Anda di halaman 1dari 8

A.

Usaha
Pengembangan
Madrasah
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan Dokumen struktur 1 BAGAN/STRUKTUR
madrasah sesuai struktur organisasi yang madrasah ORGANISASI
dengan kebutuhan. sesuai dengan kebutuhan 2 NOTULEN RAPAT YANG
program. BERISI KEPUTUSAN
TENTANG PENYUSUNAN
STRUKTUR ORGANISASI
3 DOKUMEN SOSIALISASI

4 DAFTAR HADIR
STRUKTUR
2. Mampu menempatkan Dokumen uraian tugas 1 DOKUMEN PENETAPAN /
ORGANISASI
personalia yang sesuai personalia di madrasah PENGESAHAN SUSUNAN
MADRASAH
dengan kebutuhan ORGANISASI
MADRASAH
2 RINCIAN TUGAS SETIAP
PERSONIL PADA
STRUKTUR ORGANISASI
MADRASAH
3 SOP PERSONALIA

4 SERTIFIKAT

3. Mampu mengembangkan Pedoman dan prosedur 1 SOP MADRASAH


pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah
1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan Program pengembangan 1 VISI DAN MISI
perubahan dan program baru untuk madrasah mengandung MADRASAH
pengembangan meningkatkan pencapaian target pencapaian pada 2 DATA PRESTASI
madrasah menuju target yang lebih tinggi. indikator keunggulan khas MADRASAH
3 DATA HASIL UN 3
organisasi satuan pendidikan, kerja
TAHUN TERAKHIR
pembelajar yang sama tim, dan data DATA ALUMNI
4
efektif. realisasi target yang
meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
2. Mampu dan terampil Terdapat struktur 1 BAGAN STRUKTUR
dalam membangun tim organisasi yang dilengkapi ORGANISASI
kerja yang efektif untuk dengan distribusi dan 2 SK
mendapatkan produk deskripsi pembagian tugas 3 TUGAS DAN FUNGSI STRUKTUR
kinerja yang lebih unggul. ORGANISASI
4 TERBENTUKNYA MADRASAH DAN
KKG/MGMP PROGRAM KKG
5 PROGRAM KKG/MGMP

6 LAPORAN KEGIATAN
KKG/MGMP
3. Mampu menerapkan Terdapat penerapan 1 KURIKULUM K13
berbagai teknik strategi pembaharuan KALENDER PENDIDIKAN
2
pembaharuan dalam dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram 3 PERANGKAT
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
4 PENILAIAN

5 PERATURAN AKADEMIK

4. Mampu mengembangkan Dokumen bukti 1 DATA PRESTASI


potensi dan meningkatkan perkembanganpotensi dan MADRASAH 1 TAHUN ARSIP DATA
TERAKHIR PRESTASI
prestasi madrasah prestasi peserta didik,
2 DATA HASIL UN 1 MADRASAH,
yang meningkat dari DATA HASIL UN,
TAHUN TERAKHIR
waktu ke waktu. DOK
3 DOKUMEN AKREDITASI
AKREDITASI,
4 PROGRAM EKSKUL
EKSTRAKURIKULER
1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama Data kerjasama dengan 1 SK KOMITE MADRASAH
hubungan antara dengan lembaga lembaga pemerintah, AD/ART KOMITE
2
madrasah dan pemerintah, swasta dan swasta, dan masyarakat MADRASAH
masyarakat dalam masyarakat 3 PROGRAM KERJA KOMITE
rangka pencarian KOMITE MADRASAH MADRASAH
dukungan ide, 4 LAPORAN KEGIATAN
sumber belajar, dan KOMITE MADRASAH
pembiayaan. 5 DOKUMEN TERTULIS
KERJASAMA (MOU)
2. Melakukan pendekatan- Dokumen pragram PROGRAM KEGIATAN
pendekatan dalam rangka kerjasama dengan KERJASAMA
mendapatkan dukungan pemerintah, swasta, dan FOTO KEGIATAN
dari lembaga pemerintah, masyarakat JADWAL KEGIATAN
swasta dan masyarakat
SK PENANGGUNG PROGRAM
JAWAB PROGRAM KERJASAMA
3. Memanfaatkan dan Data hasil kerjasama Melalui studi dokumen:
memelihara hubungan dengan lembega Laporan kegiatan kerja sama
kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, masyarakat
swasta dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 SNP KTSP
pencapaian 8 SNP pengembangan kurikulum dalam hal standar ini
sesuai dengan arah yang mengacu kepada KALENDER PENDIDIKAN
dan tujuan standar isi
Pendidikan nasional PERANGKAT
PEMBELAJARAN PERANGKAT
PENILAIAN PEMBELAJARAN
PERATURAN AKADEMIK GURU

