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Taller 1

José Alejandro Pineda Castañeda

Julián David Rincón Henao

Julio 2019

Fundación Universitaria Católica del Norte

Antioquia

Algebra lineal
Introducción

El presente trabajo se refiere al estudio y afianzamiento de contenidos de la unidad 1, como


conceptos y definiciones de matrices, soluciones de una matriz, operaciones que se pueden realizar
con ellas y clases de matrices. Esto con el fin de practicar y reforzar la utilidad de las matrices en
algebra lineal.
Objetivo general

Reconocer la matriz como un sistema de ecuación el cual puede tener una muchas o ninguna
solución bajo métodos matemáticos, también identificar y aplicar las técnicas apropiadas para
reducir matrices como realizar las operaciones básicas que se pueden aplicar en una matriz, como
consecuencia desarrollar aptitudes enfocadas en las matrices y algebra lineal como métodos para
resolver problemas matemáticos de la vida real.
Objetivos específicos

Solucionar sistemas de 2 y 3 ecuaciones lineales empleando los métodos como eliminación,


igualación, sustitución y gráfico.

Resolver por el método Gauss Jordán cualquier sistema de ecuaciones.

Realizar operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación entre otras.

Reconocer las restricciones que se tienen para aplicar una operación entre matrices.

Hallar la inversa de una matriz.

Asimilar el concepto matriz a partir de un sistema lineal.

Utilizar los conceptos de conjugación y potenciación para resolver problemas.


Tabla de contenido

Desarrollo de ejercicios propuestos ............................................................................................................. 6


Conclusiones .............................................................................................................................................. 18
Referencias ................................................................................................................................................. 19
(1) Sean
1 2
3 0 4 −2 1 0 −3
𝐴= 𝐵= 𝐶=3 4 𝐷= 𝐸=4 2
−1 5 0 2 3 −2 1
5 6

−1
𝐹=
2

Calcule las siguientes matrices (si es posible)


1. A + 2D

3 0 0 −3
A + 2D = +2
−1 5 −2 1

3 0 (2)(0) (2)(−3)
= +
−1 5 (2)(−2) (2)(1)

3 0 0 −6
= +
−1 5 −4 2

3+0 0−6
=
−1 − 4 5 + 2

3 −6
=
−5 7
(2) Exprese los siguientes sistemas de ecuaciones lineales en forma matricial e identifique: la
matriz de coeficientes, el vector de incógnitas, y el vector de constantes.

18.

x -2y + 3z = 11

4x + y - z = 4

2x - y + 3z = 10

1 −2 3 𝑥 11
4 1 −1 𝑦 = 4
2 −1 3 𝑧 10

Matriz coeficiente vector vector constantes


incógnitas

1 −2 3 11 4 1 −1 4
4 1 −1 4 R1 R2 1 −2 3 11
2 −1 3 10 2 −1 3 10

4 1 −1 4 1 −1
4 −9 13 4
R2  R2
−1 −9
0 4
13 1
R3  R3 -2 . 𝑅1 0
4
. R1 4
10 4 4 10
−3 7
2 −1 3 10 0 8
2 2

4 1 −1 4 4 1 −1
−9 13 4
2
R3  R3 - 3 . 𝑅2 0 10 3
R3  4 . 𝑅3 0
−9 13
4 4
4 4 4
10
4
0 0 3 0 0 1 1
3

4 1 −1 4 4 1 0 5
13 −9 27 −9 27
R2  R2 - . 𝑅3 0 4
0 4
R1  R1 + 1 . R3 0 4
0
4 4
0 0 1 1 0 0 1 1
4 1 0 5 4 0 0 8
4
R2  − 9 . R2 0 1 0 −3 R1  R1 – 1 . R2 0 1 0 −3
0 0 1 1 0 0 1 1

1 0 0 2
1
R1  . 𝑅1 0 1 0 −3
4
0 0 1 1

Solución X=2, Y= -3, Z=1

Prueba

(2) -2(-3) + 3(1) = 11

4(2) + (-3) – (1) = 4

2(2) – (-3) + 3(1) = 10


1 0 −2 2 3 0
(3) sean A= −3 1 1 B= 1 −1 1
2 0 −1 −1 6 4

Exprese cada columna de AB como combinación lineal de las columnas de A y calcule el producto
AB

(1,-3,2) *2 + (0,1,0) * 1 + (-2,1,-1) *-1

= (2,-6,4) + (0,1,0) + (2,-1,1) = (4,-6,5)

4 ? ?
−6 ? ?
5 ? ?

