Ki-Kd Pai

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
A. AL-QUR’AN HADIS
A.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR BARU
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini Al-Qur’an dan hadis sebagai
ajaran agama yang dianutnya pedoman hidup
1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang
iman dan hadis tentang ibadah yang
diterima Allah adalah yang dilakukan
dengan ikhlas.
1.3 Menghayati kandungan Q.S. al-Fwtipah
(1), an-Nws (114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlws (112) tentang keesaan Allah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur’an
perilaku jujur, disiplin, tanggung dan hadis dalam kehidupan
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai
royong), santun, percaya diri, implementasi dari pemahaman tentang
dalam berinteraksi secara efektif kandungan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws
dengan lingkungan sosial dan (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlws
alam dalam jangkauan pergaulan (112) dalam kehidupan sehari-hari
dan keberadaannya 2.3 Terbiasa beribadah sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
kandungan hadis mengenai ibadah yang
diterima Allah
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami kedudukan Al-Qur’an dan
(faktual, konseptual, dan hadis sebagai pedoman hidup umat
prosedural) berdasarkan rasa manusia
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
pengetahuan, teknologi, seni, Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq
budaya terkait fenomena dan (113) dan al-Ikhlws (112) tentang
kejadian tampak mata tauhid dalam konsep Islam
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan
hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi
Talib dari Ibnu Majah
‫(اإليمان معرفة بالقلب وقول‬
)‫باللسان وعمل باألركان‬
dan hadis riwayat Muslim dari Umar
bin Khattab
‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن‬
) ... ‫تؤمن باهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
‫(اإليمان بضع وسبعون شعبة‬
)... ‫فأفضلهاقول الاله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah hadis riwayat Al-Bazzar dari Ai-
uappaq:
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك‬
‫فمن أشرك معي شريكا فهو‬
‫للشريكي "أيها الناس اخلصوا‬
)....‫أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو‬
)‫رد‬
dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
4. Mengolah, menyaji dan menallar 4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai
dalam ranah konkret dengan Al Qur’an dan hadis
(menggunakan, mengurai, 4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang
merangkai, memodifikasi, dan memiliki tauhid sesuai isi kandungan
membuat) dan ranah abstrak Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-
(menulis, membaca, Falaq (113) dan al-Ikhlws (112).
menghitung, menggambar, dan 4.3 Menunjukkan contoh sikap orang yang
mengarang) sesuai dengan yang beribadah didasari keikhlasan sesuai
dipelajari di sekolah dan sumber hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi
lain yang sama dalam sudut Thalib dari Ibnu Majah:
pandang/teori
‫(اإليمان معرفة بالقلب وقول باللسان‬
)‫وعمل باألركان‬
dan hadist riwayat Muslim dari Umar
bin Khattab:
‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن‬
) ... ‫تؤمن باهلل‬
Hurairah:
‫(اإليمان بضع وسبعون شعبة‬
)... ‫فأفضلهاقول الاله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah riwayat Al-Bazzar dari Adh-
Dhahlaq:
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك‬
‫فمن أشرك معي‬
‫شريكافهوللشريكي "أيها الناس‬
)....‫اخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو‬
)‫رد‬
A.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca al
ajaran agama yang dianutnya Qur’an dengan baik dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari keutamaan sikap tasamuh
1.3 Meyakini pentingnya sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca al Qur’an dengan
perilaku jujur, disiplin, tanggung baik dan benar dalam kehidupan
sehari-hari
jawab, peduli (toleransi, gotong
2.2 Memiliki sikap tasamuh sebagai
royong), santun, percaya diri, implementasi dari pemahaman tentang
dalam berinteraksi secara efektif kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109),
dengan lingkungan sosial dan Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis
alam dalam jangkauan pergaulan tentang toleransi dalam kehidupan
dan keberadaannya sehari-hari
2.3 Memiliki sikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah sebagai
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan
Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan
sehari-hari
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan
(faktual, konseptual, dan Qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah(98),
prosedural) berdasarkan rasa al- al- Kwfiryn (109), dan Al-Qur’an
ingin tahunya tentang ilmu surah-surah pendek pilihan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
budaya terkait fenomena dan Kwfiryn (109), Q.S al-Bayyinah (98)
kejadian tampak mata tentang toleransi dan membangun
kehidupan umat beragama dan hadis
riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu
Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari
Ibnu Umar r.a.
‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬
‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬
‫خيرهم لجاره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas
bin Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-
Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)
tentang problematika dakwah
4. Mengolah, menyaji dan menallar 4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah
dalam ranah konkret dalam Q.S. al-Bayyinah(98), al- al-
(menggunakan, mengurai, Kwfiryn (109), dan Al-Qur’an surah-
merangkai, memodifikasi, dan surah pendek pilihan
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Mendemonstrasikan sikap tasammuh
(menulis, membaca, (toleran) dalam membangun kehidupan
menghitung, menggambar, dan beragama sesuai hadis riwayat Ahmad,
mengarang) sesuai dengan yang At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-
dipelajari di sekolah dan sumber Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.
lain yang sama dalam sudut ‫خير االصحاب عند هللا خيرهم‬
pandang/teori
‫لصاحبه وخير الجيران عند هللا‬
‫خيرهم لجاره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
‫والذى نفسى بيده ال يؤمن عبد حتى‬
‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬
4.3 Mendemosntrasikan sikap istikomah
Rasulullah SAW dalam menghadapi
tantangan kaum kafir, sesuai isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan
Q.S an-Nasr (110)
A.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur’an
ajaran agama yang dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu
dianutnya Tajwid
1.2 Meyakini bahwa setiap rezeki telah
ditentukan Allah
1.3 Menghayati keutamaan tolong-menolong
dan menyantuni anak yatim
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca al Qur’an dengan baik
perilaku jujur, disiplin, tanggung dan benar dalam kehidupan sehari-hari
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Terbiasa bersikap taat sebagai implementasi
royong), santun, percaya diri, dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-
dalam berinteraksi secara efektif Quraisy dan Q.S. al-Insyirwp (94) tentang
dengan lingkungan sosial dan ketentuan rezeki dari Allah
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3.Memiliki sikap tolong menolong dan
dan keberadaannya mencintai anak yatim sebagai implementasi
dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-
Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) dan
hadis tentang perilaku tolong-menolong
riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu
Umar
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad
pengetahuan (faktual, ‘iwad, mad layin, dan mad ‘arid lissukun
konseptual, dan prosedural) dalam Al-Qur’an surah-surah pendek
berdasarkan rasa ingin tahunya pilihan
tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy
teknologi, seni, budaya terkait dan Q.S. al-Insyirwp (94) tentang ketentuan
fenomena dan kejadian tampak rezeki dari Allah
mata 3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kaufar
(108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107) tentang
kepedulian sosial dan isi kandungan hadis
tentang perilaku tolong-menolong riwayat
Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar
‫(المسلم أخوالمسلم اليظلمه‬
)... ‫واليسلمه‬
Hurairah
‫(من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا‬
).... ‫عنه كربة‬
dan hadis tentang mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad
)... ‫(أناوكافل اليتيم‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
‫(خيربيت في المسلمين بيت فيه يتيم‬
)...
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, mad
dalam ranah konkret layin, dan mad ‘arid lissukun dalam Al-
(menggunakan, mengurai, Qur’an surah-surah pendek pilihan
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Mensimulasikan sikap tolong menolong
membuat) dan ranah abstrak dan peduli terhadap anak yatim Q.S. al-
(menulis, membaca, menghitung, Kaufar (108) dan Q.S. al-Mw‘yn (107)
menggambar, dan mengarang) 4.3 Mensimulasikan sikap tolong menolong
sesuai dengan yang dipelajari di sesame muslim seauai isi kandungan hadis
sekolah dan sumber lain yang tentang tolong-menolong riwayat Al-
sama dalam sudut pandang/teori Bukhari dari Abdullah bin Umar
‫اليظلمه‬ ‫المسلم‬ ‫(المسلم أخو‬
)... ‫واليسلمه‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
‫(من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا عنه‬
)... ‫كربة‬
dan hadis tentang mencintai anak yatim
riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa’ad
)... ‫(أناوكافل اليتيم‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
Hurairah
‫(خيربيت في المسلمين بيت فيه يتيم‬
)...
A.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur’an
ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu
Tajwid
1.2 Meyadari akibat / bahaya sikap buruk
sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah
(104) dan Q.S. at-Takwfur (102)
1.3 Menyadari pentingnya menerapkan pola
hidup seimbang antara dunia dan akhirat
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Terbiasa menghindari perilaku buruk
royong), santun, percaya diri, sebagai implementasi dari pemahaman
dalam berinteraksi secara efektif tentang kandungan Q.S. al-Humazah
dengan lingkungan sosial dan (104) dan Q.S. at-Takwfur (102) dalam
alam dalam jangkauan pergaulan fenomena kehidupan sehari-hari dan
dan keberadaannya akibatnya
2.3 Memiliki perilaku seimbang antara dunia
dan akhirat sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan hidup.
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan
pengetahuan (faktual, lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah
konseptual, dan prosedural) (104), Q.S. at-Takwfur (102), dan surah-
berdasarkan rasa ingin tahunya surah lain dalam Al-Qur’an
tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
teknologi, seni, budaya terkait Humazah (104) dan Q.S. at-Takwfur
fenomena dan kejadian tampak (102) tentang sifat cinta dunia dan
mata melupakan kebahagian hakiki
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang
perilaku keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari
Anas
‫(ليس بخيركم من ترك دنيا هل‬
)... ‫آخرته‬
Hurairah
‫(المؤمن القوي خير وأحب إلى‬
)‫هللا من المؤمن الضعيف‬
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Zubair bin Awwam
‫ألن يأخذ أحدكم أحبال فيأخذ خزمة‬
...‫من حطب‬
4. Mengolah, dan menyaji dan 4.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan lam
menalar dalam ranah konkret dan ra dalam Q.S. al-Humazah (104),
(menggunakan, mengurai, Q.S. at-Takwfur (102), dan surah-surah
merangkai, memodifikasi, dan lain dalam Al-Qur’an.
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Menyajikan data tentang sikap hidup
(menulis, membaca, menghitung, yang seimbang antara kahidupan dunia
menggambar, dan mengarang) dan kehidupan akhirat sesuai hadis
sesuai dengan yang dipelajari di tentang keseimbangan hidup di dunia
sekolah dan sumber lain yang dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari
sama dalam sudut pandang/teori Anas
‫(ليس بخيركم من ترك دنيا هل‬
)... ‫آخرته‬
Hurairah
‫(المؤمن القوي خير وأحب إلى‬
)‫هللا من المؤمن الضعيف‬
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Zubair bin Awwam
‫ألن يأخذ أحدكم أحبال فيأخذ خزمة‬
...‫من حطب‬
A.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari pentingnya menjaga
kelestarian alam
1.3 Meyakini kekuasaan Allah pada
fenomena alam yang terjadi
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa membaca al Qur’an dengan
perilaku jujur, disiplin, tanggung baik dan benar dalam kehidupan sehari-
jawab, peduli (toleransi, gotong hari
royong), santun, percaya diri, 2.2 Terbiasa menyikapi dengan baik
dalam berinteraksi secara efektif fenomena alam sebagai implementasi
dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman tentang kandungan
alam dalam jangkauan pergaulan Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah
dan keberadaannya (99)
2.3 Memiliki sikap peduli terhadap
lingkungan sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kandungan hadis
tentang kelestarian alam
3 Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum mad silah,
pengetahuan (faktual, mad badal, mad tamkrn, dan mad farqi
konseptual, dan prosedural) dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-
berdasarkan rasa ingin tahunya Zalzalah (99) dan pada surah-surah
tentang ilmu pengetahuan, pendek pilihan
teknologi, seni, budaya terkait 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
fenomena dan kejadian tampak Qari‘ah (101, Q.S. al-Zalzalah (99)
mata tentang fenomena alam dalam
kehidupan
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan
hadis riwayat At-Tirmizi
ً ‫( َمن ْْأَ ْحيى أَ ْر‬
)...ً‫ضا َميِّتَة‬
riwayat Ibnu Majah
َ‫( َم ْن َحفَ َر بئْ ًرا فَلَه أ َ ْر َبع ْون‬
)...‫عا‬ ً ‫ذ َرا‬
riwayat Ahmad
)... ‫صاء ْال َخيْل‬ َ ‫ع ْن إ ْخ‬ َ (
riwayat Al-Bazzar
... ‫الر ْوح‬
ُّ ‫صيْر‬
َ ‫نَ َهى‬
tentang perilaku menjaga dan
melestarikan lingkungan alam dengan
fenomena kehidupan dan akibatnya
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mempraktikkan hukum mad silah, mad
dalam ranah konkret badal, mad tamkrn, dan mad farqi
(menggunakan, mengurai, dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-
merangkai, memodifikasi, dan Zalzalah (99) dan pada surah-surah
membuat) dan ranah abstrak pendek pilihan.
(menulis, membaca, 4.2 Mendemontrasikan sikap tentang upaya
menghitung, menggambar, dan pelestarian alam sesuai hadis riwayat
mengarang) sesuai dengan yang At-Tirmizi
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut ً ‫( َمن أَ ْحيى أَ ْر‬
.)...ً‫ضا َميِّتَة‬
pandang/teori riwayat Ibnu Majah
َ‫( َم ْن َحفَ َر بئْ ًرا فَلَه أ َ ْربَع ْون‬
)...‫عا‬ ً ‫ذ َرا‬
riwayat Ahmad
)... ‫صاء ْال َخيْل‬ َ ‫ع ْن إ ْخ‬ َ (
riwayat Al-Bazzar
‫صيْر نَ َهى‬
َ ‫الر ْوح‬
ُّ ... tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan
alam
A.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

