AREA DE DESARROLLO Y ETAPA DEL CICLO VITAL

Katherine Andrea contreras Camacho

María Alejandra Cuellar Rodríguez

Camilo Andrés Vásquez Vásquez

Raúl Andrés espinosa Melani

Cindy Johanna castellanos

TUTOR:

Diana Castañeda

GRUPO 3 A

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

BOGOTA DC

2018
 Resumen

Sin duda, el desarrollo humano constituye la ciencia más compleja y fascinante

que existe. El desarrollo de los niños en sus primeros cinco años es la etapa más

importante para sus vidas, ya que es en esta etapa donde ellos crecen, aprenden y

adquieren nuevas habilidades de manera espontánea. Los niños se desarrollan en

muchas áreas tales como: cognitivo, físico, emocional, moral, verbal y social. El

ciclo de la vida se puede definir como el periodo de tiempo en que se desarrolla la

vida de cada ser humano. Dividiéndose en tres grandes periodos de desarrollo,

infantil, adolescente y adulto. El primero y el último se dividen además en sub

etapas. El desarrollo infantil incluye el periodo prenatal: de la concepción al

nacimiento, la infancia: los 2 primeros años, la niñez temprana: de 3 a 5 años, y la

niñez intermedia: de 6 a 11 años, desarrollo adolescente: de 12 a 19 años, El

desarrollo adulto incluye la juventud: de los 20 a 30 años, la edad madura: de 40 a

50 años y la vejez: de 60 años en adelante.

Introducción

El desarrollo de este proyecto contiene la recopilación rigurosa de varias fuentes

confiables, determinando la importancia del desarrollo infantil en niños de 0 a 6

años de edad. El desarrollo infantil es un proceso continuo a través del cual el

niño va adquiriendo habilidades gradualmente complejas que le permiten

interactuar con las personas, objetos y situaciones de su medio ambiente en

diversas formas. Incluye las funciones de la inteligencia y el aprendizaje, por

medio de las cuales entiende y organiza su mundo, amplia la capacidad de

comprender, hablar su idioma, desplazarse, manipular objetos relacionarse con los

demás y el modo de sentir y expresar sus emociones. El siguiente estudio va

dirigido a la población infantil entre 0 a 6 años de edad, el cual requieren de un

considerable acompañamiento y atención para su desarrollo. La presente

investigación se enfoca en la búsqueda de elementos o herramientas que permitan

resolver la pregunta de investigación ¿qué estrategias implementar en el

desarrollo psicomotor de los niños y niñas para el progreso de sus habilidades

básicas de aprendizaje? es por ello que se pretende desarrollar un trabajo de

enfoque cuantitativo con un diseño pre-experimental. El objetivo de esta

investigación es conocer el desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 6 años, sus

capacidades de acción y expresión para así intervenir y garantizarles un excelente

desarrollo.

Marco Teórico

Entre el nacimiento y los 6 años de vida del niño se producirán importantes

transformaciones en el ámbito físico y psicomotor que afectaran tanto a la parte

fisiológica del sistema (retomando la noción del individuo como sistema en

continua mutación endógena y exógena y en permanente interacción con el

contexto físico y sociocultural en el que se desenvuelve), como a las acciones

motoras subsiguientes (que podríamos llamar conductas psicomotoras), así como

a la representación que del propio cuerpo y de sus cambios ira siendo

interiorizada (la adquisición del esquema corporal). El desarrollo físico y

psicomotor viene a ser como un nudo que une un componente práctico y de

proyección externa (la acción) con otro interno y simbólico (la representación del

cuerpo y sus posibilidades de acción) y cuyo objetivo es que el niño consiga el

control del propio cuerpo y obtenga el máximo de sus posibilidades de acción y

expresión. Eliseo palau valls. (2001). aspectos básicos del desarrollo infantil.

España: grupo planeta.