BUKU KERJA GURU

2. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 SNP DOKUMEN


pengembangan proses dalam hal standar proses PENGEMBANGAN
SILABUS
pembelajaran yang RPP
mengacu kepada standar RPE
proses
BUKU TEKS
JURNAL MENGAJAR
GURU
DATA SISWA

3. Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis 8 SNP INSTRUMEN PENILAIAN


penilaian pembelajaran dalam hal standar KISI-KISI SOAL
yang mengacu kepada penilaian
standar penilaian KUMPULAN NASKAH
SOAL
ANALISIS BUTIR SOAL
DOKUMEN ANALISIS
HASIL BELAJAR SISWA
LAPORAN HASIL
BELAJAR SISWA
TINDAK LANJUT HASIL
PENILAIAN
DOKUMEN
PELAKSANAAN PAS
DOKUMEN
PELAKSANAAN PAT
4. Melaksanakan penjaminan Dokumen analisis 8 SNP DOKUMEN PROGRAM
mutu pencapaian standar dalam hal standar KEGIATAN KESISWAAN
kompetensi lulusan kompetensi lulusan LAPORAN KEGIATAN
KESISWAAN
DOKUMENTASI
KEGIATAN KESISWAAN
LAPORAN KEGIATAN
PEMBIASAAN SISWA
DOKUMEN KEGIATAN
PROGRAM
LITERASI
KESISWAAN
DATA RATA-RATA
HASIL UJIAN 2 TAHUN
TERAKHIR
DATA PRESTASI
AKADEMIK 2 TAHUN
TERAKHIR
DATA PRESTASI NON
AKADEMIK 2 TAHUN
TERAKHIR
1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola Adanya bukti pemanfaatan LUAS MEMENUHI
layanan khusus laboratorium madrasah laboratorium dalam STANDARD LAB
madrasah dalam agar dapat dimanfaatkan pembelajaran, jadwal, SARANA PENDUKUNG
mendukung secara optimal untuk kegiatan, dll LAB
JURNAL LABORATORIUM
kegiatan kepentingan pembelajaran
LABORATORIUM
pembelajaran dan peerta didik PROGRAM
kegiatan peserta PENGEMBANGAN
didik di madrasah. SARPRAS
2. Mampu mengelola Adanya bukti pemanfaatan LUAS MEMENUHI
perpustakaan madrasah lperpustakaan dalam SESUAI STANDARD
dalam menyiiapkan pembelajaran, jadwal, SARANA PENDUKUNG
sumber belajar yang kegiatan, dll DAFTAR BUKU INDUK PERPUSTAKAAN
diperlukan oleh peserta PERPUSTAKAAN
didik. LAPORAN/STATISTIK
PENGELOLAAN
PERPUSTAKAAN
3. Mampu mengelola usaha Adanya bukti kegiatan Melalui studi dokumen:
madrasah untuk usaha madrasah dalam data/laporan kegiatan usaha KEGIATAN
pembelajaran pesera didik pembelajaran. madrasah USAHA
dan pemasukan tambahan MADRASAH
dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi
koperasi madrasah baik koperasi dalam dokumen: (1) instrumen hasil
sebagai media praktik pembelajaran, jadwal, praktek pembelajaran; dan KOPERASI
(2) foto kegiatan praktik
maupun sebagai sumber kegiatan, dll
belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi Adanya bukti pemanfaatan Observasi, studi dokumen
informasi madrasah informasi dan komunikasi teknologi indformasi dan dan wawancara: (1) fasilitas
teknologi dan informasi; dan TIK
dalam mendukung dalam manajemen komunikasi dalam
(2) sumber daya informasi
penyusunan madrasah manajemen madrasah
program dan 2. Memanfaatkan teknologi Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan
pengambilan informasi dan komunikasi teknologi indformasi dan madrasah dan wawancara:
keputusan. dalam pembelajaran, baik komunikasi sebagai (1) ketersediaan komputer;
(2) jaringan internet; (3)
sebagai sumber belajar sumber belajar dan media TIK
website madrasah; (4) alamat
maupun sebagai pembelajaran email madrasah; dan (5)
alat/media pembelajaran. pemanfaatn TIK untuk
pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan
teknologi informasi dan teknologi informasi dan madrasah, wawancara dan
komunikasi dalam komunikasi dalam studi dokumen: (1) KERJASAMA TIK
pengelolaan SIM; (2) fasilitas DENGAN PIHAK
menjalin kerjasama menjalin kerjasama
SIM; (3) surat tugas LUAR
dengan pihak lain. dengan pihak lain pengelola SIM; dan (4)
pelaporan data dan informasi.
4. Memanfaatkan teknologi Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan
teknologi informasi dan teknologi informasi dan madrasah, wawancara dan
komunikasi dalam komunikasi dalam studi dokumen: (1)
pengelolaan SIM; (2) fasilitas TIK
promosi program promosi program
SIM; (3) surat tugas
madrasah dan prestasi madrasah dan prestasi pengelola SIM; dan (4)
yang telah dicapai. yang dicapai pelaporan data dan informasi.
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan Terdapat penerapan TIK Observasi lingkungan
kemajuan teknologi sistem administrasi (berbasis komputer, CD, madrasah dan wawancara:
informasi bagi pengelolaan secara efektif jejaring intranet, internet) (1) jumlah komputer dan
LCD yang cukup; (2)
peningkatan dengan dukungan dalam pengelolaan
memiliki jaringan internet;
pembelajaran dan penerapan teknologi administrasi administrasi (3) memiliki web sekolah;
manajemen informasi dan komunikasi. persuratan, sarana (4) memiliki e-mail
madrasah prasarana, kepegawaian, madrasah; dan (5)
kepeserta didikan, dan Memanfaatkan TIK untuk
keuangan. adminitrasi madrasah.
2. Mengelola adminsistasi Model penerapan TIK Observasi lingkungan
pembelajaran secara dalam pengelolaan madrasah dan wawancara:
efektif dengan dukungan adminsitrasi kurikulum (1) jumlah kompute dan LCD
yang cukup; (2) memiliki
penerapan teknologi dan pembelajaran,
jaringan internet; dan (3)
informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan memanfaatkan TIK untuk
kurikulum berbasis pembelajaran.
komputer, intranet, dan
internet.
3. Mampu mengembangkan Model pemanfaatan TIK Observasi dan studi
sistem pengelolaan dalam sistem pengelolaan dokumen: (1) katalog digital;
perpustakaan secara perpustakaan berbasis (2) BSE; (3) akses internet;
(4) komputer; dan (5)
efektif dengan dukungan komputer, intranet, atau
dokumen aplikasi layanan
penerapan teknologi internet. perpustakaan.
informasi dan komunikasi.