kaidah Ilmu Tajwid
1.2 Menyadari pentingnya memanfaatkan
waktu dan mencari ilmu
1.3 Menghayati fenomena alam sebagai
sumber ilmu pengetahuan
jawab, peduli (toleransi, gotong 2.2 Memiliki semangat menghargai waktu
royong), santun, percaya diri, dan mencari ilmu sebagai implementasi
dalam berinteraksi secara efektif dari pemahaman tentang kandungan Q.S.
dengan lingkungan sosial dan al-‘Asr (03) dan Q.S. al-‘Alaq (96)
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan sikap disiplin dalam
dan keberadaannya kehidupan sehari-hari sebagai
kandungan hadis riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah bin Umar mengenai
menghargai waktu
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum mad lazim
pengetahuan (faktual, mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad
konseptual, dan prosedural) lazim musaqqal harfi, dan mad lazim
berdasarkan rasa ingin tahunya mukhaffaa harfi dalam Al-Qur’an
tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-‘Asr
teknologi, seni, budaya terkait (03) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang
fenomena dan kejadian tampak menghargai waktu dan menuntut ilmu
mata 3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan
hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah
bin Umar
... ‫ك ْن في الدُّ ْن َيا َكأَنَّ َك غَريْب‬
tentang perilaku menghargai waktu dan
hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin
Malik
‫علَى كل م ْسلم‬ َ ‫طلَب ْالع ْلم فَر ْي‬
َ ‫ضة‬ َ
tentang menuntut ilmu
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mempraktikkan hukum mad lazim
dalam ranah konkret mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad
(menggunakan, mengurai, lazim musaqqal harfi, dan mad lazim
merangkai, memodifikasi, dan mukhaffaa harfi dalam Al-Qur’an
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Membuat jadwal kegiatan harian yang
(menulis, membaca, mencerminkan pemanfaatan waktu dan
menghitung, menggambar, dan menuntut ilmu sesuai Q.S. al-‘Asr (03)
mengarang) sesuai dengan yang dan Q.S. al-‘Alaq (96) dan hadis
dipelajari di sekolah dan sumber riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin
lain yang sama dalam sudut Umar
pandang/teori
... ‫ك ْن في الدُّ ْنيَا َكأَنَّ َك غَريْب‬
tentang perilaku menghargai waktu dan
hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin
Malik
‫علَى كل م ْسلم‬ َ ‫طلَب ْالع ْلم فَر ْي‬
َ ‫ضة‬ َ
tentang tentang menuntut ilmu
B. AKIDAH AKHLAK
B.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargaidanmenghayatiajara 1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam
n agama yang dianutnya 1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah SWT.
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan
tobat dalam kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati adab salat dan zikir
1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan umatnya
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menampilkan perilaku orang yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung mengimani akidah Islam dalam
jawab, peduli (toleransi, gotong kehidupan sehari-hari
royong), santun, percaya diri, 2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-
dalam berinteraksi secara efektif sifat wajib Allah yang nafsiyah,
dengan lingkungan sosial dan salbiyah, ma‘ani, dan ma‘nawiyah,
alam dalam jangkauan pergaulan sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz
dan keberadaannya Allah SWT.
2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat,
khauf, dan tobat dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Terbiasa menerapkan adab salat dan
zikir
2.5 Mencontoh kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan umatnya
3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan
(faktual, konseptual, akidah Islam
danprosedural) berdasarkan rasa 3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah
ingintahunyatentangilmupengeta yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
huan, teknologi, seni, ma‘nawiyah beserta bukti/dalil naqli
budayaterkaitfenomenadankejadi dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz
antampakmata bagi Allah SWT.
3.3. Memahami pengertian,contoh, dan
dampak positifsifat ikhlas, taat, khauf,
dan tobat
3.4. Memahami adab salat dan zikir
3.5. Menganalisiskisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
4. Mencoba, mengolah, 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
danmenyaji dalam ranah konkret kebenaran akidah Islam
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena
merangkai, memodifikasi, kehidupan yang muncul sebagai bukti
danmembuat) danranahabstrak dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah
(menulis, membaca, SWT.
menghitung, menggambar, 4.3. Menceritakan kisah-kisah yang
danmengarang) sesuaidengan berkaitan dengan dampak positif dari
yang dipelajari di perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
skolahdansumber lain yang dalam fenomena kehidupan
samadalamsudutpandang/teori 4.4. Mensimulasikan adab salat dan zikir
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
B.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargaidanmenghayatiajara 1.1. Meyakinisifat-sifat Allah SWT. melalui
n agama yang dianutnya al- asmw' al-pusnw (al-‘Azrz, al-Gaffwr,
al-Bwsih, an-Nwfi’, ar-Ra’yf, al-Barr, al-
Fattwp, al-‘Adl, al-Qayyym)
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat
Allah dan makhluk gaib lainnya, seperti
jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq
1.4. Menghayati adab membaca Al-Qur’an
dan adab berdoa
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung terkandung dalam al-asmw' al-pusnw
jawab, peduli (toleransi, gotong (al-‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’,
royong), santun, percaya diri, ar-Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
dalam berinteraksi secara efektif Qayyym)
dengan lingkungan sosial dan 2.2. Memiliki perilaku beriman kepada
alam dalam jangkauan pergaulan malaikat Allah dan makhluk gaib
dan keberadaannya lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam
fenomena kehidupan
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak
tercela riya’ dan nifaq
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca Al-
Qur’an dan adab berdoa
2.5. Menghayati kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menguraikan al-asmw' al-pusnw (al-
(faktual, konseptual, dan ‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’, ar-
prosedural) berdasarkan rasa Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
ingin tahunya tentang ilmu Qayyym)
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat
budaya terkait fenomena dan malaikat Allah serta makhluk gaib
kejadian tampak mata lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq
3.4. Memahami adab membaca Al-Qur’an
dan adab berdoa
3.5. Menganalisiskisah keteladanan Ashabul
Kahfi
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
menyaji dalam ranah konkret kebenaran sifat-sifat Allah yang
(menggunakan, mengurai, terkandung dalam al-asmw' al-pusnw
merangkai, memodifikasi, dan (al-‘Azrz, al-Gaffwr, al-Bwsih, an-Nwfi’,
membuat) dan ranah abstrak ar-Ra’yf, al-Barr, al-Fattwp, al-‘Adl, al-
(menulis, membaca, Qayyym)
menghitung, menggambar, dan 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena
mengarang) sesuai dengan yang kehidupan tentang kebenaran adanya
dipelajari di sekolah dan sumber malaikat dan makhluk ghaib lainlainnya,
lain yang sama dalam sudut seperti jin, iblis, dan setan
pandang/teori 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’
dan nifaq serta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
4.4. Mempraktikkan adab membaca Al-
Qur’an dan adab berdoa
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
B.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargaidanmenghayatiajaran 1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-
agama yang dianutnya kitab Allah SWT.
1.2. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
1.4. Menghayati adab yang baik kepada
kepada orang tua dan guru
1.5. Menghayati kisah keteladaan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menampilkan perilaku yang
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan beriman kepada kitab
jawab, peduli (toleransi, gotong Allah SWT.
royong), santun, percaya diri, 2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiyar, sabar,
dalam berinteraksi secara efektif syukur dan qana’ah sesuai perintah
dengan lingkungan sosial dan syariat
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3. Membiasakan diri menghindari
dan keberadaannya perilaku ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada
orang tua dan guru
2.5. Terbiasa meneladani kisah keteladaan
Nabi Yunus dan Nabi Ayub
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami hakikat beriman kepada
pengetahuan (faktual, konseptual, kitab-kitab Allah SWT.
danprosedural) berdasarkan rasa 3.2. Memahami pengertian, contoh, dan
ingintahunyatentangilmupengetah dampak positif sifat tawakal, ikhtiyar,
uan, teknologi, seni, budaya sabar, syukuur dan qana’ah
terkait fenomena dan kejadian 3.3. Memahami pengertian, contoh, dan
tampak mata dampak negatif sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
3.4. Memahami adab kepada kepada orang
tua dan guru
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber
dalam ranah konkret tentang kebenaran kitab-kitab Allah
(menggunakan, mengurai, SWT.
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku
membuat) dan ranah abstrak akhlak terpuji pada diri sendiri
(menulis, membaca, menghitung, (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
menggambar, dan mengarang) qana’ah)
sesuaidengan yang dipelajari di 4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak
sekolah dan sumber lain yang tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
sama dalam sudut pandang/teori tamak dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada
orang tua dan guru
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
B.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargaidanmenghayatiajaran 1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT.
agama yang dianutnya 1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘ynah, dan irhas)
1.4. Menghayati sifatdampak positif
pusnuzzan, tawwiuk, taswmuh, dan
ta’wwun
1.5. Menolak sifat hasad, dendam, grbah,
fitnah, dan namrmah
1.6. Menghayati adab kepada saudara dan
teman
1.7. Menghayati kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar r.a.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan beriman kepada Rasul
jawab, peduli (toleransi, gotong Allah
royong), santun, percaya diri, 2.2. Meneladani sifat-sifatnya dalam
dalam berinteraksi secara efektif kehidupan
dengan lingkungan sosial dan 2.3. Menampilkan perilaku yang
alam dalam jangkauan pergaulan mencerminkan beriman pada mukjizat
dan keberadaannya dan kejadian luar biasa selain mukjizat
2.4. Terbiasa berperilaku pusnuzzan,
tawwiuk, taswmuh, dan ta’wwun dalam
2.5. Terbiasa menghindari perilaku hasad,
dendam, grbah, fitnah, dan namrmah
dalam kehidupan sehari-hari.
2.6. Terbiasa menerapakan adab islami
kepada saudara dan teman
2.7. Meneladani sifat-sifat utama sahabat
Abu Bakarr.a.
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami pengertian, dalil, dan
pengetahuan (faktual, konseptual, pentingnya beriman kepada Rasul
danprosedural) berdasarkan rasa Allah SWT.
ingintahunyatentangilmupengetah 3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah
uan, teknologi, seni, budaya SWT.
terkait fenomena dan kejadian 3.3. Memahami pengertian, contohdan
tampakmata hikmah mukjizat sert a kejadian luar
biasa lainnya (karamah, ma‘ynah, dan
irhas)
3.4. Memahami pengertian, contoh, dan
dampak positifnya sifat pusnuzzan,
tawwiuk, taswmuh, dan ta’wwun
3.5. Memahami pengertian, contoh dan
dampak negatifnya sifat hasad,
dendam, grbah, fitnah, dan namrmah
3.6. Memahami adab kepada saudara dan
teman
3.7. Manganalisis kisah keteladanan
sahabat Abu Bakar r.a.
4. Mengolah, menyaji, danmenalar 4.1. Menyajikan peta konsep pengertian,
dalamranahkonkret dalil dan pentingnya beriman kepada
(menggunakan, mengurai, Rasul Allah SWT.
merangkai, memodifikasi, 4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat
danmembuat) danranahabstrak Rasul Allah SWT.
(menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai
menggambar, danmengarang) sumber tentang adanya mukjizat dan
sesuaidengan yang dipelajari di kejadian luar biasa lainnya (karamah,
sekolahdansumber lain yang ma‘ynah, dan irhas)
samadalamsudutpandang/teori 4.4. Mensimulasikan dampak positif dari
akhlak terpuji (pusnuzzan, tawwiuk,
taswmuh, dan ta’wwun)
4.5. Mensimulasikan dampak negatif dari
akhlak tercela (hasad, dendam, grbah,
dan namrmah)
4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara,
teman
4.7. Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Abu Bakar r.a.
B.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargaidanmenghayatiajaran 1.1. Meyakini akan adanya hari akhir
agama yang dianutnya 1.2. Meyakini macam-macam alam gaib
yang berhubungan dengan hari akhir
(‘alam barzah, yaumul ba‘af, yaumul
piswb, yaumul mrzwn,yaumul jazw’)
1.3. Menghayati nilai berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam fenomena
kehidupan
1.4. Menghayati adab islami kepada
kepada tetangga
1.5. Menghayati kisah sahabat Umar bin
Khattab r.a.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan keimanan terhadap hari
jawab, peduli (toleransi, gotong akhir
royong), santun, percaya diri, 2.2. Menampilkan perilaku yang
dalam berinteraksi secara efektif mencerminkan keimanan terhadap
dengan lingkungan sosial dan alam gaib yang berhubungan dengan
alam dalam jangkauan pergaulan hari akhir (‘alam barzah, yaumul
dan keberadaannya ba‘af, yaumul piswb, yaumul
mrzwn,yaumul jazw’)
2.3. Membiasakan perilaku berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam
2.4. Terbiasamenerapkan adab islami
kepada tetangga
Umar bin Khattab r.a.
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami pengertian beriman kepada
pengetahuan (faktual, konseptual, hari akhir, dalil/buktinya serta tanda
dan prosedural) berdasarkan rasa dan peristiwa yang berhubungan
ingin tahunya tentang ilmu dengan hari Akhir tersebut
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Memahami macam-macam alam gaib
budaya terkait fenomena dan yang berhubungan dengan hari akhir
kejadian tampak mata (‘alam barzah, yaumul ba‘af, yaumul
piswb, yaumul mrzwn,yaumul jazw’)
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan
dampak berilmu, kerja keras, kreatif,
dan produktif dalam fenomena
kehidupan
3.4. Memahami adab islami kepada kepada
tetangga
3.5. Menganalisis kisah sahabat Umar bin
Khattab r.a.
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber
dalam ranah konkret tentang fakta dan fenomena hari akhir
(menggunakan, mengurai, dan alam ghaib lain yang berhubungan
mengkai, memodifikasi, dengan hari akhir
danmembuat) danranahabstrak 4.2. Menyajikan contoh perilaku berilmu,
(menulis, membaca, menghitung, kerja keras, kreatif, dan produktif
menggambar, danmengarang) 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena
sesuaidengan yang dipelajari di kehidupan tentang dampak positif dari
sekolahdansumber lain yang berilmu, kerja keras, kreatif, dan
samadalamsudutpandang/teori produktif
4.4. Mensimulasikan adab islami kepada
tetangga
4.5. Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a.
B.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargaidanmenghayatiajaran 1.1. Meyakini macam-macam takdir yang
agama yang dianutnya berhubungan dengan qaia’ dan qadar
Allah SWT.
1.2. Menghayati adab pergaulan remaja yang
islami
1.3. Menghayati adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan, di
tempat umum, dan di jalan
1.4. Menghayati kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a.
perilaku jujur, disiplin, tanggung mencerminkan keimanan kepada qaia’
jawab, peduli (toleransi, gotong dan qadar Allah
royong), santun, percaya diri, 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji
dalam berinteraksi secara efektif dalam pergaulan remaja dalam
dengan lingkungan sosial dan kehidupan sehari-hari
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3. Terbiasa beradab islami terhadap
dan keberadaannya lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum, dan di
jalan
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talibr.a.
3. Memahamidanmenerapkanpengeta 3.1. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran
huan (faktual, konseptual, akan adanya qaia’ dan qadar dan ciri-
danprosedural) berdasarkan rasa ciri perilaku orang yang beriman
ingintahunyatentangilmupengetah kepadanya
uan, teknologi, seni, 3.2. Memahami pentingnya akhlak terpuji
budayaterkaitfenomenadankejadia dalam pergaulan remaja dan dampak
ntampakmata negatif pergaulan remaja yang tidak
sesuai dengan akhlak Islam
3.3. Memahami adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan di
tempat umum, dan di jalan
3.4. Menganalisis kisah keteladanan
sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin
Abi Talib r.a.
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai
dalam ranah konkret sumber dalam fenomena kehidupan
(menggunakan, mengurai, tentang qaia’ dan qadar
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Mensimulasikan contoh perilaku
membuat) dan ranah abstrak terpujidan dampak negatif perilaku
(menulis, membaca, menghitung, tercela dalam pergaulan remaja
menggambar, dan mengarang) 4.3. Mensimulasikan adab terhadap
sesuai dengan yang dipelajari di lingkungan, yaitu kepada binatang dan
sekolah dan sumber lain yang tumbuhan di tempat umum dan di jalan
sama dalam sudut pandang/teori 4.4. Menceritakan kisah keteladaan Usman
bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
C. FIKIH
C.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini pentingnya bersuci dari
ajaran agama yang dianutnya hadas dan najis
1.2. Menghayati hikmah dari ketentuan
salat lima waktu
1.3. Menghayati hikmah dari ketentuan
waktu salat lima waktu
1.4. Menghayati makna azan dan ikamah
1.5. Meyakini hikmah salat berjamaah
1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi
1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan diri berperilaku bersih
perilaku jujur, disiplin, tanggung sebagai implementasi dari pemahaman
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang tata cara bersuci
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan diri berperilaku tertib
dalam berinteraksi secara efektif dan disiplin sebagai implementasi dari
dengan lingkungan sosial dan pemahaman tentang salat lima waktu
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan berperilaku disiplin dan
dan keberadaannya tepat waktu sebagai implementasi dari
pemahaman tentang waktu-waktu salat
fardlu
2.4 Membiasakan diri berperilaku peduli
sebagai implementasi dari pemahaman
tentang azan dan ikamah
2.5 Membiasakan sikap kebersamaan dan
kekeluargaan sebagai implementasi
dari pemahaman tentang salat
berjamaah
2.6 Membiasakan diri berperilaku taat dan
tanggungjawab sebagai implementasi
dari pemahaman tentang ketentuan
sujud sahwi.
2.7 Membiasakan diri berperilaku santun
dan percaya diri sebagai implementasi
dari pemahaman tentang zikir dan doa
setelah salat
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami hadas dan najis dan tata
konseptual, dan prosedural) cara menyucikanya
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Memahami ketentuan salat lima waktu
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami waktu-waktu salat lima
teknologi, seni, budaya terkait waktu
fenomena dan kejadian tampak 3.4 Memahami ketentuan azan dan ikamah
mata 3.5 Menganalisis ketentuan salat
berjamaah
3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi
3.7 Memahami tatacara berzikir dan
berdoa setelah salat
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mendemonstrasikan tata cara bersuci
dalam ranah konkret dari hadas dan najis
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mempraktikkan salat lima waktu
merangkai, memodifikasi, dan 4.3 Menpresentasikan penentuan waktu
membuat) dan ranah abstrak salat lima waktu
(menulis, membaca, menghitung, 4.4 Mempraktikkan azan dan ikamah
menggambar, dan mengarang) 4.5 Mendemonstrasikan tata cara salat
sesuai dengan yang dipelajari di berjamaah
sekolah dan sumber lain yang 4.6 Memperagakan sujud sahwi
sama dalam sudut pandang/teori 4.7 Mendemonstrasikan zikir dan berdoa
setelah salat
C.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan
ajaran agama yang dianutnya salat Jum’at
1.2 Menghayati hikmah dari ketentuan
salat Jamak dan Qasar
1.3 Menghayati hikmah dari ketentuan
salat dalam berbagai keadaan
1.4 Menghayati hikmah dari salat sunah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan diri berperilaku disiplin
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang ketentuan salat Jum’at
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan diri berperilaku
dalam berinteraksi secara efektif tanggungjawab sebagai implementasi
dengan lingkungan sosial dan dari pemahaman tentang ketentuan
alam dalam jangkauan pergaulan salat Jamak dan Qasar
dan keberadaannya 2.3 Membiasakan diri berperilaku tertib
tentang kaifiat salat wajib dalam
berbagai keadaan
2.4 Membiasakan diri berperilaku
memiliki semangat dalam melakukan
kebaikan sebagai implementasi dari
pemahaman tentang salat sunah
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan salat Jum’at
konseptual, dan prosedural) 3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan
berdasarkan rasa ingin tahunya Qasar
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai
teknologi, seni, budaya terkait keadaan
fenomena dan kejadian tampak 3.4 Memahami salat sunah muakkad dan
mata shalat sunah gairu muakkad
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mempraktikkan salat Jum’at