Leyes fundamentales que rigen el desarrollo psicomotor

Los movimientos del niño en sus primeras semanas son fundamentalmente

movimientos incontrolados, no coordinados, que se proceden a modo de

sacudidas y que afectan tanto a los brazos como a las piernas. Pues el niño recién

nacido y de unas pocas semanas no controla su cuerpo, su cabeza cae para los

lados cuando no está sujeta o apoyada y es incapaz de mantenerse sentado. Y al

final de la primera infancia el niño presenta un cuadro notablemente distinto, pues

sus movimientos son voluntarios y coordinados, controla la posición de su cuerpo

y de los segmentos corporales más importantes (brazos, piernas, tronco) es capaz

de andar y corretear. El paso de las limitaciones de las primeras semanas a los

logros que se dan ya en el segundo semestre del segundo año se lleva a cabo a

través de un proceso de progresivo dominio del control corporal. pedro gil

madrona. (2000). desarrollo psicomotor en educación infantil. España: wanceulen.

Áreas de desarrollo
 - Cognitiva: En esta área, los niños están aprendiendo a pensar críticamente

y resolver problemas a través de situaciones complejas, forman sus

propias ideas, y el razonamiento.

- Física: El desarrollo físico se relaciona directamente con el crecimiento de

los niños y la madurez física, junto con sus capacidades físicas y la

coordinación. En el área física, los niños desarrollan específicamente las

habilidades motoras finas (pellizcar, escribir, agarrar, etc.) y las

habilidades motoras gruesas (caminar, correr, lanzar una pelota, etc.).

- Emocional y Social: En el desarrollo emocional, los niños aprenden a

comprender y regular sus propias emociones. El desarrollo social implica

profundizar en el conocimiento de cómo comunicarse efectivamente con

los demás de una manera positiva.

- Moral: Los niños adquieren una comprensión de lo que está bien y mal y

cambian su comportamiento de acuerdo con su comprensión de ello.

- Idioma: Los niños empiezan a entender el lenguaje para decir palabras y

oraciones. El desarrollo del lenguaje también se asocia con la capacidad de

leer, escribir y comunicarse.

Etapas de desarrollo infantil

- De 0 a 6 meses: durante los primeros meses de vida en cuanto el niño

experimenta más cambios, sobre todo en el ámbito psicomotor. Durante

los 3 primeros meses de vida él bebe tiene plena dependencia de los

padres. Les necesita para alimentarse y comenzar a descubrir el mundo

que les rodea. Él bebe comienza a interactuar con las personas que le
 rodean y descubre que sus actos implican una reacción. Comienza a

sonreír, a sacar la lengua, a pedir con los brazos que los carguen, es capaz

de mantenerse sentado con apoyo y luego lo conseguirá sin apoyo.

- De 6 a 12 meses: es la etapa del descubrimiento. Él bebe comienza a

gatear, y según se acerque al año de edad será capaz de sostenerse de pie e

incluso dar unos pasos. Aumenta su independencia y su curiosidad por

explorarlo todo, de ahí que se lo lleve todo a la boca, el lenguaje también

avanza y él bebe aprende nuevas palabras, aprende a decir “mama”,

“papa” y a nombrar objetos

- De 2 a 4 años: durante esta etapa, el desarrollo social y cognitivo cobra

gran relevancia. Empiezan a interactuar más con los demás niños y

descubren el campo artístico: la pintura, los libros y en cuanto al lenguaje

al fin son capaces de formar frases.

- De 4 a 6 años: al fin empiezan a dominar todos los campos, tanto el del

lenguaje como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y

bailar con facilidad. Expresan pensamientos y perfeccionan sus dibujos y

representaciones artísticas. Buscan a los demás niños porque les encanta el

juego colectivo

Referencias

- Estefanía esteban. (2018). tabla del desarrollo de los niños de 0 a 6 años.

09/11/2018, de guiainfantil.com Sitio web:

 https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-

desarrollo-de-los-ninos-de-0-a-6-anos/

- María Montessori. (2018). desarrollo de los niños. 09/11/2018, de sitio

web Sitio web: file:///C:/Users/HP/Desktop/desarrolo%20in.pdf

- juan delval. (2002). el desarrollo humano. España : xxl de España.

- pedro gil madrona. (2000). desarrollo psicomotor en educación infantil .

España: wanceulen.

- Eliseo palau valls. (2001). aspectos básicos del desarrollo infantil. España:

grupo planeta.

- desarrollo psicomotor. (2018). desarrollo psicomotor. 09/11/2018, de sitio

web Sitio web: https://www.cun.es/chequeos-salud/infancia/desarrollo-

psicomotor

- juan armando corbin. (2011). principales teorías de la emoción. 2018, de

sitio web Sitio web: https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-

emocional