DIARIO DE CAMPO

ALUMNA MAESTRA: GRUPO: FECHA:

Daniela Quintero Arenas Cuatro a Cinco años Sábado 23 de febrero de 2019

Valentina García Ortiz
Vanessa Azcarate Diosa

PROYECTO:

RESPETO, por uno mismo, por los demás y por el planeta.

PROPÓSITO(S) DIMENSIONES DE ENFASIS

Fortalecer el valor del respeto propio, por la naturaleza y por los Dimensión cognitiva: El niño de cuatro a cinco años se empieza a
compañeros, a través de las diferentes expresiones artísticas con los conocer más y relacionarse más, donde se consolidan sus procesos
niños y niñas de 4 a 5 años en el club sabatino pequeñines. cognitivos básicos: percepción, atención y memoria.

Dimensión corporal: Desde esta dimensión se posibilita la

construcción misma del ser humano, la oportunidad de relacionarse
con el mundo a través de procesos creativos.

Dimensión ética: Abordar de manera positiva las relaciones que

tienen los niños con su entorno y sus semejantes, las apreciaciones
que tienen sobre la vida y sobre su contexto, aprendiendo a vivir en
él.

Dimensión Estética: Contribuir a la experiencia enriquecedora del

niño donde expresa, siente y se sensibiliza mediante los diferentes
lenguajes artísticos.
 MOMENTOS DE LA CLASE TALLER
EXPLORACIÓN PROFUNDIZACIÓN CULMINACIÓN

Con relación a lo trabajado anteriormente, los

Iniciaremos el día con la canción de niños nos explicaran sus obras y al tiempo se Para terminar, se hará una retroalimentación en
“bienvenidos seas”. estará indagando sus saberes previos sobre grupo de lo trabajo en el encuentro, haciendo
Bienvenido seas esta mañana, me da el valor que se viene trabajando en el preguntas tales como:
mucho gusto poderte saludar (x2) encuentro.
Con un beso volado, o con un fuerte abrazo  ¿qué actividades les gustó más?
o dándote la mano te puedo saludar (x2) Cuando cada niño termine de exponer su obra  ¿Cómo se sintieron?
Así, así …. Así, Así… de arte, las acomodaremos en un collage que  ¿con cuál actividad se sintieron menos
haremos en la pared. cómodos?
Seguidamente, se les  ¿qué les gustaría que trabajáramos en el
mostrará la rutina del día, para que los niños
A continuación, se hará una actividad de próximo encuentro?
conozcan y se familiaricen con lo que vamos pintura, la cual tendrá la intención de
a realizar durante el tiempo que estemos fortalecer sus habilidades motrices finas y a Para finalizar, cantaremos una canción de
compartiendo juntos. su vez, el cuidado del cuerpo por si mismo y despedida “Adiós hasta mañana”.
del otro, usando un dibujo de una flor de
Después, pasamos a jugar “jugo de limón” papel, la cual tendrán que decorar con vinilos
con motivo de dividir a los niños en grupo y de diferentes colores, su herramienta de
Adiós hasta mañana, adiós, adiós
así sentarnos en un círculo. pintar será los dedos de las manos.
Ha sido lindo verlos, verlos hoy.
Luego, se les suministrará diferentes En relación con lo trabajado, se realizará la Adiós hasta mañana, adiós, adiós
materiales tales como: cartulina, crayolas, actividad llamada “pañuelito” la cual va a tener
hojas reciclables, entre otros, con el fin de las variables de, animales, números y colores.
dibujar o representar el respeto dentro de su su finalidad es trabajar el respeto por el turno
concepción construida desde casa. del compañero, las normas y el cuidado del
cuerpo.

Como actividad exploratoria, guiaremos a los

niños a los diferentes espacios recomendados
de la universidad para que busquen hojas de
diferentes colores, formas y tamaños,
fomentando siempre el respeto hacia nuestro
entorno natural, Así pues, se dispondrán a
crear diferentes animales con lo encontrado.
 Para ello se les facilitara diferentes materiales
para la decoración.

RECURSOS

Material:
 cartulina
 crayolas
 hojas reciclables
 pintura vinilo
 hojas de árboles (que estén en el suelo)

OBSERVACIONES

Los niños realizaron la actividad sin problema alguno, la cual, para nosotras, tuvo éxito.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Segundo encuentro con los pequeños y aún seguía con el temor del primer encuentro. Pero a la vez, sentía entusiasmo y emoción por lo que
podía pasar durante el día.
Puede resultar alarmante tener un grupo de 20 niños entre las edades de cuatro a cinco años, una etapa compleja en su comportamiento,
donde atraviesan por múltiples cambios en su desarrollo físico, cognitivo y socio – afectivo.
Me parece una edad ambivalente, ya que se nota como algunos niños/as quieren llamar la atención de la docente y compañeros, al contrario de
ciertos niños/as que demuestran comportamientos más pasivos.
Las docentes estuvimos más preparadas en cuanto a planeación, con mucha variedad de actividades, funcionaron tal y como lo habíamos
planeado, los niños se sintieron protagonistas y principalmente se divirtieron, puesto que, en el proceso evaluativo, cuando nos disponemos a
hacer la reflexión del día, ellos nos responden con alegría y una gran expectativa por lo que va a pasar en el próximo encuentro.