REPÚBLICA DE COLOMBIA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

CURSO DE FORMACIÓN ECDFII

MODULO DE CONVIVENCIA Y DIÁLOGO

Ensayo Cine-Foro

Inspirado en la película mariposas verdes.

Autores: Jorge Carrillo, Jorge Naranjo, Carlos Granados

Tutora: Doc. Luz Karime Celin Vargas

Cúcuta, Agosto de 2019

 FABRICANTE DE SUEÑOS

La verdad absoluta no existe, sino que existen interpretaciones múltiples de los

hechos, afirma Foucault, quien a su vez se apoya en Nietzsche: “No hay hechos,
hay interpretaciones”.

La complejidad en la cual estamos inmersos según lo refiere Miguel Martínez

Migueles, no es selectiva ni tampoco exclusiva de ciertos contextos de la vida
humana, algunos creerán , que la complejidad habita en accionar de una serie de
sistemas operativos que direccionen una nave espacial , es decir , la Nasa es el
hogar y sitio donde el inconsciente colectivo ubica los mejores ejemplos para ubicar
la complejidad, quizá otras personas en ese mismo orden de ideas , ubiquen la
complejidad en un quirófano donde se intervenga un paciente de su cerebro o quizá
del corazón, y en esa línea de pensamiento, la complejidad se asocia con el diseño
tecnológico, la construcción de ciudades inteligentes , los movimientos de la bolsa ,
y como ya referimos con el universo de la medicina y la tecnología.

De acuerdo a lo anterior, ¿ a quien se le ocurriría referirse a la complejidad

desde el ámbito educativo? Qué ejemplo más ridículo, susurraría alguien, y que
difícil podrá ser tener unos niños y enseñarles a hacer bolitas y jugar con ellos todas
los días, esperar la hora del recreo y luego contarles un par de historias, ponerlos a
dibujar los números con lapicitos de colores y esperar nuevamente la campana de
salida y listo, un día más y ya acerca el salario. Sabe Dios nuestro señor que
también su obra es cuestionada y criticada ¿qué trabajo meritorio pudo haber sido
hacer de una pelota de barro un mucharejo y darle un soplo y ya? definitivamente
esteremos de acuerdo con ese refrán muy cierto: La ignorancia es atrevida.

Las dinámicas que se generan el interaccionar de los miembros de una

comunidad educativa son infinitas y no pueden ser abarcadas por ecuaciones
lineales , ni cuadráticas, polinómicas de cualquier grado, trigonométricas
logarítmicas ni exponenciales, en fin , los parámetros matemáticos se quedan
cortos y no pueden abarcar los sentimientos de las personas, sus sueños, anhelos,
tristezas , frustraciones, alegrías desengaños, aquello que nos hace reír, llorar ,
temblar de miedo o llorar de alegría o reír de nervios , lo que nos paraliza ante la
persona que nos gusta y no podemos pronunciar palabra, ¿existe para todo lo
anterior y tantas otras manifestaciones de humanidad una ecuación, una encuesta,
una medición precisa, un test que refleje la verdad absoluta? ¿Una escala de Likert
tal vez? ¿Un software, un Atlas.ti que categorice y relacione todas las dimensiones
de un ser humano y dé respuestas a qué debemos hacer en cada situación de la
vida que se presenta? ¿Cierto que no?

Todos los días son diferentes, “Ningún hombre puede cruzar el mismo rio dos
veces, porque ni el hombre ni el agua serán los mismos” afirmó Heráclito. ¿Es un
aula de clase simplemente cuatro paredes, un tablero, unos cuantos pupitres un par
de afiches y un horario de clase? ¿Es un grupo de niños simplemente un cumulo de
cuerpecitos enclenques esperando la hora de la lonchera y dibujando mamarrachos
para ganarse un chocolate cuando se lo enseñen a mamá? Ah! claro, los
estudiantes de grado once ni son enclenques ni dibujan mamarrachos dirá alguien,
bueno, está bien , entonces los estudiantes son un grupo de jóvenes atléticos que
resuelven ecuaciones como físicos nucleares según dice la canción decimo grado
de Ana y Jaime.