dalam ranah konkret 4.2 Mempraktikan salat Jamak dan Qasar
(menggunakan, mengurai, 4.3 Memperagakan salat dalam keadaan
merangkai, memodifikasi, dan sakit
4.4 Memsimulasikan salat sunah muakkad
membuat) dan ranah abstrak dan salat sunah gairu muakkad
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
C.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini hikmah bersukur
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menghayati hikmah sujud tilawah
1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa
1.4 Menghayati hikmah zakat
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap bersyukur kepada
perilaku jujur, disiplin, tanggung Allah SWT. sebagai implementasi dari
jawab, peduli (toleransi, gotong pemahaman tentang sujud syukur
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan perilaku taat dan patuh
dalam berinteraksi secara efektif sebagai implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan tentang sujud tilawah
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Memiliki sikap empati dan simpati
dan keberadaannya sebagai implementasi dari pemahaman
tentang hikmah puasa
2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai
hikmah zakat
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan sujud syukur
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.2 Memahami ketentuan sujud tilawah
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa
ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan
pengetahuan, teknologi, seni, zakat
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur
dalam ranah konkret 4.2 Memperagakan tata cara sujud tilawah
(menggunakan, mengurai, 4.3 Mensimulasikan tatacara melaksanakan
merangkai, memodifikasi, dan puasa
membuat) dan ranah abstrak 4.4 Mendemonstrasikan pelaksanaan zakat
(menulis, membaca, menghitung,
C.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan
ajaran agama yang dianutnya umrah
1.2 Menyakini hikmah bersedekah, hibah,
dan memberikan hadiah
1.3 Meyakini manfaat mengonsumsi
makanan yang palwlan hayyiban
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab
jawab, peduli (toleransi, gotong tentang ibadah haji dan umrah
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan sikap peduli sebagai
dalam berinteraksi secara efektif implementasi dari pemahaman tentang
dengan lingkungan sosial dan sedekah, hibah, dan hadiah
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-
dan keberadaannya hati sebagai implementasi dari
pemahaman tentang makanan dan
minuman yang halal dan baik
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami tata cara melaksanakan

