RPP Kelas VII : Skala Suhu (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP KE 2 )

Satuan pendidikan : SMP .......

Mata Pelajaran :IPA
Kelas/Semester : VII / Semester 2
Topik : Suhu dan perubahan
Sub Topik : Skala Suhu 1
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Dasar

1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu: obeyektif; jujur;teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian,kalor perpindahan kalor,dan penerapannya dalam mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari hari
4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan perubahan wujud benda

B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membuat skala suhu, melakukan pengukuran suhu dengan thermometer
skalanya, serta membandingkan secara pengukuran dengan thermometer skala suhu yang telah
dikenali.
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

C. Indikator
1. Peserta didik dapat membuat skala suhu dengan thermometer skala suhu yang telah disediakan.
2. Peserta didik melakukan pengukuran suhu dengan thermometer.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

D. Materi
Membuat skala suhu :
1. Skala suhu didasarkan atas 2 titik tetap : titik tetap bawah dan titik tetap atas. Sekali kedua titik
ini ditetapkan, maka jarak antara dua titik ini dibagi ke dalam skala-skala yang berjarak sama.
Misalnya untuk skala celcius, titik tetap bawah 00 C dan titik tetap atas 1000 C (antara keduanya
ada rentang 100 derajat).
 2. Pemilihan titik tetap atas dan titik tetap bawah bersifat arbriter (sekehendak si pembuat skala
suhu), kecuali skala Kelvin. Pada skala Kelvin, 0 K artinya tidak ada energi panas sama sekali
pada benda itu; partikel-partikel benda tidak bergerak relative terhadap yang lain, sesuatu yang
tidak ditemukan di alam ini, namun di laboratorium diciptakan kondisi yang mendekati 0 K .
suhu radiasi latar jagat raya ini 2,73 K.

E. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran
1. Pendekatan : scientific
2. Metode : diskusi dan eksperimen
3. Model : discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Termometer yang belum diberi skala suhu
2. Alat dan Bahan
 Bejana A yang berisi es yang sedang melebur
 Bejana B yang berisi air yang sedang mendidih
 Pemanas spiritus
 Spidol atau benang berwarna
3. Sumber pembelajaran
a. Buku pegangan peserta didik
b. Sumber lain yang relevan ( misalnya BSE IPA CTL, internet)

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 JP)
Langkah-langkah
kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi waktu
model discovery
pendahuluan Menciptakan situasi Pemusatan perhatian : 10 menit
(stimulasi) - Guru menunjukkan
hasil pengukuran
sebuah benda dengan
beberapa macam
skala thermometer
 Mengapa angka yag
ditunjukkan berbeda?
- Guru menyampaikan
tujuan dan manfaat
membuat skala suhu
Kegiatan inti Pembahasan tugas - Menyampaikan
dan identifikasi informasi tentang
masalah kegiatan yang akan
dilakukan yaitu
membuat skala pada
thermometer zat cair
- Membagi siswa
menjadi 10 kelompok
 - Diskusi kelompok
untuk mengkaji LKS
Observasi membuat skala suhu
dan mengidentifikasi
konsep yang harus
yang harus diperoleh
melalui percobaan
- Melakukan
percobaan membuat
skala pada
thermometer zat cair
Pengumpulan data - Siswa mengamati
percobaan dan
mencatat data
pengamatan pada
kolom yang tersedia
Pengolahan data dan pada LKS
analisis - Presentasi hasil
percobaan
- Diskusi tentang hasil
pengukuran
- Membuat kesimpulan
Verifikasi

Generalisasi

Penutup - Siswa dan guru

mereview hasil
kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan
(misalnya pujian atau
bentuk penghargaan
lain yang relevan)
kepada kelompok
yang berkinerja baik
- Siswa menjawab kuis
tentang pembuatan
skala pada
thermometer zat cair
- Pemberian tugas
untuk mempelajari
pemanfaatan
 pembuatan skala

H. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen

metode Bentuk instrumen

- Sikap - Lembar pengamatan sikap dan rubric
- Tes unjuk kerja - Tes penilaian kinerja membuat skala
- Tes tertulis - Tes uraian