B. Pelaksanaan Tugas
Manajerial
2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan Dokumen RKJM, Melalui studi dokumen: (1)
perencanaan RKJM, RKT/RKAM RKT/RKAM yang Dokumen Evaluasi Diri
madrasah untuk dengan program lainnya meliputi SNP Madrasah EDM); dan (2)
Dokumen RKJM dan RKT
berbagai tingkatan berdasarkan data hasil
berbasis EDM
perencanaan. evaluasi dalam
pemenuhan 8 SNP
2. Mampu merumuskan visi- Visi-misi madrasah Melalui studi dokumen: (1)
misi sebagai arah merupakan rumusan hasil visi, misi yang telah
pengembangan program keputusan bersama. ditetapkan oleh Kamad; dan
(2) berita acara dan daftar
RKJM, RKT/RKAS dan
hadir kegiatan perumusan/
program lainnya. peninjauan kembali dan
penetapan visi dan misi.
3. Mampu menentukan Dokumen program yang Melalui studi dokumen: (1)
strategi pencapaian tujuan memuat strategi program kerja; dan (2)
madrasah, dilengkapi pencapaian tujuan RKJM dan RKTM
dengan indikator madrasah
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun Dokumen rencana Melalui studi dokumen:
program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan RKJM dan RKTM
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.
dan pencapaian program
2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh Dokumen daftar hadir Observasi, wawancara dan
madrasah dalam berdisiplin; hadir tepat semua kegiatan madrasah studi dokumen: (1)
rangka waktu, disiplin finggerprint kehadiran
kamad; dan (2) daftar hadir
pendayagunaan menggunakan waktu, dan
pada kegiatan di madrasah
sumber daya tepat waktu mengakhiri
madrasah secara pekerjaan.
optimal. 2. Mampu melaksanakan Menjadi contoh dan Wawancara dengan warga
peraturan sesuai dengan mengarahkan guru, staf madrasah
ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta
didik melaksanakan
kegiatan sesuai dengan
peraturan
3. Mampu menunjukkan Memecahkan masalah Wawancara dengan warga
keteladanan dalam madrasah secara bersama- madrasah
memanfaatkan sumber sama, merencankan
daya secara efektif dan pemanfaatan sumber
efisien. belajar dan sumber
informasi, memantau
penggunaan sumber daya,
dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan Rajin membaca dan Wawancara, observasi: (1)
kedisiplinan sebagai insan pendengar yang baik, koleksi buku refrefensi/ ilmu
pembelajar. mengekspresikan pikiran pengetahuan; dan (2) karya
tulis yang diterbitkan atau
secara tertulis,
tidak
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai
media untuk
mengembangkan gagasan
warga madrasah
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh Dokumen peningkatan Wawancara dan studi
budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang KKM, target hasil dokumen: (1) peningkatan
madrasah yang kompetitif dalam ulangan, hasil UN dan KKM; (2) hasil UN; (3)
program keunggulan dan
kondusif dan mendorong peningkatan target keunggulan
inovasi baik akademik
inovatif bagi prestasi akademik dan nonakademik peserta didik maupun non akademik; dan
pembelajaran nonakademik peserta yang terprogram, (4) data prestasi akademik
peserta didik. didik terlaksana, dan meningkat dan non akademik.
hasilnya
2. Mampu melengkapi Suasana lingkungan Observasi lingkungan
sarana dan prasarana madrasah yang asri, madrasah: suasana
untuk menciptakan bersih, rindang, aman, dan lingkungan yang asri, bersih,
rindang, aman, dan
suasana belajar kondusif menyenangkan peserta
menyenangkan peserta didik
didik
dan inovatif bagi peserta
didik