pengetahuan (faktual, konseptual, haji dan umrah
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan sedekah, hibah,
ingin tahunya tentang ilmu dan hadiah
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Menganalisis ketentuan halal-haram
budaya terkait fenomena dan makanan dan minuman
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan tata cara haji dan
dalam ranah konkret umrah
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mensimulasikan tata cara sedekah,
merangkai, memodifikasi, dan hibah, dan hadiah
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Membuat peta konsep mengenai
(menulis, membaca, menghitung, ketentuan makanan dan minuman yang
menggambar, dan mengarang) halal dan baik
C.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
ajaran agama yang dianutnya menyembelih binatang
1.2 Meyakini perintah berkurban dan
akikah
1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan
qirad
1.4 Menyadari manfaat dan hikmah
larangan riba dalam jual beli
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-
perilaku jujur, disiplin, tanggung hati sebagai implementasi dari
jawab, peduli (toleransi, gotong pemahaman ketentuan menyembelih
royong), santun, percaya diri, binatang menurut syariat Islam.
dalam berinteraksi secara efektif 2.2 Membiasakan sikap dermawan sebagai
dengan lingkungan sosial dan implementasi dari pemahaman
alam dalam jangkauan pergaulan ketentuan kurban dan akikah
dan keberadaannya 2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman
ketentuan jual beli dan qirad
2.4 Membiasakan sikap tanggung jawab
riba
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan menyembelih
pengetahuan (faktual, konseptual, binatang
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan kurban dan
ingin tahunya tentang ilmu akikah
pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Memahami ketentuan jual beli dan
budaya terkait fenomena dan qirad
kejadian tampak mata 3.4 Menganalisis larangan riba
4. Mengolah,menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan tata cara
dalam ranah konkret menyembelih binatang
(menggunakan, mengurai, 4.2 Menyajikan contoh tata cara
merangkai, memodifikasi, dan pelaksanaan kurban akikah
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Mempraktikkan pelaksanaan jual beli
(menulis, membaca, menghitung, dan qirad
menggambar, dan mengarang) 4.4 Menyajikan tata cara menghidari riba
C.6. Kelas IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghayati hikmah ketentuan pinjam
ajaran agama yang dianutnya meminjam
1.2 Menghayati hikmah ketentuan hutang
piutang
1.3 Menghayati hikmah ketentuan gadai
1.4 Menyadari pentingnya pemberian upah
1.5 Menghayati hikmah ketentuan
perawatan jenazah
1.6 Meyakini nilai keadilan dalam waris
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap peduli sebagai
perilaku jujur, disiplin, tanggung implementasi dari pemahaman tentang
jawab, peduli (toleransi, gotong ketentuan pinjam-meminjam,
royong), santun, percaya diri, 2.2 Membiasakan sikap tanggungjawab
dalam berinteraksi secara efektif sebagai implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan tentang ketentuan hutang-piutang
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Membiasakan sikap selektif dan hati-
dan keberadaannya hati sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan gadai
2.4 Membiasakan sikap amanah sebagai
ketentuan upah
2.5 Membiasakan sikap peduli sebagai
pengurusan jenazah
2.6 Membiasakan sikap adil terhadap
sesama sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan waris
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami ketentuan pinjam-
pengetahuan (faktual, konseptual, meminjam
dan prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Memahami ketentuan hutang-piutang
ingin tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis ketentuan gadai
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Menjelaskan ketentuan upah
budaya terkait fenomena dan 3.5 Memahami ketentuan pengurusan
kejadian tampak mata jenazah, (memandikan, mengkafani,
menyalati, menguburkan)
3.6 Memahami ketentuan waris
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan pelaksanaan
dalam ranah konkret pinjam-meminjam
(menggunakan, mengurai, 4.2 Mendemonstrasikan tata cara
merangkai, memodifikasi, dan pelaksanaan hutang-piutang
membuat) dan ranah abstrak 4.3 Mensimulasikan tata cara gadai
(menulis, membaca, menghitung, 4.4 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan
menggambar, dan mengarang) pemberian upah
sesuai dengan yang dipelajari di 4.5 Mendemonstrasikan tata cara merawat
sekolah dan sumber lain yang jenazah
sama dalam sudut pandang/teori 4.6 Mensimulasikan tata cara pembagian
waris
D. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

