dengan
 Guru
membantu
siswa untuk
mencari
definisi dari
massa jenis
 Guru
membantu
siswa untuk
memahami
konsep massa
jenis
 Guru
membantu
siswa untuk
mengetahui
alat ukur untuk
mengukur
massa benda
 Guru
membantu
siswa untuk
 menemukan
contoh dari
massa jenis
benda
 Guru
memberikan
informasi
tentang bagian-
bagian dan
fungsi dari
neraca O’Haus
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada
beberapa siswa
kedepan kelas
untuk
menyebutkan
bagian dan
fungsi neraca
ohaus
 Guru
memberikan
informasi
penggunaan
neraca O’Haus
untuk
pengukuran
massa benda
dengan
 simulasi
 Guru
memberikan
tugas kepada
siswa untuk
persiapan
praktikum
penggunaan
neraca ohaus.
 Guru
memberikan
perintah
kepada siswa
untuk
melakukan
praktikum
pengukuran
massa benda
dengan
menggunakan
neraca O’Haus
 Guru
memberikan
perintah
kepada siswa
untuk
melakukan
praktikum
pengukuran
massa benda
dari balok
 kayu, balok
kuningan,
balok besi,
balok
alumunium,
dan balok
tembaga
 Guru
memberikan
perintah
kepada siswa
untuk
melakukan
pengukuran
massa jenis
dengan
menggunakan
rumus
 Guru membuat membuat
3. Penutup  Guru alur pikir berupa dengan Disiplin , tepat 15
memberikan menggunakan metode waktu , jujur dan menit
tes hasil belajar mind mapping dipapan tanggung jawab
hari ini berupa tulis dengan model inquiri
soal berupa melalui diskusi kelas
rangkuman/refl  Guru membuat
eksi kembali pertanyaan definisi dari
mengenai massa jenis
materi yang  Melakukan diskusi/tanya
dipelajari hari jawab berkaitan dengan
ini,untuk pertanyaan yang
mengukur disampaikan pada
 tingkat kegiatan sebelumnya
pemahaman  Guru membantu siswa
siswa pada untuk mencari definisi
materi kali ini dari massa jenis
 Guru  Guru membantu siswa
memberikan untuk menemukan fungsi
perintah untuk dari massa jenis
mempelajari  Guru membantu siswa
materi yang untuk menyebutkan alat
akan dipelajari ukur yang digunakan
minggu depan untuk mengukur massa
tentang Gerak benda
Lurus  Guru memberikan
 Guru menutup informasi tentang bagian-
pelajaran bagian dan fungsi neraca
dengan O’Haus
mengucapkan  Guru memberikan
salam penutup kesempatan kepada
“ beberapa siswa kedepan
wasalamu’alaik kelas untuk menyebutkan
um wr.wb” bagian dan fungsi neraca
O’Haus
 Guru memberikan
informasi penggunaan
neraca O’Haus untuk
pengukuran massa benda
dengan simulasi
 Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk
persiapan praktikum
penggunaan alat ukur
 massa benda dengan
menggunakan neraca
O’Haus.
 Guru memberikan
perintah kepada siswa
untuk melakukan
praktikum pengukuran
massa benda dengan
menggunakan neraca
O’Haus

 Guru memberikan tes

hasil belajar hari ini
berupa soal berupa
rangkuman/refleksi
kembali mengenai materi
yang dipelajari hari
ini,untuk mengukur
tingkat pemahaman siswa
pada materi kali ini
 Guru memberikan
perintah untuk
mempelajari materi yang
akan dipelajari minggu
depan tentang pengukran
massa jenis benda
 Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan
salam penutup “
wasalamu’alaikum
 wr.wb”

a. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

- Teknik : Diskusi kelas (Individu)
- Bentuk : Pertanyaan
- Instrumen : Tes dan Non Tes

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap

Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja mengukur dan

menghitung

Tes tertulis Tes uraian

Penilaian

a. Pengetahuan
1. Apakah yang dimaksud dengan massa jenis ?
2. Apa satuan internasional untuk massa jenis ?
3. Hal apa yang harus dilakukan jika ingin mencari massa jenis dari suatu
balok?
4. Bagaimanakah formula untuk menentukan massa jenis benda ?
5. Bagaimana hubungan massa jenis benda dengan massa dan volume suatu
benda ?
b. Keterampilan
No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Mengikuti prosedur praktikum secara 3 Membaca dan memahami prosedur sebelum berkerja,
sistematis berkerja sesuai prosedur yang diberikan