3. Mampu memfasilitasi Data kunjungan Observasi, wawancara dan


kegiatan-kegiatan untuk perpustakaan, peminjaman studi dokumen: (1) rencana
meningkatkan budaya buku oleh peserta didik, dan laporan pelaksanaan
kegiatan literasi; (2)
baca dan budaya tulis pembaharuan buku dan
dokumen kegiatan
peserta didik. bahan bacaan, pengembangan budaya baca;
ketersediaan sumber dan (3) dokumen/ pajangan
belajar berbasis TIK, dan hasil karya tulis siswa.
sarana publikasi karya
tulis, dan mengembangkan
kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi Dokumen penyelenggaran Observasi dan studi
kegiatan-kegiatan lomba kegiatan kompetisi yang dokumen: (1) dokumen
di bidang akademik dan dimulai dari tingkat penyelenggaran kegiatan
kompetisi yang dimulai dari
nonakademik bagi peserta madrasah, perolehan
tingkat madrasah; dan (2)
didik piagam penghargaan, daftar perolehan piagam,
piala, trofi perlombaan penghargaan, piala, trofi
bidang akademik dan perlombaan disemua jenjang.
nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun Dokumen program Studi dokumen dan
staf dalam rangka perencanaan pembinaan pendidik dan wawancara: program kerja
pendayagunaan pengembangan pendidik tenaga kependidikan di kepala madrasah
sumber daya dan tenaga kependidikan madrasah
manusia secara 2. Mampu melakukan Dokumen pelaksanaan Studi dokumen dan
optimal. pembinaan berkala untuk kegiatan pembinaan guru. wawancara: (1) buku/catatan
meningkatkan mutu SDM pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir
madrasah
rapat pembinaan); dan (2)
laporan kinerja kepala
madrasah.
3. Memfasilitasi guru dan Data dukungan Kepala Studi dokumen dan
staf administrasi untuk Madrasah dalam wawancara: (1) buku/catatan
meningkatkan kegiatan memfasilitasi staf pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir
pembinaan kompetensi administrasi untuk
rapat pembinaan); dan (2)
meningkatkan mutu laporan kinerja kepala
profesi. madrasah.
4. Memantau dan menilai Dokumen program Observasi dan studi
penerapan hasil pelatihan evaluasi pelatihan atau dokumen: (1) program
dalam pekerjaan di pengembangan profesi pelatihan pengembangan
profesi guru dan tendik; dan
madrasah pendidik dan tenaga
(2) laporan pelaksanaan
kependidikan pelatihan pengembangan
profesi guru dan tendik
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola Data fasilitas prasarana, Observasi dan studi
dan prasarana fasilitas prasarana, perabot perabot, dan sarana dokumen: (1) buku
madrasah dalam dan sarana madrasah marasah dikelola dengan inventaris; dan (2) buku
pemeliharaan sarana dan
rangka (gedung, bangunan, dan baik
prasarana.
pendayagunaan lahan meja, kursi, lemari,
secara optimal peralatan kantor, dan alat
kebersihan)
2. Mampu mengelola Data perpustakaan Observasi fisik dan studi
perpustakaan madrasah dikelola dengan baik dokumen: (1) buku induk
perpustakaan; dan (2)
buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
3. Mampu mengelola Data laboratorium dikelola Observasi fisik dan studi
laboratirium madrasah dengan baik dokumen: (1) daftar
infentaris laboratorium; dan
(2) buku/jurnal/ data/grafik
layanan baboratorium
4. Mampu mengelola Data fasilitas penunjang Observasi fisik,wawancara
fasilitas penunjang terkola dengan baik dan studi dokumen: data
madrasah lainnya fasilitas penunjang wirausaha
yang dikelola oleh madrasah
(bengkel, toko, koperasi,
kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan Dokumen program Studi dokumen: (1) dokumen
didik dalam rangka penerimaan, pengelolaan penerimaan peserta didik program penerimaan peserta
penerimaan peserta dan pengembangan baru, kriteria penerimaan didik baru; (2) brosur; dan
(3) data hasil analisis
didik baru, dan kompetensi peserta didik. peserta didik, data hasil
kemampuan peserta didik
penempatan dan analisis bekal ajar peserta baru
pengembangan didik awal,
kapasitas peserta 2. Memiliki program Dokumen program Observasi dan studi
didik pengembangan potensi pengembangan potensi dokumen: program
diri dan prestasi peserta diri dan prestasi peserta pengembangan diri peserta
didik.
didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan- Data program kegiatan Observasi lingkungan
kegiatan untuk akademik dan aktivitas siswa, wawancara
meningkatkan pembiasaan nonakademik melalui dan studi dokumen: (1)
program kegiatan akademik
melalui penanaman nilai- penanaman nilai - nilai.
dan non akademik dan
nilai. laporan pelaksanaannya; dan
(2) dokumentasi kegiatan.
4. Memfasilitasi kegiatan Data keterlaksanaan Observasi lingkungan
pengembangan diri bagi program pengembangan aktivitas siswa dan guru,
peserta didik, pendidik, diri peserta didik, wawancara dan studi
dokumen: (1) program
dan tenaga kependidikan pendidik, dan tenaga
kegiatan pengembangan diri;
lainnya secara optimal kependidikan (2) dokumentasi kegiatan;
