Anda di halaman 1dari 10

RANGKUMA SETTINGAN

METODE N PERAN GURU KELAS PELAKSANA


ATAU ISI AN
Metode Metode  Perencana Berbentuk guru
Bermain
bermain adalah  Pendidik lingkaran menyampaikan
 Fasilitator dan supaya tujuan kegiatan
suatu metode pengajar mempermudahk bermain kepada
dimana  Penilai an guru para siswa,
 Pengasuh memimpin guru
pembelajarn permainan dan menyampaikan
anak juga fokus aturan-aturan
dilakukan
terdahap guru . yang harus
dengan cara diikuti dalam
kegiatan
bermain.
bermain, guru
Dimana menawarkan
tugas kepada
bermain
masing-masing
tersebut telah anak, misalnya
membuat
direncanakan
istana,
oleh guru membuat,
menara, dan
sesuai dengan
seterusnya, dan
proses guru
memperjelas
pembelajaran.
apa yang harus
dilakukan oleh
setiap anak
dalam
melakukan
tugasnya.
Metode Tanya Metode Tanya Guru sebagai Tempat duduk
Jawab perencana, Guru harus rapi dan
jawab adalah
sebagai pengajar, teratur
suatu metode Guru sebagai
pembimbing, Guru
dimana guru
sebagai motivator
menggunakan dan evaluator
atau memberi
pertanyaan
kepada murid
dan murid
menjawab, atau
sebaliknya
murid bertanya
pada guru dan
guru menjawab
pertanyaan
murid itu.

Metode Metode diskusi Mampu merumuskan tempat duduk


diskusi dapat diartikanpermasalahan sesuai pun harus diatur
sebagai siasat dengan kurikulum sedemikian
“penyampaian” yang berlaku, rupa, misalnya
bahan ajar Mampu berbentuk
yang membimbing siswa lingkaran
melibatkan untuk merumuskan sehingga akan
peserta didik dan mengidentifikasi terjalin
untuk permasalahan serta komunikasi
membicarakan menarik kesimpulan, yang lebih
dan Mampu efektif.
menemukan mengelompokkan
alternatif siswa sesuai dengan
pemecahan kebutuhan dan
suatu topik perkembangan
bahasan yang kemampuan
bersifat siswa, Dan mampu
problematis mengelola
pembelajaran
melalui diskusi, dan
Menguasai
permasalahan yang
didiskusikan
Metode Metode cerita guru dapat membaca tempat duduk
Bercerita langsung dari buku, pun harus diatur
adalah metode
menggunakan sedemikian
dalam proses ilustrasi dari buku rupa, misalnya
gambar, berbentuk
belajar
menggunakan papan lingkaran
mengajar flannel, sehingga akan
menggunakan terjalin
dimana seorang
boneka, bermain komunikasi
guru peran dalam suatu yang lebih
cerita, atau bercerita efektif.
menyampaikan
dengan
cerita secara menggunakan jari-
jari tangan,bercerita
lisan kepada
dengan
sejumlah murid menggunakan
wayang.
yang pada
umumnya
bersifat pasif.
Dalam hal ini
biasanya guru
menyampaikan
cerita tertentu
dan dengan
alokasi waktu
tertentu pula.
Dalam
pengajaran
yang
menggunakan
metode cerita,
perhatian
terpusat pada
guru,
sedangkan
murid hanya
menerima
secara pasif.
Sehingga
timbul kesan
murid hanya
sebagai obyek
yang selalu
menganggap
benar apa yang
disampaikan
oleh guru.

Metode Metode Merumuskan semua


Eksperimen kegiatan belajar
eksperimen
yang memungkinkan
adalah metode untuk dilakukan,
Menetapkan
atau cara ketika kegiatan-kegiatan
yang tidak perlu
guru dan murid
dilakukan agar
bersama-sama mencapai efesiensi
proses pembelajaran,
mengerjakan
Menetapkan
sesuatu latihan kegiatan yang akan
dilakukan baik oleh
atau percobaan
guru maupun anak
untuk
mengetahui
pengaruh atau
akibat dari
suatu aksi.