D.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw.
ajaran agama yang dianutnya adalah utusan Allah SWT. untuk
membangun umat.
1.2. Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat
1.3. Meyakini kebenaran risalah Nabi
Muhammad Saw. dalam berdakwah di
Mekah dan Medinah
1.4. Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Mekah dan Medinah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan sikap mandiri sebagai
perilaku jujur, disiplin, implementasi dari pemahaman mengenai
tanggung jawab, peduli sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam
(toleransi, gotong royong), membangun masyarakat melalui kegiatan
santun, percaya diri dalam ekonomi dan perdagangan
berinteraksi secara efektif 2.2. Membiasakan perilaku kasih dan sayang
dengan lingkungan sosial dan terhadap sesama sebagai implementasi
alam dalam jangkauan terhadap misi Nabi Muhammad Saw.
pergaulan dan keberadaannya sebagai rahmat bagi alam semesta.
2.3. Meneladani sikap istikamah seperti yang
dicontohkan oleh Nabi Muhammad Saw.
dalam berdakwah.
2.4. Memiliki sikap peduli terhadap kegiatan
dakwah di masyarakat sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai strategi dakwah
Nabi Muhammad Saw.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
(faktual, konseptual dan dalam membangun masyarakat melalui
prosedural) berdasarkan rasa kegiatan ekonomi dan perdagangan
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad Saw.
pengetahuan, teknologi, seni sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
budaya terkait fenomena dan kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
kejadian tampak mata masyarakat
3.3 Memahami strategi dakwah Nabi
3.4 Mengidentifikasi strategi dakwah Nabi
4 Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw.
menyaji dalam ranah konkret dalam membangun masyarakat melalui
(menggunakan, mengurai, kegiatan ekonomi dan perdagangan
merangkai, memodifikasi, 4.2. Mempresentasikan misi Nabi Muhammad
dan membuat) dan ranah Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta,
abstrak (menulis, membaca, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
menghitung, menggambar, kemajuan masyarakat
dan mengarang) sesuai 4.3. Membuat peta konsep mengenai strategi
dengan yang dipelajari di dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah
sekolah dan sumber lain dan Medinah
yang semua dalam sudut 4.4. Memaparkan strategi dakwah Nabi
pandang/teori. Muhammad Saw. di Mekah dan Medinah
dalam bentuk tulis atau lisan.
D.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki
ajaran agama yang dianutnya kewajiban berdakwah seperti yang dilakukan
oleh Khulafaur Rasyidin
1.2. Menghayati nilai-nilai positif yang
dicontohkan oleh khalifah-khalifah pada
masa dinasti bani Umayah.
1.3. Meyakini bahwa bahwa ilmu adalah hal
penting dalam upaya memajukan
kebudayaan dan peradaban umat.
1.4. Menghayati nilai-nilai mulia yang
dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Abdul
Aziz
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan perilaku istikamah sebagai
tanggung jawab, peduli kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
(toleransi, gotong royong), 2.2. Memiliki sikap dinamis sebagai
santun, percaya diri dalam implementasi dari pemahaman mengenai
berinteraksi secara efektif perkembangan kebudayaan / peradaban
dengan lingkungan sosial Islam pada masa dinasti bani Umayyah
dan alam dalam jangkauan 2.3. Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu
pergaulan dan sebagai implementasi dari pemahaman
keberadaannya mengenai peran ilmuwan muslim dalam
memajukan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa dinasti bani Umayyah.
2.4. Menunjukkan perilaku sederhana sebagai
implementasi dari pemahaman mengenai
sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin
Abdul Azis
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang
(faktual, konseptual, dan dicapai umat Islam pada masa Khulafaur
prosedural) berdasarkan rasa Rasyidin
ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami perkembangan
pengetahuan, teknologi, seni kebudayaan/peradaban Islam pada masa
budaya terkait fenomena dan dinasti bani Umayyah
kejadian tampak mata 3.3. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dan
perannya dalam memajukan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
dinasti Bani Umayyah.
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menceritakan kisah para khalifah pada
menyaji dalam ranah periode Khulafaur Rasyidin
konkret (menggunakan, 4.2. Membuat peta konsep mengenai kemajuan
mengurai, merangkai, kebudayaan dan peradaban pada masa
memodifikasi, dan membuat) dinasti bani Umayyah.
dan ranah abstrak (menulis, 4.3. Membuat tabel berkaitan dengan tokoh
membaca, menghitung, ilmuwan muslim beserta bidang
menggambar, dan keilmuannya yang hidup pada masa dinasti
mengarang) sesuai dengan Umayyah.
yang dipelajari di sekolah 4.4. Memaparkan sikap dan gaya kepemimpinan
dan sumber lain yang semua Umar bin Abdul Aziz dalam bentuk tulis
dalam sudut pandang/teori. atau lisan
D.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayati ibrah atau nilai-nilai dari
ajaran agama yang dianutnya proses berdirinya dinasti bani Abbasiyah.
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari para
khalifah pilihan dari dinasti bani
Abbasiyah.
1.3. Menghayati nilai semangat menuntut ilmu
yang dicontohkan oleh ilmuwan muslim
dalam bidang ilmu pengetahuan umum
pada masa dinasti bani Abbasiyah.
ditunjukkan oleh ilmuwan muslim dalam
bidang agama pada masa dinasti bani
Abbasiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai
tanggung jawab, peduli sejarah berdirinya dinasti bani Abbasiyah
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti
santun, percaya diri dalam yang dicontohkan oleh para khalifah dari
berinteraksi secara efektif dinasti bani Abbasiyah
dengan lingkungan sosial 2.3. Menunjukkan perilaku semangat belajar
dan alam dalam jangkauan sebagai implementasi dari pemahaman
pergaulan dan mengenai tokoh ilmuwan muslim di
keberadaannya bidang ilmu pengetahuan pada masa
dinasti bani Abbasiyah
2.4. Menunjukkan perilaku sungguh-sungguh
dalam menuntut ilmu seperti yang
dicontohkan oleh ilmuwan muslim di
bidang ilmu-ilmu agama pada masa
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah berdirinya dinasti bani
pengetahuan (faktual, Abbasiyah
konseptual dan prosedural) 3.2. Memahami perkembangan kebudayaan/
berdasarkan rasa ingin peradaban Islam pada masa dinasti bani
tahunya tentang ilmu Abbasiyah
pengetahuan, teknologi, seni 3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim
budaya terkait fenomena dan Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar-
kejadian tampak mata Razi (ahli kedokteran), Al-Kindi, Al-
Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli filsafat),
Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad
bin Musa al-Khawarizmi (ahli astronomi)
dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
3.4. Mengidentifikasi para ulama’ penyusun
kutubussittah (ahli hadis), empat imam
mazhab (ahli fikih), Imam At-Tabari, Ibnu
Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa dinasti bani Abbasiyah.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan dinasti
menalar dalam ranah konkret bani Abbasiyah
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan perkembangan kebudayaan/
merangkai, memodifikasi, peradaban Islam pada masa Dinasti bani
dan membuat) dan ranah Abbasiyah
abstrak (menulis, membaca, 4.3. Menceritakan biografi dan karya para
menghitung, menggambar, ilmuwan muslim pada masa Dinasti bani
dan mengarang) sesuai Abbasiyah
dengan yang dipelajari di 4.4. Memaparkan peran ilmuwan muslim
sekolah dan sumber lain dalam bidang agama dalam memajukan
yang semua dalam sudut kebudayaan / peradaban pada masa dinasti
pandang/teori. bani Abbasiyah
D.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayati ibrah atau nilai-nilai dari
ajaran agama yang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah
dianutnya 1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari
perkembangan dinasti Al-Ayyubiyah
1.3. Menghayati semangat perjuangan
Shalahuddin al-Ayyubi dalam upaya
menegakkan agama Allah SWT.
ditunjukkan oleh ilmuwan muslim pada
masa dinasti Al-Ayyubiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai
tanggung jawab, peduli sejarah berdirinya dinasti bani Al
(toleransi, gotong royong), Ayyubiyah
santun, percaya diri dalam 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti
berinteraksi secara efektif yang dicontohkan oleh para khalifah dari
dengan lingkungan sosial dinasti bani Al Ayyubiyah
dan alam dalam jangkauan 2.3. Meneladani semangat juang dari dinasti
pergaulan dan Al-Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin
keberadaannya al-Ayyubi, Al Adil dan Al Kamil)
2.4. Meneladani semangat menuntut ilmu para
ilmuwan muslim dinasti Al-Ayyubiyah
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah berdirinya dinasti Al-
pengetahuan (faktual, Ayyubiyah
konseptual, dan prosedural) 3.2. Mengidentifikasi perkembangan
berdasarkan rasa ingin kebudayaan / peradaban Islam pada masa
tahunya tentang ilmu dinasti Al-Ayyubiyah
pengetahuan, teknologi, seni 3.3. Memahami semangat juang para penguasa
budaya terkait fenomena dan dinasti Al-Ayyubiyah yang terkenal
kejadian tampak mata (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al
Kamil)
3.4. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dinasti
Al-Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan / peradaban Islam
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan sejarah berdirinya dinasti
menalar dalam ranah Al-Ayyubiyah
konkret (menggunakan, 4.2. Membuat peta konsep mengenai hal-hal
mengurai, merangkai, yang dicapai pada masa dinasti Al-
memodifikasi dan membuat) Ayyubiyah
dan ranah abstrak (menulis, 4.3. Menceritakan biografi tokoh yang terkenal
membaca, menghitung, (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al
menggambar, dan Kamil)pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
mengarang) sesuai dengan 4.4. Memaparkan peran ilmuwan dalam
yang dipelajari di sekolah memajukan kebudayan dan peradaban
dan sumber lain yang semua Islam pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
dalam sudut pandang/teori.
D.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menyadari bahwa berdakwah adalah
ajaran agama yang dianutnya kewajiban setiap muslim
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan yang
dicontohkan oleh juru dakwah di di Jawa,
Sumatera, dan Sulawesi
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan
Walisongo dan lain-lain dalam
mensyiarkan Islam
1.4. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih
dalam belajar dan mensyiarkan Islam
sebagaimana yang dilakukan Abdur Rauf
Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari,
K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim
Asy‘ari
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani sikap arif dan bijaksana
perilaku jujur, disiplin, sebagai implementasi dari pemahaman
tanggung jawab, peduli mengenai sejarah masuknya Islam di
(toleransi, gotong royong), Nusantara
santun, percaya diri dalam 2.2. Menghargai nilai-nilai sejarah
berinteraksi secara efektif perkembangan Islam di Indonesia
dengan lingkungan sosial 2.3. Meneladani sikap istikamah seperti
dan alam dalam jangkauan dicontohkan oleh Walisongo dan lain-lain
pergaulan dan 2.4. Meneladani semangat juang menyebarkam
keberadaannya agama Islam seperti yang dicontohkan
oleh Abdurrauf Singkel, Muhammad
Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah masuknya Islam di
pengetahuan (faktual, Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan
konseptual, dan prosedural) pengajaran
berdasarkan rasa ingin 3.2. Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa,
tahunya tentang ilmu Sumatera, dan Sulawesi
pengetahuan, teknologi, seni 3.3. Memahami biografi para tokoh dan
budaya terkait fenomena dan perannya dalam mengembangkan Islam di
kejadian tampak mata Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel,
Muhammad Arsyad al-Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan, dan K.H. Hasyim Asy‘ari)
3.4. Memahami semangat perjuangan
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad
Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan K.H.
Hasyim Asy‘ari dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Memaparkan alur perjalanan para pedagang
menalar dalam ranah konkret Arab dalam berdakwah di Indonesia
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan sejarah kerajaan Islam di
merangkai, memodifikasi, Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
dan membuat) dan ranah 4.3. Menceritakan biografi Abdurrauf Singkel,
abstrak (menulis, membaca, Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H.
menghitung, menggambar, Ahmad Dahlan, dan K.H. Hasyim Asy‘ari
dan mengarang) sesuai dalam menyebarkan agama Islam di
dengan yang dipelajari di Indonesia
sekolah dan sumber lain 4.4. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai
yang semua dalam sudut perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad
pandang/teori. Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari dalam
menyebarkan agama Islam di Indonesia
D.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan 1.1 Meyakini bahwa Allah SWT. memberi
menghayati ajaran agama potensi seni dan budaya pada setiap insan dan
yang dianutnya umat.
1.2 Menghayati nilai-nilai positif yang ada dalam
tradisi masyarakat Islam (Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis, Minang, Madura)
1.3 Menyadari bahwa Allah SWT. menciptakan
umat-Nya dilengkapi dengan potensi seni dan
budaya
1.4 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan
adat budaya yang Islami
2 Menghargai dan 2.1. Menghargai tradisi dan upacara adat
menghayati perilaku jujur, kesukuan di Nusantara
disiplin, tanggung jawab, 2.2. Menghargai tradisi dan upacara adat
peduli (toleransi, gotong kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu,
royong), santun, percaya Bugis, Minang, dan Madura)
diri dalam berinteraksi 2.3. Menunjukan sikap menghargai keaneka-
secara efektif dengan ragaman tradisi dan adat budaya.
lingkungan sosial dan alam 2.4. Menunjukkan sikap kemauan ikut
dalam jangkauan pergaulan melestarikan tradisi Islam (Jawa, Sunda,
dan keberadaannya Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3. Memahami dan 3.1 Memahami bentuk seni budaya lokal
menerapkan pengetahuan (Wayang, Kasidah, dan Hadrah)
(faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami bentuk tradisi umat Islam (Jawa,
prosedural) berdasarkan Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Membandingkan pendekatan seni budaya
ilmu pengetahuan, lokal (Wayang, Kasidah, dan Hadrah)
teknologi, seni budaya 3.4 Membandingkan nilai-nilai tradisi umat
terkait fenomena, dan Islam (di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
kejadian tampak mata Minang, Madura)
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menunjukkan contoh bentuk seni budaya
menalar dalam ranah lokal
konkret (menggunakan, 4.2. Memaparkan bentuk tradisi umat Islam (di
mengurai, merangkai, Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang,
memodifikasi, dan Madura)
membuat) dan ranah 4.3. Mensimulasikan contoh seni budaya lokal
abstrak (menulis, (Wayang, Kasidah, dan Hadrah)
membaca, menghitung, 4.4. Mensimulasikan contoh tradisi umat Islam
menggambar, dan (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang,
mengarang) sesuai dengan Madura)
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
semua dalam sudut
pandang/teori
E. BAHASA ARAB
E.1. KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya diri
ajaran agama yang dianutnya sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan madrasah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan
berbahasa Arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah
untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional dan pengantar dalam
mengkaji khazanah keislaman
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam
perilaku jujur, disiplin, tanggung berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah
jawab, peduli (toleransi, gotong dan sekolah
royong), santun, percaya diri 2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik)
dalam berinteraksi secara efektif untuk pengembangan kemampuan berbahasa
dengan lingkungan sosial dan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
alam dalam jangkauan pergaulan mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
dan keberadaannya komunikasi internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa
pengetahuan (faktual, konseptual, Arab yang berkaitan dengan:
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة؛‬
budaya terkait fenomena dan ‫المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان؛‬
kejadian tampak mata baik secara lisan maupun tertulis
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang berkaitan dengan:
‫المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان؛‬
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan ‫المرافق واألدوات المدرسية؛ األلوان؛‬
membuat) dan ranah abstrak dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
(menulis, membaca, menghitung, kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menggambar, dan mengarang) 4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk
sesuai dengan yang dipelajari di menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
semua dalam sudut ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة؛‬
pandang/teori.
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana
tentang:
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang:
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat.
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik
kebahasaan yang benar sesuai konteks
Tarkib:
+ ‫المبتدأ (ضمائرمفردة)؛ إشارة مفردة‬
‫الخبر (الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة‬

