PLANNER SHDI
OS DEZ SENTIDOS DO SER HUMANO
1a5 Os cinco sentidos popularmente conhecidos – visão,
audição, tato, olfato e paladar.
6 O vestibular – equilíbrio (cuja origem está na audição)
7 O da propriocepção (a postura; a contração muscular, fazer
atividades sem olhar para o que se faz; sentir o peso dos
objetos; ter sensação de “controle” sobre o próprio corpo
8 O da interocepção (sensações interiores de fome, sede,
sono, bexiga cheia, batimentos cardíacos e cansaço)
9 O da nocicepção (sensação de dor)
10 O de termo-cepção (registro das temperaturas – frio,
quente, gelado, morno, etc.)
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
EU TENHO
NOME
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
EU TENHO
NOME
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
EU TENHO
NOME
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
EU TENHO
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS - TATO
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
ÓRGÃOS DOS
SENTIDOS
NOME
Nome: _________________________________________
A CAUSA DO DISTÚRBIO
É DE ORDEM GENÉTICA
Os estímulos do meio ambiente
são rápida e intensamente
captados pelo cérebro da pessoa
sensível a essa invasão sensorial.
O estresse é
fator agravante
a tolerância do
input dos
estímulos
sensoriais ao
mesmo tempo.
MONO FUNCIONAMENTO É A EXPERIÊNCIA DE
UM SENTIDO DE CADA VEZ.
PAIS, PROFESSORES E TERAPEUTAS: EVITEM
OFERECER MUITOS ESTÍMULOS À PESSOA
AUTISTA SENSORIALMENTE SENSÍVEL
.Apresente o estímulo visual antes da verbalização de uma ação.
Nome: _________________________________________
Nome: ___________________________________________
Reação apresentada: _______________________________
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Quanto?__________________________________________
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Onde? ___________________________________________
HIPERSENSIBILIDADE SENSORIAL
Fight, Flight or Freeze
Os norte americanos usam o termo (freeze) quando a pessoa
congela, se perturba, fica calmo em um ambiente e agitado em
outro (apresentando um comportamento inapropriado). .
Nome: ___________________________________________
Reação apresentada: _______________________________
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Quanto?__________________________________________
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Onde? ___________________________________________
PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO
Educação Infantil
Profissional:
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Planejamento Diário
Profissional:
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Direitos de aprendizagem:
Eixos norteadores: As ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
interações e as brincadeiras ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos
desenvolvimento Experiências Pedagógicos
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Profissional:
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Eixos norteadores:
O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
As interações e as
Autismo e Educação de Simone Helen brincadeiras
Drumond Ischkanian procura assegurar,
Direitos de aprendizagem
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações Conviver
nas quais possam desempenhar um papel Brincar
ativo em ambientes que as convidem a Participar
vivenciar desafios e desenvolvimento de Explorar
habilidades, por meio do lúdico, das Expressar
interações e brincadeiras.. Conhecer-se
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Profissional:
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PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO: