RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NAMA MATA KULIAH : Akhlak Tasawuf

KODE MATA KULIAH :
KREDIT : 2 Sks
JENJANG STUDI : S1
SEMESTER : Ganjil
DOSEN PENGAMPU : Syahmidi, S.Th.I., M.Pd.I

Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat memahami konsepsi seputar Akhlak dan Ilmu Akhlak, sejarah dan perkembangannya. Mahasiswa juga diarahkan untuk memahami persamaan dan
perbedaan antara akhlak dan etika. Mahasiswa juga dibimbing untuk memahami konsepsi tentang manusia menurut para filsuf (Muslim) dan relasi ontologis antara
akhlak dan manusia itu sendiri, serta relasi Akhlak dan Tasawuf. Pada bagian kedua masa perkuliahan, mahasiswa dibimbing untuk mengkaji konsepsi dasar tentang
Tasawuf, sejarah dan perkembangannya hingga era kontemporer.

Capaian Pembelajaran

Aspek Deskripsi
1. Sikap a. Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap relijius berdasarkan al-Quran dan Sunnah dan
tradisi keberagamaan yang berlaku;
b. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan serta prinsip-prinsip keagamaan dalam menjalankan tugas dan
kewajiban;
c. Berkontribusi dalam peningkatan kualitas kehidupan masyarakat, bangsa dan negara serta umat manusia pada
umumnya;
d. Menghargai keanekaragaman budaya, adat istiadat, agama dan kepercayaan yang ada di lingkungan sekitar
demi terjaganya persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia;
e. Membangun sinergi antara nilai dan norma keagamaan dengan aktifitas dan etika akademik yang berlaku
f. Bertanggungjawab atas semua tugas dan kewajiban di bidang keahliannya masing-masing
2. Pengetahuan a. Mampu memahami definisi akhlak dan ilmu akhlak, sejarah dan perkembangannya
b. Mampu memahami perbedaan konseptual antara akhlak, etika dan moral
c. Mampu memahami relasi antara akhlak dan tasawuf
d. Mampu memahami pengertian, sejarah dan perkembangan tasawuf dari sejumlah persepektif
3. Keterampilan a. Mampu menganalisa relasi, persamaan dan perbedaan antara akhlak, etika dan moral
Umum b. Mampu menjelaskan latarbelakang kelahiran lahirnya ilmu akhlak dan ilmu tasawuf serta perkembangannya
c. Mampu menjelaskan perkembangan tasawuf di era modern dan kontemporer
 4. Keterampilan a. Mampu menjelaskan argumentasi rasional pentingnya akhlak
Khusus b. Mampu menjelaskan proses lahir dan perkembangan tasawuf di dunia Islam
c. Mampu menjelaskan argumentasi pentingnya tasawuf di era kontemporer

Sumber Belajar

1. A. Mustafa, Akhlak Tasawuf;

2. Hamzah Ya’qub, Etika dalam Islam;
3. Harun Nasution, Falsafah dan Mistisisme dalam Islam;
4. Harun Nasution, Akal dan Wahyu dalam Islam;
5. Abuddin Nata, Akhlak Tasawuf;
6. M. Solihin, Melacak Pemikiran Tasawuf di Nusantara
7. M. Solihin, Sejarah dan Pemikiran Tasawuf di Indonesia;
8. Said Aqil Siradj, Tasawuf sebagai Kritik Sosial
9. Abul Wafa Taftazani, Sufi dari Zaman ke Zaman;
10. Hassan Abu Hanieh, Sufism and Sufi Orders;
11. Abi Bakr al-Kalabadzi, at-Ta’arruf li Madzhab Ahl al-Tashawwuf;
12. Abdul Qadir Isa, Haqaiq ‘an at-Tashawwuf;
13. Abi Nasr as-Siraj at-Thusi, al-Luma’;
14. Dan lain-lain

Agenda Pembelajaran

Capaian Strategi Sumber

No
Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian
Pembelajaran
Waktu Asesmen & Penilaian Belajar