dan (3) data prestasi siswa,
guru dan tendik.
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan Dokumen hasil Studi dokumen: (1) dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum kurikulum yang berlaku; (2)
kurikulum dan menerapkan prinsip- yang disusun melalui rapat SK tim pengembang
kurikulum; dan (3) dokumen
kegiatan prinsip pengengembangan kerja, IHT, Workshop,
penyusunan dokumen
pembelajaran sesuai KTSP dalam kegiatan Rakor, atau kegiatan kurikulum (daftar hadir,
dengan arah dan IHT, Workshop, Rapat MGMP/KKG berita acara, notulen).
tujuan pendidikan Koordinasi, dan kegiatan
nasional MGMP/KKG.
2. Mampu mengendalikan Pelaksanaan kurikulum Studi dokumen: (1) struktur
pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender kurikulum; (2) jadwal
berlandaskan kalender pendidikan tingkat pelajaran; (3) daftar hadir
guru; dan (4) peraturan
pendidikan, menerbitkan madrasah, surat keputusan
akademik
surat keputusan pembagian tugas
pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan akademik.
menerapkan aturan
akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas Bukti pelaksanaan kerja Studi dokumen: (1) program
tim kerja guru dalam sama guru pada tingkat KKG/MGMP di madrasah;
rangka meningkatkan satuan pendidikan, antar dan (2) laporan pelaksanaan
KKG/MGMP.
mutu pembelajaran. satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu
perencanaan, proses,
pembelajaran
4. Mampu mengembangkan Bukti penggunaan metode Observasi kelas, studi
pelayanan belajar yang hasil pelatihan paling dokumen wawancara dengan
inovatif melalui akhir, memanfaatkan siswa dan guru: menelaah
ragam metode, media dan
pengembangan perangkat teknologi informasi dan
sumber belajar yang
dan sumber belajar yang komunikasi, penggunaan digunakan dalam RPP
terbarukan. alat peraga, teknik
evaluasi baru yang
menghasilkan produk
belajar peserta didik yang
dipublikasikan di
lingkungan madrasah atau
media lain
5. Memfasilitasi peserta Data kegiatan kolaborasi Wawancara dan studi
didik dalam dan kompetisi peserta dokumen: (1) program,
mengembangkan didik tingkat madrasah, laporan dan dokumen
kegiatan kesiswaan (kegiatan
kolaborasi dan kompetisi baik akademik dan non
akademik maupun non
bidang akademik dan akademik. akademik); dan (2) data
nonakademik prestasi akademik maupun
nonakademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM
keuangan madrasah kebutuhan keuangan RKTM dan RKTM; (2) laporan
sesuai dengan madrasah sesuai dengan keuangan; dan (3) buku kas.
prinsip pengelolaan rencana pengembangan
yang akuntabel, madrasah, baik jangka
transparan, dan pendek maupun jangka
efisien panjang
2. Mampu mengupayaan Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan
sumber-sumber keuangan RKTM RKTM.
terutama dari luar
madrasah dan dari unit
usaha madrasah
3. Mampu Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan
mengkoordinasikan RKTM RKTM.
pembelajaran keuangan
sesuai dengan peraturan
dan perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM
dan evaluasi pengelolaan RKTM dan RKTM; (2) laporan
keuangan madrasah sesuai keuangan; dan (3) buku kas.
dengan prinsip efisien,
tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen: surat
ketatausahaan administrasi surat masuk surat masuk dan keluar masuk dan keluar
madrasah dalam dan surat keluar sesuai
mendukung dengan pedoman
pencapaian tujuan persuratan yang berlaku
madrasah 2. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen:
administrasi madrasah administrasi madrasah administrasi madrasah
yang meliputi administrasi (akademik, kesiswaan,
sarana/prasaran, keuangan,
akademik, kesiswaan,
dan hubungan madrasah
sarana/prasarana, dengan masyarakat)
keuangan, dan hubungan
madrasah dengan
masyarakat
3. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
administrasi kearsipan administrasi madrasah Administrasi madrasah
madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
administrasi akreditasi administrasi madrasah Administrasi pemenuhan 8
madrasah sesuai dengan SNP madrasah
prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja Dokumen SKP yang Melalui studi dokumen: SKP
monitoring, program pendidikan yang terukur yang terukur
evaluasi, dan dapat diukur dan dinilai
pelaporan
pelaksanaan 2. Melakukan monitoring Dokumen pelaksanaan Melalui studi dokumen:
dan evaluasi kinerja monitoring dan evaluasi pelaksanaan monitoring dan
program kegiatan evaluasi yang sesuai
madrasah dengan program pendidikan yang sesuai
prosedur yang dengan menggunakan
tepat, serta teknik yang sesuai
merencanakan 3. Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan Melalui studi dokumen:
dengan standar pelaporan pelaksanaan monitoring Laporan pelaksanaan
tindak lanjutnya.
monitoring dan evaluasi dan evaluasi monitoring dan evaluasi

