SILABUS

Nama Sekolah : SMA/MA Negeri 8 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X (Wajib)/Ganjil
Materi Pokok : Sistem pertidaksamaan dua variabel
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran , damai) , bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkebangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikasi, dan solutif dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah , serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Tenik Bentuk Waktu

3.4 Menjelaskan dan 1. Sistem 3.4.1 Menentukan konsep Pengetahuan 2× 45  Buku Matematika
menentukan pertidaksamaan sistem pertidaksamaan Melalui penerapan Tes lisan Tanya jawab Menit untuk siswa SMA-MA
penyelesaian Dua Variabel dua variabel linear- Problem Based Learning kelas X edisi revisi
sistem dalam bentuk kuadrat. serta pendekatan scientific 2016, Marthen
pertidaksamaan Linear-Kuadrat 3.4.2 Merancang model dengan aktivitas Tes tertulis - Uraian Kanginan. Hal 107-129
dua variable matematika dari mengamati, mencoba, - Isian/melengkapi  LKPD-4(Sistem
(linear-kuadrat sebuah permasalahan menalar, menanya dan pertidaksamaan dua
 dan kuadrat- otentik yang mengkomunikasikan, Penugasan - Tugas individu variabel dalam bentuk
kuadrat) merupakan SPtLDV siswa dalam kelompok dan kelompok linear-kuadrat)
berbentuk linear- heterogen
kuadrat mengkontruksikan
3.4.3 Menentukan pengetahuan terkait
himpunan pemahaman menentukan Keterampilan Tugas menemukan
penyelesaian sistem konsep sistem Penilaian konsep dan
pertidaksamaan dua pertidaksamaan dua kinerja merancang model
variabel linear-kuadrat. variabel linear-kuadrat, matematika dari
merancang model matika masalah otentik
dari sebuah permasalahan sistem
yang berbentuk SPtLDV pertidaksamaan
linaer-kuadrat serta dua variabel linear-
4.4.1 Menyelesaikan menyelesaikan suatu kuadrat pada
masalah sistem masalah dan menyajikan LKPD-4
4.4 Menyajikan dan pertidaksamaan dua hasil penyeleesaian
menyelesaikan variabel linear SPtLDV dalam bentuk Tugas menentukan
masalah yang kuadrat. laporan tertulis. himpunan
berkaitan dengan 4.4.2 Menyajikan hasil penyelesaian
sistem penyelesaian sistem sistem
pertidaksamaan dua pertidaksamaan dua pertidaksamaan
variabel (linear- variabel linear- dua variabel linear-
kuadrat dan kuadrat dalam kuadrat
kuadrat-kuadrat) bentuk laporan
tertulis. Tugas Individu
Menyelesaikan soal
pemecahan
masalah tentang
sistem
pertidaksamaan
dua variabel linear-
kuadrat pada
LKPD-4
2. Sistem 3.4.4 Menentukan konsep Pengetahuan 2× 45  Buku Matematika
pertidaksamaan sistem pertidaksamaan Melalui penerapan Tes lisan Tanya jawab Menit untuk siswa SMA-MA
Dua Variabel dua variabel berbentuk Problem Based Learning kelas X edisi revisi
dalam bentuk Kuadrat-kuadrat. serta pendekatan scientific 2016, Marthen
Kuadrat- 3.4.5 Menganalisis dengan aktivitas Tes tertulis - Uraian Kanginan. Hal 107-129
Kuadrat penyelesaian Sistem mengamati, mencoba, - Isian/melengkapi  LKPD-5 (Sistem
pertidaksamaan menalar, menanya dan pertidaksamaan dua
kuadrat-kuadrat dalam mengkomunikasikan, - Tugas individu variabel dalam bentuk
permasalahan siswa dalam kelompok Penugasan dan kelompok kuadrat-kuadrat)
matematis heterogen
3.4.6 Menentukan mengkontruksikan
himpunan pengetahuan terkait
penyelesaian sistem pemahaman menentukan Keterampilan Tugas
pertidaksamaan dua konsep sistem Penilaian menyelesaikan dan
variable bentuk pertidaksamaan dua kinerja menyajikan hasil
kuadrat-kuadrat. variabel kuadrat-kuadrat, penyelesaian
menganalisis penyelesaian masalah matematis
SPtLDV berbentuk sistem
4.4.3 Menyelesaikan kuadrat-kuadrat s serta pertidaksamaan
masalah sistem menyelesaikan suatu dua variabel
pertidaksamaan dua masalah dan menyajikan kuadrat-kuadrat
variabel dalam bentuk hasil penyeleesaian
Kuadrat-Kuadrat SPtLDV dalam bentuk Menyelesaikan soal
4.4.4 Menyajikan hasil laporan tertulis. pemecahan
penyelesaian sistem masalah tentang
pertidaksamaan dua sistem
variabel kuadrat- pertidaksamaan
kuadrat dalam bentuk dua variabel dalam
laporan tertulis. bentuk kudrat-
kuadrat