Lo cierto es que nunca, nunca se puede llegar a establecer el límite de las

interacciones, categorías y características que fluyen como caudalosos ríos frente
a los ojos de los maestros… pero un momento, los maestros están allí de pie viendo
como pasa el rio? Es posible esto? acaso los maestros son de otro mundo? de otro
planeta y de una especie alienígena que tiene el poder de salir del contexto y
observar desde fuera lo acontecido? por supuesto que no, esa era la postura
positivista que pretendía que el investigador se situara fuera del objeto de estudio y
observara , tomara apuntes , planteara hipótesis y reprodujera bajo situaciones
controladas ciertas condiciones y variables y Eureka!, demostraba la hipótesis y
establecía una ley universal que abarcaba el objeto de estudio en toda sus
magnitudes , una visión que se denominó especular de la ciencia , hoy sabemos
que el observador influye en el fenómeno observado , así que es virtualmente
imposible pretender desligarse del contexto.

Las dinámicas del maestro en el aula de clase son tan complejas que ameritan
atender no solo dimensiones de tipo didáctico ,pedagógico , científico, de
rendimiento académico o lograr el aprendizaje y manipulación de formulas , tablas
o graficas estadísticas, la comprensión del fluir de los hechos históricos y la
ubicación en un mapa de los países del mundo, aprender la tabla periódica ,
sostener un diálogo fluido en un idioma diferente o ser un usuario aventajado de la
tecnología vanguardista hasta llegar al diseño y programación se sistemas y
artilugios que evidencien el desarrollo tecnológico de la humanidad , en fin, si se
lograse todo y mucho más de lo anteriormente expuesto, aún no sería suficiente y
nunca lo será.

El rol del docente frente a las dinámicas en los centros educativos requiere
para contribuir de manera efectiva a los procesos educativos estar en sintonía lo
más nítidamente posible con la mayor cantidad de señales que emiten los actores
de los diversos contextos en los cuales cada uno de ellos interactúa, es decir , lo
primero que debe reconocerse es que la labor de educar es un acto de amor como
lo afirma Paulo Freire, es fundamental la atención a las señales más minúsculas
que pueden en sí mismas contener los mensajes más complejos , ser maestro es
ser sensibles sobre manera al sentir y las motivaciones que llevan a que los
estudiantes a que se comporten de una u otra forma, manifestándose o dejando de
hacerlo en determinadas circunstancias.

El rol del maestro como dueño y señor de la verdad ya es un concepto

anacrónico obsoleto y replanteado por los estudiosos de las ciencias de la
educación, sin embargo , para los niños de los niveles iniciales de escolaridad , su
maestra si que es la más linda y la mejor en todos los campos , dueña de verdades
incuestionables y conocedora de todas las respuestas, tiene comunicación
seguramente con papito Dios y puede solucionar todos los problemas , hasta
calcular la cuadratura del círculo si al niño se le preguntara.

De acuerdo a lo anterior, el grado de atención que debe prestar el maestro a

su proceder es sumo, en todo momento, en todo lugar y en cualquier circunstancia
estará siendo tomado como referencia y es ejemplo para sus estudiantes y para
todo aquel que aunque no siendo directamente uno de ellos lo reconozca como tal.
El maestro es pues inspirador y motivador , es un referente de cómo ser y parecer,
de la manera en como actuar y enfrentar la cotidianidad, de cómo vivir y alcanzar la
felicidad, de cómo escuchar y hacerse escuchar, trabajar y disfrutar haciéndolo, el
maestro mas que enseñar motiva, inspira, es un fabricante de sueños, regala
esperanza en su diario trajinar demuestra con su vida misma que todo lo que nos
propongamos es posible de alcanzar, que vale la pena vivir para el servicio, que
siempre es posible aprender algo nuevo y de esto se nutre la ciencias, la tecnología
y en general la evolución.

En este orden de ideas, el rol del maestro es fundamental en cuanto a estimular

la razón humana y el sentimiento que se configura en la vitalidad que requieren las
ideas para convertirse en propósitos de vida y superar las dificultades que siempre
estarán ahí de manera involuntaria quizá, pero que indefectiblemente deben
superarse para lograr salir airosos escalando pendientes ,unas más difíciles que
otras, recorriendo valles de desesperanza , algunos parajes desérticos donde el
sinsentido asfixia y atenta contra la voluntad y otros absolutamente atiborrados,
congestionados con selvas casi inexpugnables y seres poseedores de venenosas
ponzoñas que matan ilusiones y generan resquemor , el maestro orienta con brújula
de motivación el camino hacia la felicidad donde reina la paz el respeto y el amor,
ciertamente los niños tienen la razón, los maestros tienen el poder de comunicarse
con papito Dios, es la única explicación del por qué los queremos y recordamos
tanto.