‫المتصلة‬
E.2. KELAS: VII SEMESTER GENAP
berbahasa Arab
‫العنوان؛ بيتي؛ من يوميات األسرة‬
pengetahuan, teknologi, seni baik secara lisan maupun tertulis
budaya terkait fenomena dan 3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat
kejadian tampak mata bahasa Arab yang berkaitan dengan:
4. Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang
dalam ranah konkret topik:
merangkai, memodifikasi dan
semua dalam sudut
pandang/teori. dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
tentang:
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
Tarkib:
، ‫؛ خبر مقدم (الجهات‬100 - 1 ‫األرقام‬
‫ مبتدأمؤخر؛ النعت المفرد؛‬+ )‫ الالم‬، ‫عند‬
‫ الخبر (فعل‬+ )‫نحن‬/‫المبتدأ (المفرد‬
)‫مضارع‬
E.3. KELAS: VIII SEMESTER GANJIL
berbahasa Arab
‫الساعة؛ يومياتنا في المدرسة؛ يومياتنا في‬
pengetahuan, teknologi, seni ‫البيت‬
budaya terkait fenomena dan baik secara lisan maupun tertulis
‫البيت‬
‫البيت‬
dalam ranah konkret
merangkai, memodifikasi dan ‫البيت‬
sesuai dengan yang dipelajari di 4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk
sekolah dan sumber lain yang menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
semua dalam sudut
pandang/teori. ‫الساعة؛ يومياتنا في المدرسة؛ يومياتنا في‬
‫البيت‬
kebahasaan yang benar dan sesuai kontek
tentang :
‫البيت‬
‫البيت‬
‫البيت‬
Tarkib:
‫أسئلة عن الساعة؛ الجملة االسمية؛ الجملة‬
‫الفعلية والفاعل المفرد؛ المفعوليه؛ الجملة أنواع‬
‫الجمع‬
E.4. KELAS: VIII SEMESTER GENAP