Mahasiswa
Mahasiswa dapat:  RPS
mengetahui  Persiapan Belajar
- Menjelaskan rencana  Ceramah
aturan-aturan Kontrak belajar Mingguan  Kontrak
1 perkuliahan  Tanya jawab 2x50 Menit
pembelajaran dan Course Outline perkuliahan  Partisipasi Perkuliahan
- Mendesrkipsikan
profile mata
outline mata kuliah  Jurnal Pembelajaran
kuliah ini
 Mahasiswa
mampu
mengetahui dan
memahami Mahasiswa dapat :
- Menjelaskan tentang  Persiapan Belajar
definisi akhlak,
persamaan dan definisi akhlak  Arti dan Definisi Akhlak  Ceramah Mingguan
 Partisipasi Refernsi No.
2 perbedaannya - Menjelaskan tentang  Perbedaan dan Persamaan  Tanya jawab 2x50 Menit
1,2,5
dengan etika, persamaan dan antara Akhlak, Etika, Moral  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
moral perbedaan akhlak
dengan etika dan moral
WILDAN
RISMA
Mahasiswa
mengetahui
tentang sumber- Mahasiswa dapat:
sumber ilmu - Menjelaskan tentang
akhak serta  Akhlak sebagai Sebuah Ilmu  Persiapan Belajar
sumber-sumber ilmu
hubungannya dan Sumber-Sumbernya  Ceramah Mingguan
akhlak  Partisipasi Refernsi No.
3 dengan sejumlah  Hubungan Akhlak dengan  Tanya jawab 2x50 Menit
- Menjelaskan tentang 1,2,5
disiplin ilmu Filsafat, Tasawuf dan Ilmu-  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
hubugan ilmu akhlak
lainnya Ilmu Humaniora
dengan sejumlah
disiplin ilmu lainnya
RAHAYU
FIRDAUS
Mahasiswa
mengetahui dan
Mahasiswa dapat:  Persiapan Belajar
memahami  Sejarah dan Perkembangan
sejarah dan - Menjelaskan tentang  Ceramah Mingguan
Ilmu Akhlak (Etika) dari  Partisipasi
4 perkembangan sejarah dan  Tanya jawab 2x50 Menit Refernsi No.1,5
Zaman Yunani, Nasrani dan
ilmu akhlak perkembangan ilmu  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
Arab Islam
akhlak
DEWI
NOR HOLIPAH
Mahasiswa
memahami teori-  Teori-Teori tentang Jiwa (an-  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat:
teori tentang Nafs) dan Ruh (ar-Rūḥ)  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan tentang  Partisipasi
5 manusia dan  Jiwa sebagai Sumber Gerak-  Tanya jawab 2x50 Menit Refernsi No.
teori-teori tentang
jiwanya Perilaku Manusia  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
manusia dan jiwanya
AMINOR
NOVITA
 Mahasiswa
memahami  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat :  Faktor-Faktor yang
seputar asal-usul  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan tentang Membentuk dan  Partisipasi Refernsi
6 dan dimensi  Tanya jawab 2x50 Menit
seputar asal-usul dan Mempengaruhi Akhlak No.1,2,5
akhlak  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
FIRA dimensi akhlak  Dimensi-Dimensi Akhlak
SA'INDRA
Mahasiswa
mampu
memahami teori- Mahasiswa dapat: Teori-Teori tentang:  Persiapan Belajar
teori tentang baik- - Menjelaskan tentang  Baik dan Buruk  Ceramah Mingguan
 Partisipasi Refernsi No.
7 buruk dan aspek- teori-teori tentang  Kebebasan dan  Tanya jawab 2x50 Menit
1,2,5
aspek akhlak baik-buruk dan aspek- Tanggungjawab  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
lainnya aspek akhlak lainnya  Keadilan
ARI ANHAR
NURUL
Mahasiswa
mampu
memahami posisi Mahasiswa dapat:  Persiapan Belajar
akhlak dalam - Menjelaskan tentang  Posisi Akhlak dalam Islam  Ceramah Mingguan
 Partisipasi Refernsi No.
8 Islam dan posisi akhlak dalam  Relasi Teoretis dan Historis  Tanya jawab 2x50 Menit
1,2,5
relasinya dengan Islam dan relasinya antara Akhlak dan Tasawuf  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
Tasawuf dengan Tasawuf
NITA
JAMAL
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
mampu - Menjelaskan tentang
memahami basis ragam epistemologi
yang muncul dalam  Arti dan Definisi Tasawuf  Persiapan Belajar
epistemologi dan
metodologi yang Studi Islam  Antara Tasawuf, Sufisme,  Ceramah Mingguan
 Partisipasi Refernsi
9 berkembang Kontemporer Mistisisme  Tanya jawab 2x50 Menit
No.1,3,7
dalam Studi Islam - Menjelaskan tentang  Tradisi Mistisisme dalam  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
Kontemporer variasi metodologi Agama-Agama Dunia
yang digunakan dalam
FATHUR
Studi Islam
GEA Kontemporer
Mahasiswa Mahasiswa dapat : Sejarah Kelahiran dan
 Ceramah  Persiapan Belajar
memahami - Menjelaskan tentang Perkembangan Tasawuf Refernsi
10  Tanya jawab 2x50 Menit Mingguan
sejarah lahirnya sejarah lahir dan  Beberapa Teori/Pendapat No.1,3,7
 Diskusi  Partisipasi
tasawuf perkembangan tasawuf tentang Asal-Usul Tasawuf
 DESKA  Konteks Sosial-Politik  Jurnal Pembelajaran
YODA Lahirnya Tasawuf dalam Islam