Melalui studi dokumen:


laporan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi
4. Merumuskan program Dokumen program tindak Melalui studi dokumen:
tindak lanjut berdasarkan lanjut berdasarkan hasil Program tindak lanjut
hasil evaluasi pelaksanaan monitring dan evaluasi berdasarkan hasil monitring
dan evaluasi
program sebelumnya

C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan 1. Memahami dan Adanya bukti perubahan Melalui studi dokumen:
inovasi yang menghayati arti dan tujuan madrasah yang lebih baik program pengembangan
bermanfaat dan perubahan (inovasi) dari tahun ke tahun kewirausahaan
tepat bagi madrasah
pengembangan 2. Menggunakan metode, Adanya bukti strategi Melalui obsevasi: (1)
madrasah teknik dan proses dalam perubahan pemanfaatan hasil inovasi
perubahan madrasah madrasah yang lebih baik dan kreatifitas; (2)
membudayakan hasil inovasi
dan kreatifitas; dan (3)
pengembangan pembudayaan
inovasi dan kreatifitas.
3. Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim yang Melalui observasi dan studi
mendorong kebebasan mendorong kebebasan dokumen: (1) data Jenis
berfikir untuk berpikir kreatif dan usaha produktif yang dimiki;
dan (2) program pengeloaan
menciptakan kreativitas inovatif
dan pendayagunaan hasil
dan inovasi usaha.
4. Mendorong warga Adanya bukti warga Melalui observasi dan studi
madrasah untuk madrasah yang memiliki dokumen: (1) data Jenis
melakukan keberanian utuk usaha produktif yang dimiki;
dan (2) program pengeloaan
prakarsa/keberanian moral melakukan hal – hal baru
dan pendayagunaan hasil
untuk melakukan hal-hal usaha.
baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif Adanya bukti kegiatan Melalui observasi dan studi
mencapai dan inovatif dalam yang kratif dan inovatif dokumen: (1) RPP yang
keberhasilan melaksanakan pekerjaan dalam melaksanakan memuat rencana
pembelajaran untuk
madrasah sebagai melalui cara berfikir dan pekerjaan melalui cara
menumbuhkan keterampilan
organisasi cara bertindak berfikir dan cara bertindak berpikir dan bertindak
pembelajaran yang kreatif, produktif, kritis,
efektif mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif; (2) hasil kerja
dan karya siswa; dan (3) foto
foto aktifitas pembelajaran
siswa siswa.
2. Mampu memberdayakan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
potensi madrasah secara pemberdayaanpotensi wawancara, dan studi
optimal kedalam berbagai madrasah secara optimal dokumen: (1) Rencana
Pengembangan Madrasah
kegiatan-kegiatan kedalam berbagai
(RPM) ; (2) dokumen
produktif yang kegiatan-kegiatan penanganan permasalahan/
menguntungkan madrasah produktif yang kasus; (3) dokumen hasil
menguntungkan madrasah kegiatan sekolah; (4)
dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan madrasah.
3. Mampu menumbuhkan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
jiwa kewirausahaan yang membubuhkan jiwa wawancara, dan studi
(kreatif, inovatif dan kewirausahaan (kreatif, dokumen: (1) Rencana
Pengembangan Madrasah
produktif) di kalangan inovatif dan produktif) di
(RPM) ; (2) dokumen
warga madrasah kalangan warga madrasah penanganan permasalahan/
kasus; (3) dokumen hasil
kegiatan sekolah; (4)
dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan madrasah.
4. Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