berbahasa Arab
ingin tahunya tentang ilmu ‫المهنة والمهنيون الرياضيون؛ المهنة‬
pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan
‫الطبية؛ عيادة المرضى‬
kejadian tampak mata baik secara lisan maupun tertulis

‫المهنة والمهنيون الرياضيون؛ المهنة‬

dalam ranah konkret
merangkai, memodifikasi dan ‫الطبية؛ عيادة المرضى‬
semua dalam sudut ‫المهنة والمهنيون الرياضيون؛ المهنة‬
pandang/teori.
tentang:
‫الرياضيون؛‬ ‫والمهنيون‬ ‫المهنة‬
‫المهنةالطبية؛ عيادة المرضى‬
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik:
Tarkib:
‫ فعل مضارع؛ المصدر‬+ )‫(أن–لن–لـ‬
‫الصريح؛ الفعل الماضي والجملة الفعلية‬
E.5. KELAS : IX SEMESTER GANJIL
berbahasa Arab
‫رأس السنة الهجرية؛ الحفل بمولد الرسول؛‬
pengetahuan, teknologi, seni ‫نزول القرآن والعيدان‬
budaya terkait fenomena dan baik secara lisan maupun tertulis
kejadian tampak mata 3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat
‫نزول القرآن والعيدان‬
dalam ranah konkret
merangkai, memodifikasi dan ‫نزول القرآن والعيدان‬
sesuai dengan yang dipelajari di menyatakan, menanyakan, dan merespon tentang:
semua dalam sudut ‫رأس السنة الهجرية؛ الحفل بمولد الرسول؛‬
pandang/teori.
tentang:
Tarkib:
‫تصريف الفعل الماضي؛ كان واسمها وخبرها‬
‫ الفعل المضارع؛‬+ )‫لم‬،‫المفرد؛ (الالناهية‬
‫المجرد والمزيد من الفعل الثالثي‬
E.6. KELAS : IX SEMESTER GENAP
berbahasa Arab
‫جمال الطبيعة؛ خالق العالم؛ الحفاظ على البيئة‬
pengetahuan, teknologi, seni baik secara lisan maupun tertulis
budaya terkait fenomena dan 3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat
kejadian tampak mata bahasa Arab yang berkaitan dengan:
dalam ranah konkret
merangkai, memodifikasi dan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
membuat) dan ranah abstrak kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(menulis, membaca, menghitung, 4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk
menggambar, dan mengarang) menyatakan, menanyakan dan merespon tentang:
sesuai dengan yang dipelajari di ‫جمال الطبيعة؛ خالق العالم؛ الحفاظ على البيئة‬
sekolah dan sumber lain yang dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
semua dalam sudut kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
pandang/teori. 4.3 Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana
tentang:
Tarkib:
،‫ التي‬،‫فعل األمر و تصريفه؛ الموصول (الذي‬
‫ الالتي)؛ اسم التفضيل‬،‫الذين‬

Ki-Kd Pai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki-Kd Pai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

A.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

A.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

A.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

B.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

B.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

B.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

B.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

B.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

C.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Mempraktikkan salat Jum’at

C.3. KELAS VIII SEMESTER GANJIL

C.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami tata cara melaksanakan

C.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

C.6. Kelas IX SEMESTER GENAP

D. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

D.2. KELAS VII SEMESTER GENAP

D.4. KELAS VIII SEMESTER GENAP

D.5. KELAS IX SEMESTER GANJIL

D.6. KELAS IX SEMESTER GENAP

‫الخبر (الصفة) والجهات؛ الضمائر المفردة‬

E.4. KELAS: VIII SEMESTER GENAP

3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat

‫المهنة والمهنيون الرياضيون؛ المهنة‬

Anda mungkin juga menyukai