Mahasiswa Sejarah Kelahiran dan

memahami Perkembangan Tasawuf
 Tasawuf di Masa Salaf  Persiapan Belajar
tentang Mahasiswa dapat :
(Sahabat, Tabi’in dan Tabi’ at-  Ceramah Mingguan
perkembangan - Menjelaskan tentang  Partisipasi Refernsi
11 tasawuf dari masa Tabi’in)  Tanya jawab 2x50 Menit
perkembangan tasawuf No.1,3,7
ke masa  Perkembangan Teoretis dan  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
dari masa ke masa
BIDAYATUL Metodologis Tasawuf di Masa
Khalaf
MIFTAHUL
Mahasiswa
memahami relasi Mahasiswa dapat :  Persiapan Belajar
tasawuf dengan - Menjelaskan  Tasawuf sebagai Sebuah Ilmu  Ceramah Mingguan
 Partisipasi Refernsi
12 ilmu-ilmu tentangrelasi tasawuf dan Hubungannya dengan  Tanya jawab 2x50 Menit
No.1,3,7
keislaman lainnya dengan ilmu-ilmu Ilmu-Ilmu Keislaman lainnya  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
TIARA keislaman lainnya
TRISNA
Mahasiswa
memahami  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat :  Hubungan teoretis dan praktis
tentang relasi  Ceramah Mingguan
- Menjelaskan tentang antara Tasawuf dan Tarekat  Partisipasi Refernsi
13 antara tasawuf  Tanya jawab 2x50 Menit
tentang relasi antara (Tharīqah) No.1,3,7
dan tarekat  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
LAILA tasawuf dan tarekat  Sejarah Lahirnya Tarekat
Rahmad
Mahasiswa Tasawuf Amali dan Tasawuf
memahami Falsafi  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat :
konsepsi tasawuf  Konteks Sosio-Kultural
- Menjelaskan tentang  Ceramah Mingguan
amali dan asawuf Lahirnya Kedua Model  Partisipasi Refernsi
14 konsepsi tasawuf  Tanya jawab 2x50 Menit
falsafi Tasawuf tersebut No.6,7,9,10
amali dan asawuf  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
UMU  Persamaan dan Perbedaan di
falsafi
antara Keduanya
NUR BAITI
Mahasiswa Mahasiswa dapat :
memahami - Menjelaskan  Ceramah  Persiapan Belajar
Tasawuf di era Refernsi No.
15 tentang tentangperkembangan  Tanya jawab 2x50 Menit Mingguan
modern/kontemporer 6,7,9,10
perkembangan tasawuf di era  Diskusi  Partisipasi
tasawuf di era modern/kontemporer
 modern/kontempo  Jurnal Pembelajaran
rer
Mahasiswa  Persiapan Belajar
Mahasiswa dapat:
memahami
- Menjelaskan tentang  Ceramah Mingguan
perkembangan Tasawuf dan Tarekat di  Partisipasi Refernsi No.
16 perkembangan tasawuf  Tanya jawab 2x50 Menit
tasawuf dan Indonesia 6,7,9,10
dan tarekat di  Diskusi  Jurnal Pembelajaran
tarekat di
Indonesia
Indonesia

Palangka Raya, 20 Februari 2019

Dosen Pengampu,

Syahmidi, S.Th.I., M.Pd.I

NIK: 198403072018090422