Pelaksanaan Teaching Factory Tefa Pada P
Pelaksanaan Teaching Factory Tefa Pada P
ABSTRAK
TUJUAN PENELITIAN
KAJIAN PUSTAKA
Menurut Gray dan Albrecht (1999), work based learning adalah suatu
program dimana siswa dapat belajar di dunia usaha dan industri secara
bersamaan dengan dunia pendidikan (sekolah), program work based
learning dimaksudkan untuk membawa siswa belajar langsung di real
business untuk menerapkan materi pembelajaran yang telah dipelajari di kelas.
Objek penelitian ini adalah guru mata pelajaran produktif dan siswa pelaksana
pembelajaran Teaching Factory Program keahlian Teknologi dan Rekayasa di SMK
Negeri 4 Semarang.
Salah satu model analisis yang dapat digunakan adalah model Milles dan
Huberman. Model ini diterapkan melalui tiga alur, yaitu: (1) Reduksi Data; Data yang
didapatkan dalam penelitian relatif beragam dan rumit. Data tersebut kemudian ditulis
dalam bentuk laporan sementara, (2) Penyajian Data; Teknik penyajian data dalam
penelitian kualitatif dapat dilakukan dalam berbagai bentuk. Penyajian data dapat
berupa uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya, dan
(3) Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi; Kesimpulan awal yang dikemukakan masih
bersifat sementara dan akan berubah jika ditemukan bukti-bukti kuat yang
mendukung tahap pengumpulan data berikutnya.
HASIL PENELITIAN
Pembelajaran Teaching Factory lebih mengarah kepada proses pengelolaan
manajemen di ruang kelas dan ruang praktek berdasar prosedur dan standar bekerja di
dunia industri yang sesungguhnya sehingga diharapkan teori yang diajarkan dan
praktek yg dibutuhkan siswa seimbang.
Pelaksanaan pembelajaran Teaching Factory di SMK Negeri 4 Semarang
dimulai pada tahun 1988 yang dahulu masih kelompok unit produksi yang bernama
Dinamica Production dengan sistem permodalan awal adalah dari iuran bersama dari
guru-guru dan bekerja sama dengan pihak Koprasi Sekolah karena kebutuhan bahan-
bahan praktek yang kurang memenuhi.
b. Fasilitator / Partnership
Factory baik dari segi pembelajaran, tenaga ahli industri maupun modal
d. Konsumen
DU / DI / Home Industri
Masyarakat Pengguna
Administrasi dan
Keuangan Pelunasan
Pengiriman /
Pelaksana / unit teknis Pengambilan
Quality Control
PEMBAHASAN
Di SMK Negeri 4 Semarang pun seperti halnya di SMK St. Mikael yang
masih belum ada ruang atau bangunan khusus untuk Teaching Factory bahkan ruang
kelas Kegiatan Belajar Mengajar seringkali kekurangan ruangan serta belum adanya
karyawan khusus untuk mengelola Teaching Factory, struktur kepengurusan
Teaching Factory pun banyak yang merangkap seperti contoh Ketua Jurusan
merangkap sebagai Quality Control dan yang lainya karena Sumber Daya Manusia di
SMK Negeri 4 Semarang sendiri masih terbatas yang mengikuti kegiatan Teaching
Factory tersebut.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan:
Terdapat 9 Prorgam Diklat di SMK Negeri 4 Semarang tetapi yang masih tetap
melaksanakan kegiatan Teaching Factory hanya dari Program Diklat permesinan karena
masih menerima banyak pesanan dari konsumen, itupun akan terlaksana ketika
menerima pesanan dari konsumen seperti halnya Program Diklat lainya.
Sangat berbeda dengan pelaksanaan Teaching Factory di SMK St. Mikael yang
sudah merencanakan dengan membuat program jangka panjang, menengah dan pendek,
program yang secara langsung terkait dengan pelaksanaan Teaching Factory di SMK
St. Mikael Surakarta ialah program pendirian unit produksi yang memiliki badan
hukum dan penerapan model backward design dalam proses pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Bayu, Mulyani dan Dian PS. (2010). SMK, Mencetak Tenaga Kerja Kompetitif.
Diambil pada tanggal 30 November 2013 dari http://www.smkupdates.net
/index.php?option=com_content&view=article&id=52:smk-mencetak-
tenaga-kerja-kompetitif&catid=1:latest-news&Itemid=50