2. Contoh instrument
a. Pengamatan sikap
1. Pengamatan perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

2. Rubrik penilaian perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa ingin 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
tahu dalam kegiatan kelompok
2 : menumbuhkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong terlibat
2. Ketelitian dan hati-hati 3 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
2 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
1 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
3. Ketekunan dan tanggung 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
jawab dalam belajar dan yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
bekerja baik secara 2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
individu maupun belum menunjukkan upaya terbaiknya
berkelompok 1 : tidak berupaya sungguh –sungguh dalam menyelesaikan
 tugas, dan tugasnya tidak selesai

4. berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan

atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
3 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, tidak menghargai pendapat siswa lain
Nilai : skor yang diperoleh
12

b. Lembar Pengamatan Keterampilan praktikum

Penilaian Ketrampilan Membuat Skala

No Keterampilan skor rubrik

yang dinilai 3 2 1
1. Cara 3;penempatan sangat tepat
menempatkan 2;penempatan agak tepat
thermometer 1;penempatan tidak tepat
didalam bejana
2. Ketepatan cara 3;sesuai dengan prosedur yang benar
membaca 2;kurang sesuai dengan prosedur yang benar
termometer 1;tidak sesuai dengan prosedur yang benar
3. Ketepatan dalam 3;tepat dan sesuai dengan prosedur
membandingkan 2;kurang tepat dengan prosedur
skala termometer 1;tidak tepat dengan prosedur

I. Instrumen soal pengetahuan

Soal uraian
1. Sebutkan 4 jenis skala suhu thermometer yang kamu ketahui!
2. Berapa suhu tubuh manusia yang sehat?
3. Berapa titik tetap atas dan titik tetap bawah pada thermometer celcius?
4. Tuliskan secara singkat cara membuat skala thermometer!

Rubrik penilaian uraian

No uraian skor
1. Jika semua jawaban terjawab
20
dengan benar
2. Jika jawaban benar 10
3. Jika jawaban benar dan tepat 20
4. jika jawaban lengkap,tepat dan
50
urut
 Lembar kerja siswa

Membuat skala pada thermometer zat cair

I. Tujuan
- Untuk membuat skala pada thermometer zat cair, melakukan pengukuran suhu dengan
thermometer skalanya, serta membandingkan secara pengukuran dengan thermometer skala suhu
yang telah dikenali.
- menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

II. Alat dan Bahan

 Thermometer
 Bejana A yang berisi es yang sedang melebur
 Bejana B yang berisi air yang sedang mendidih
 Pemanas spiritus
 Spidol atau benang berwarna

III. Cara Kerja

1. Celupkan thermometer dalam bejana A yang beisi es sedang melebur!
2. Tunggu beberapa saat. Setelah raksa dalam pipa thermometer berhenti bergerak turun, tandai
letak permukaan raksa dalam pipa dengan spidol atau benang! Tempat ini dinamakan titik tetap
bawah. Beri angka sesukamu pada titik itu, misalnya 10!
3. Panaskan air dalam bejana B dengan pemanas spiritus sampai air dalam bejana itu mendidih!
4. Celupkan termometer ke dalam bejana berisi air yang sedang mendidih!
5. Tunggu beberapa saat. Setelah raksa dalam pipa berhenti bergerak, tandailah permukaan raksa
dalam pipa dengan spidol. Titik itu dinamakan titik tetap atas. Beri angka sesukamu pada titik itu
(tetapi lebih besar dari angka sebelumnya), misalnya 50!
6. Ukur jarak titik terbawah dengan titik teratas ini. Bagi jarak tersebut dalam bagian-bagian
dengan jarak yang sama. Anggap jarak tiap bagian itu derajat suhu skala yang kamu buat
(misalnya skala Edo)
7. Kita sudah membuat skala thermometer sesuai skala buatanmu

IV. Pengamatan
Hasil pengukuran dalam Hasil pengukuran dalam
Benda yang diukur suhunya
skala celcius skala edo
tubuh
Air hangat
V. Pertanyaan
1. Berapa suhu terbawah dan suhu teratas pada skala thermometer buatanmu? Cobalah buat
perbandingan antara skala buatanmu dengan skala Celsius!
2. Coba gunakan thermometer skalamu dan skala celcius untuk mengukur air biasa dan air hangat.
Kemudian ukur air panas dengan termometermu dan prediksikan hasilnya jika diukur dalam
skala Celsius. Uji prediksimu!