(1,-3,2) *3 + (0,1,0) * -1 + (-2,1,-1) *6

= (3,-9,6) + (0,-1,0) + (-12,6,-6) = (-9,-4,0)

4 −9 ?
−6 −4 ?
5 0 ?

(1,-3,2) *0 + (0,1,0) * 1 + (-2,1,-1) *4

= (0,0,0) + (0,1,0) + (-8,4,-4) = (-8,5,-4)

A B

4 −9 −8 1 0 −2 2 3 0
−6 −4 5 = −3 1 1 * 1 −1 1
5 0 −4 2 0 −1 −1 6 4
=
1 ∗ 2 + 0 ∗ 1 + (−2)(−1) 1 ∗ 3 + 0 ∗ (−1) + (−2) ∗ 6 1 ∗ 0 + 0 ∗ 1 + (−2) ∗ 4
(−3) ∗ 2 + 1 ∗ 1 + 1 ∗ (−1) (−3) ∗ 3 + 1 ∗ (−1) + 1 ∗ 6 (−3) ∗ 0 + 1 ∗ 1 + 1 ∗ 4
2 ∗ 2 + 0 ∗ 1 + (−1) ∗ (−1) 2 ∗ 3 + 0 ∗ (−1) + (−1) ∗ 6 2 ∗ 0 + 0 ∗ 1 + (−1) ∗ 4

4 −9 −8 4 −9 −8
−6 −4 5 = −6 −4 5
5 0 −4 5 0 −4
1 2 −1 0
(4) sean A = B= resuelva cada ecuación para X en caso de ser posible
3 4 1 1

x -2A + 3B = 0

2(1) 2(2) 3(−1) 3(0)


x- + =0
3(2) 4(2) 3(1) 3(1)

2 4 −3 0
x- + =0
6 8 3 3

2 4 −3 0
x= - +0
6 8 3 3

2 − (−3) 4 − 0
x= +0
6−3 8−3

5 4
x=
3 5
𝑎 𝑏
(5) sea B = encuentre condiciones para a,b,c y d, de modo que AB = BA, si:
𝑐 𝑑

1 1
A=
0 1

1 1 𝑎 𝑏 𝑎+𝑐 𝑏+𝑑
A.B = . =
0 1 𝑐 𝑑 𝑐 𝑑

𝑎 𝑏 1 1 𝑎 𝑎+𝑏
B.A = . =
𝑐 𝑑 0 1 𝑐 𝑐+𝑑

𝑎+𝑐 𝑏+𝑑 𝑎 𝑎+𝑏


=
𝑐 𝑑 𝑐 𝑐+𝑑

𝑎 + 𝑐 = 𝑎 (1)
𝑏 + 𝑑 = 𝑎 + 𝑏 (2)
{
𝑐=𝑐 (3)
𝑑 = 𝑐 + 𝑑 (4)

(1)

Restar a de ambos lados

a+c –a = a-a

simplificar

c=0
(2)

Restar b de ambos lados de la ecuación

b + d – b = a + b –b

simplificar

d=a

intercambiar lados

a=d

(3)

c=c

(4)

Restar d de ambos lados de la ecuación

d-d = c + d –d

simplificar

0=c

Intercambiar lados

c=0

conclusión

de la (1) y (4) podemos decir que c=0 y de la (2) podemos decir que a=d
Por tanto

𝑎 𝑏
B= con a,b ∈ 𝑅
0 𝑎
Conclusiones

 El algebra aporta al perfil del ingeniero, la capacidad de desarrollar un pensamiento lógico


y algoritmo al resolver problemas.

 Mediante la realización de los ejercicios propuestos en la guía, del módulo de algebra


lineal, se pudo comprender de forma práctica temas relacionados con vectores y matrices

 El ingeniero actual debe contemplar la nueva matemática, convencerse de que el álgebra


lineal, hoy en día es una herramienta indispensable en su desarrollo profesional.
Referencias

Larson, R. y Falvo, D. (2015) . Fundamentos del Álgebra Lineal (7ma. ed.).


México: Cengage Learning, Inc.

Grossman, S. (2012). Álgebra Lineal (7ma. ed.).


México: McGraw-Hill

Kolman, B. y Hill, D. (2006). Álgebra Lineal (8va. ed.).


México: Pearson Education, Inc.

Rojo, J. (2007). Álgebra Lineal (2da. ed.).


Madrid: McGraw-Hill

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