Metode Simulasi
Simulasi berasal dari
kata
“stimulate”
yang artinya
berpura-pura
atau seakan-
akan. Sebagai
metode
mengajar,
simulasi dapat
diartikan cara
penyajian
pengalaman
belajar dengan
menggunakan
situasi tiruan
untuk
memahami
tentang konsep,
prinsip, atau
keterampilan
tertentu.
Simulasi dapat
digunakan
sebagai
mengajar
dengan asumsi
tidak semua
proses
pembelajaran
dapat
dilakukan
secara
langsung pada
objek yang
sebenarnya
Metode Tugas Metode tugas
dan Resitasi dan resitasi
tidak sama
dengan
pekerjaan
rumah, tetapi
lebih luas dari
itu. Tugas dan
resitasi
merangsang
anak untuk
aktif belajar
baik secara
individu atau
kelompok.
Tugas dan
resitasi bisa
dilakukan di
rumah, di
sekolah, di
perpustakaan
dan tempat
lainnya.
Metode Kerja Metode kerja
Kelompok kelompok atau
bekerja dalam
situasi
kelompok
mengandung
pengertian
bahwa siswa
dalam satu
kelas
dipandang
sebagai satu
kesatuan
(kelompok)
tersendiri atau
dibagi atas
kelompok-
kelompok
kecil.
Metode Probl Metode proble
em Solving
m
solving (metod
e pemecahan
masalah) bukan
hanya sekedar
metode
mengajar tetapi
juga
merupakan
suatu metode
berpikir, sebab
dalam problem
solving dapat
menggunakan
metode-metode
lainnya dimulai
dengan
mencari data
sampai dengan
menarik
kesimpulan.

Metode
Sistem Team
Regu (team teaching pada
teaching dasarnya
adalah metode
mengajar dua
orang guru atau
lebih bekerja
sama mengajar
sebuah
kelompok
siswa, jadi
kelas dihadapi
beberapa guru.
Sistem regu
banyak
macamnya,
sebab untuk
satu regu tidak
senantiasa guru
secara formal
saja, tetapi
dapat
melibatkan
orang luar yang
dianggap perlu
sesuai dengan
keahlian yang
dibutuhkan

Metode Metode latihan


Latihan (Drill)
pada umumnya
digunakan
untuk
memperoleh
suatu
ketangkasan
atau
keterampilan
dari hal yang
dipelajari.
Mengingat
latihan ini
kurang
mengembangk
an
bakat/inisiatif
siswa untuk
berpikir, maka
guru/pengajar
memperhatikan
tingkat
kewajaran dari
metode drill.

Metode Karyawisata
Karyawisata dalam arti
(Field-Trip) metode
mengajar
mempunyai arti
tersendiri,
berbedadengan
karyawisata
dalam arti
umum.
Karyawisata
disini berarti
kunjungan ke
luar kelas
dalam rangka
belajar.
Contoh:
Mengajak
siswa ke Polres
untuk
mengetahui
sistem
kepolisian dan
segala hal
didalamnya,
selama satu
jam pelajaran.
Jadi, karya
wisata di atas
tidak
mengambil
tempat yang
jauh dari
sekolah dan
tidak
memerlukan
waktu yang
lama.
Karyawisata
dalam waktu
yang lama dan
tempat yang
jauh
disebut study
tour.
Metode Metode
Demonstrasi
demonstrasi
adalah metode
mengajar
dengan cara
memperagakan
barang,
kejadian,
aturan, dan
urutan
melakukan
suatu kegiatan,
baik secara
langsung
maupun
melalui
penggunaan
media
pembelajaran
yang relevan
dengan pokok
bahasan atau
materi yang
sedang
disajikan.

Metode Metode proyek


Proyek adalah cara
mengajar
dengan jalan
memberikan
kegiatan
belajar
kepada siswa,
dengan
memberikan
kepada siswa
untuk memilih,
merancang dan
juga
memimpin
pikiran serta
pekerjaannya.
Anak-anak
dilatih agar
berencana di
dalam tugas
tugasnya.