2 Membaca dan memahami prosedur, tetapi tidak

berkerja secara sistematis sesuai prosedur

1 Tidak membaca dan memahami prosedur terlebih

dahulu sebelum berkerja,hanya mengikuti kelompok
lain
2. Ketepatan dalam memilih 3 Pemilihan alat ukur tepat sesuai besaran yang diukur,
penggunaan alat praktikum menggunakan bagian dari alat ukur dengan tepat

2 Ragu-ragu dalam memilih alat ukur yang akan

digunakan / hanya memenuhi satu aspek saja

1 Tidak memenuhi kedua aspek

3. Ketepatandalampenggunaanalatukur 3 Mengkalibrasi alat ukur sebelum digunakan,

meletakkan benda yang akan diukur pada alat ukur
dengan tepat, memegang jangka sorong dengan tepat
2
Tidak memenuhi salah satu aspek
1
Tidak memenuhi 2 atau ketiga aspek
4. Ketepatandanketelitiandalammembac 3 Mengamati hasil pengukuran lurus dari depan skala
ahasilpengamatan (bukan dari samping / atas/ bawah ), teliti dan cermat
dalam membaca hasil pengukuran
2
Tidak memenuhi salah satu aspek
1
Tidak memenuhi 2 atau 3 aspek
5. Kemampuanmengolahdanmenganalisi 3 Memasukkan data ke table pengamatan sesuai dengan
s data hasil pengamatan, mengolah data sesuai dengan
formulasi yang diberikan, mampu menganalisis
konsep yang didapat dari data hasil pengamatan
2
Memalsukan sebagian kecil data dan atau tidak
memenuhi salah satu
1 Aspek

Memalsukan seluruh data dan atau tidak memenuhi

lebih dari satu aspek
6. Kemampuanmenyajikanhasilkerja di 3 Menyajikan hasil kerja dengan percaya diri di depan
depankelas kelas, menggunakan kata-kata/ kalimat yang mudah
dimengerti siswa lain, mampu menyatakan pendapat
dan kesimpulan hasil kerja denganbaik.
2
Tidak memenuhi salah satuaspek
1
Tidak memenuhi lebih dari satuaspek

Kriteria penskoran : KriteriaPenilaian :

1.Baik 3 10 – 12 A
2. Cukup 2 7 - 9 B
3. kurang 1 4–6 C
≤ 3 D
Mengetahui Indralaya,
Kepala Sekolah Calon Guru Mata Pelajaran

(......................................) (.............................)

NIM :
NIP:

Alat Bahan:

1. Neraca O’haus
2. Balok kayu
3. Balok tembaga
4. Balok besi
5. Balok aluminium
6. Balok kuningan

Langkah Kerja :

Persiapan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Merakit neraca dan menyetimbangkan agar sisi kanan dan sisi kiri neraca setimbang

Mengukur massa jenis balok

1. Siapkan balok kayu, balok kubus, dan balok besi

2. Timbanglah masing-masing balok kayu, balok alumunium, balok besi, balok tembaga,
dan balok kuningan
3. Mengulangi langkah nomor 1 sampai 2 dengan balok yang sama sampai 3 kali
perhitungan
4. Dengan balok yang sama ukurlah panjang, lebar, tinggi! Masukkan hasilnya ke dalam
tabel p,l, dan t !
5. Mengukur massa jenis dengan menggunakan rumus
𝑚
𝜌=
𝑉

Tabel Hasil Pengamatan :

No Benda Panjang (cm) Lebar (cm) Tinggi (cm)
1. Balok kayu 2.09 2.025 2.02
2. Balok tembaga 2.005 2.04 2.08
3. Balok besi 1.91 2.02 2.16
4. Balok alumunium 2.05 2.05 2.05
5. Balok kuningan 2.01 2.05 1.9

Pengukuran Massa Jenis Balok

No PERCOBAAN KE- Jenis balok Massa Volume (m3) Massa/volume
(kg)
1. 1 Balok kayu
2. 2 Balok tembaga
3. 3 Balok besi
4. 4 Balok
alumunium
5. 5 Balok
kuningan