baru, kemudian mencatat ide-ide baru, wawancara, dan studi
mengembangkannya kemudian dokumen: Rencana
Pengembangan Madrasah
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari Adanya bukti kemauan Melalui observasi,
yang kuat untuk orang lain belajar dari orang lain wawancara, dan studi
sukses dalam dokumen: (1) forum
komunikasi dengan lembaga
melaksanakan tugas
pendidikan lain dan orang
pokok dan tua siswa per tingkat
fungsinya sebagai kelas/kelas/ angkatan; dan (2)
pemimpin foto foto kegiatan.
madrasah 2. Ingin selalu melakukan Adanya bukti keinginan Melalui observasi,
yang terbaik selalu elakukan yang wawancara, dan studi
terbaik dokumen: (1) dokumen/foto
Pelaksanaan kegiatan; (2)
keikut sertaan dalam lomba
lomba pembelajaran/
pendidikan maupun
manajmen; dan (3) prestasi
dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala
madrasah.
3. Menciptakan perubahan Adanya bukti keinginan Melalui observasi,
yang kuat untuk melakkukan wawancara, dan studi
perubahan yang kuat dokumen: (1) program
inovasi madrasah atau
Rencana Pengenbanagan
Madrasah (RPM); dan (2)
laporan target yang sudah
dicapai.
3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
dan selalu mencari agama, masyarakat, dan yang melibatkan tokoh wawancara, dan studi
solusi terbaik dalam pemerintah dalam agama, masyarakat dan dokumen: (1) MoU dengan
pihak lain; (2) sister school;
menghadapi memecahkan masalah pemerintah dalam
dan (3) kemitraan dengan
kendala yang kelembagaan memecahkan masalah sekolah lain
dihadapi madrasah kelembagaan
2. Mampu bersikap Adanya bukti kagiatan Dokumen kegiatan dan foto
obyektif/tidak memihak yang menunjukkan sikap
dalam mengatasi konflik obyektif/tidak memihak
internal madrasah dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap Adanya bukti sikap Melalui studi dokumen
simpatik/tenggang rasa simpatik/ tenggang rasa kegiatan dan foto
terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan Dokumen perencanaan Melalui studi dokumen:
kewirausahaan kegiatan produksi /jasa kegiatan produksi sesuai laporan yang memuat
dalam mengelola sesuai dengan potensi potensi madrasah pelaksanaan dan hasil
Program Pengembangan Unit
kegiatan madrasah
Produksi Kewirausahaan
produksi/jasa Melalui studi dokumen:
2. Mampu membina kegiatan Adanya dokumen
madrasah sebagai laporan memuat pelaksanaan
produksi /jasa sesuai pembinaan kegiatan
sumber dan hasil Program
dengan prinsip-prinsip produksi /jasa sesuai
pembelajaran Pengembangan Unit
pengelolaan yang dengan prinsip-prinsip
peserta didik Produksi Kewirausahaan
rofessional dan akuntabel pengelolaan yang
professional dan akuntabel
3. Mampu melaksanakan Adanya dokumen Melalui wawancara dan studi
pengawasan kegiatan pelaksanakan pengawasan dokumen: (1) laporan hasil
produksi/jasa dan kegiatan produksi/jasa dan Evaluasi Program
Pengembangan
menyusun laporan menyusun laporan
Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2)
Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.
4. Mampu mengembangkan Adanya dokumen Melalui wawancara dan studi
kegiatan produksi/jasa dan pengembangan kegiatan dokumen: (1) laporan Hasil
pemasarannya produksi/jasa dan Evaluasi Program
Pengembangan
pemasarannya
Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2)
Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga


Kependidikan
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan Melalui studi dokumen: (1)
supervisi akademik yang guru hadapi dalam masalah yang Kepala program pengawasan
dalam rangka pelaksanaan Madrasah peroleh dari pembelajaran/ supervisi
pembelajaran; (2) jadwal
peningkatan pembelajaran. pemantauan perencanaan,
pelaksanaan supervisi; dan
profesionalisme pelaksanaan, dan penilaian (3) SK tim supervisor.
guru pembelajaran.
2. Mampu merumuskan Terdapat rumusan tujuan Melalui studi dokumen: (1)
tujuan yang dilengkapi supervisi yang dilengkapi Program pengawasan
dengan target pencapaian dengan target pencapaian pembelajaran/ supervisi
pembelajaran; dan (2) jadwal
yang terukur. yang terukur.
pelaksanaan supervisi.
3. Mampu mengembangkan Instrumen yang digunakan Melalui studi dokumen:
instrumen supervisi. relevan dengan target instrumen supervisi
indikator pecapaian tujuan pembelajaran
madrasah.
4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan Terdapat data hasil Melalui Wawancara dan
supervisi akademik awal untuk menjaring data pertemuan awal seperti; studi dokumen: program
terhadap guru rencana pembelajaran dan masalah, tujuan, fokus pengawasan pembelajaran/
supervisi pembelajaran
dengan menetapkan fokus utama supervisi, dan
menggunakan kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
pendekatan dan 2. Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil observasi Melalui Wawancara dan
teknik supervisi pemantauan pembelajaran pembelajaran, lengkap, studi dokumen: (1) instrumen
yang tepat. dan membuat catatan yang objektif dan selektif serta supervisi pembelajaran; dan
(2) dokumen laporan hasil
objektif dan selektif relevan dengan masalah
supervisi pembelajaran.
sebagai bahan pemecahan yang menjadi fokus
masalah supervisi. supervisi.
3. Melakukan pertemuan Dokumen catatan Melalui wawancara dan studi
refleksi, menganalisis pelaksanaan kegiatan, dokumen: analisis hasil
catatan hasil observasi, melaksanakan refleksi, supervisi pembelajaran
dan menyimpulkan hasil himpunan data hasil
observasi superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.
4. Bersama guru menyusun Data tindak lanjut Melalui wawancara dan studi
rekomendasi tindaklanjut pelaksanaan supervisi dokumen: (1) dokumen hasil
perbaikan dalam bentuk penilaian, bukti analisis analisis dan tindak lanjut
supervisi pembelajaran; dan
kegiatan analisis butir butir soal, kegiatan
(2) program kegiatan
soal, remedial, dan remedial dan pengayaan. workshop/diklat untuk guru.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak Melalui Wawancara dan
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem studi dokumen: program
kegiatan supervisi lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar pengawasan pembelajaran/
supervisi pembelajaran
akademik dalam penilaian hasil belajar.
rangka peningkatan
profesionalisme 2. Mengecek ulang dokumen rekomendasi Melalui Wawancara dan
guru. keterlaksanaan perbaikan sistem penilaian studi dokumen: (1) instrumen
rekomendasi oleh guru hasil belajar secara supervisi pembelajaran; dan
(2) dokumen laporan hasil
berkala.
supervisi pembelajaran.
3. Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti, berupa Melalui wawancara dan studi
dan pengembangan guru laporan tindak lanjut hasil dokumen: analisis hasil
sebagai tindak lanjut supervisi sebagai dasar supervisi pembelajaran
kegiatan supervisi. pelaksanaan pembinaan
guru.
4. Menggunakan data hasil Hasil supervisi Melalui wawancara dan studi
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan dan dokumen: (1) dokumen hasil
ketercapaian program ketercapaian program analisis dan tindak lanjut
supervisi pembelajaran; dan
sebagai dasar perbaikan sebagai bahan penilaian
(2) program kegiatan
siklus berikutnya. kinerja dan pemetaan workshop/diklat untuk guru.
profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus
berikutnya.

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah


5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta Terdapat prestai Melalui studi piagam dan
didik didik akademik peserta didik piala prestasi akademik
pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan
peserta didik akademik peserta didik piala prestasi non akademik
pada berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik Terdapat prestai Melalui studi piagam dan
dan Tenaga pendidik dan tenaga akademik pendidik dan piala prestasi akademik
Kependidikan kependidikan tenaga kependidikan pada pendidik dan tenaga
kependidikan
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan
pendidik dan tenaga akademik pendidik dan piala prestasi non akademik
kependidikan tenaga kependidikan pada pendidik dan tenaga
kependidikan
berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala,
akademik dari keunggulam prestasi dan laporan kegiatan lomba
madrasah/sekolah lainnya akademik madrasah akademik yang diikuti
2. Kelebihan prestasi non Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala,
akademik dari keunggulam prestasi non dan laporan kegiatan lomba
madrasah/sekolah lainnya akademik madrasah non akademik yang diikuti
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki Terdapat bukti ijazah Bukti dokumen ijazah kepala
Madrasah kepala madrasah kepala madrasah madrasah

2. Pendidikan dan Terdapat bukti Bukti dokumen sertifikat


keikutsertaan dalam diklat diklat
pelatihan yang pernah
diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala Terdapat bukti penguasaan Praktik penggunaan ICT
madrasah ICT

4. Prestasi yang diraih Terdapat bukti prestasi Bukti piagam, medali, piala
oleh kepala madrasah kepala madrasah

5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya Bukti karya ilmiah hasil


penelitian kependidikan penelitian bidang pendidikan
kependidikan yang
telah dilakukan oleh
kepala madrasah

6. Kegiatan pelibatan Terdapat bukti pelibatan Bukti dokumen program


komite madrasah dalam kegiatan, laporan rapat-rapat
komite dalam
mendukung program dengan komite madrasah
mendukung program
madrasah madrasah
7. Kegiatan kemitraan Terdapat bukti kerjasama Bukti dokumen program
kemitraan untuk kegiatan, perjanjian
dengan stakeholder
peningkatan kompetensi kerjasama kemitraan
pendidikan dalam
meningkatkan guru madrasah
kompetensi guru
madrasah.

Anda mungkin juga menyukai