SILABUS : PENILAIAN TERPADU

Waktu : 180 MENIT ( 3 JAM)

JUMLAH TATAP MUKA : 2 kali

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN PELATIHAN PENILAIAN PESERTA PELATIHAN

LEARNING OUTCOME / INDIKATOR INST
NO RINCIAN KEG WAK BAHAN, ALAT, LK DAN PROSE
HASIL PELATIHAN MATERI 1 ASPEK TEKNIK RUM
2 TU SUMBER BELAJAR DUR
EN
HAKEKAT, JENIS, TUJUAN DAN FUNGSI Buku sumber standar
A
PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN JSIT dan lainnya
Melalui diskusi peserta mampu menelaah
1 Pemaparan Hakekat penilaian
konsep penilaian dalam pembelajaran Buku standar mutu Soal
umum konsep
Melalui diskusi peserta mampu 25’ JSIT Tes tulis essay
penilaian dan Asessmen for learning Pengeta Penilai
2 mengklasifikasikan jenis-jenis penilaian Lembar kerja ke-1 dan lisan dan
Diskusi klasikal Asessmen off learning huan dan an
dalam pembelajaran Infokus serta skala
sikap sosial proses
Melalui diskusi peserta mampu Papan tulis observasi penil
Tujuan dan fungsi Papan pajang aian
3 menganalisis arti penting penilaian dalam
penilaian
pembelajaran

B IMPLEMENTASI PENILAIAN TERPADU Buku standar mutu JSIT

Melalui diskusi kelompok, peserta mampu Buku standar mutu JSIT

Penilai
Diskusii Infokus Pengeta Tes tulis Soal
4 menguraikan prinsip-prinsip penilaian Prinsip terpadu 15’ an
klasikal Papan tulis huan dan lisan essay
“TERPADU” dalam pembelajaran proses
Lembar kerja ke-2

Buku Standar mutu

C MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN
JSIT

Mengidentifik
Melalui penugasan, peserta mampu Hasil bedah SKL per kelas Contoh KD 3 dan 4 Ketrampilan Penilai Skala
asi KD 3 dan 4
5 merancang penilaian capaian indikator per semester per bidang 35’ Lembar kerja ke-3 dan sikap an produk penil
untuk
SKL JSIT dalam pembelajarannya studi spiritual proses aian
membuat
 rumusan
indikator KI 1
dan 2
Melalui penugasan pribadi peserta mampu Penugasan Penyusunan soal untuk
membuat soal aspek pengetahuan, Ketrampilan Penilai Skala
merancang contoh soal yang memenuhi Contoh soal PKS idela
6 mengacu pada ketrampilan dan sikap 45’ dan sikap an produk penil
prinsip-prinsip dalam penilaian Lembar kerja ke-4
indikator KI dalam bangunan prinsip spiritual proses aian
“TERPADU” 1,2,3 dan 4 terpadu
Melalui penugasan, peserta mampu Ketrampilan Penilai Skala
Presentasi Unjuk
7 mempresentasikan hasil karya penilaian Hasil soal tes 20’ Infokus dan sikap an penia
hasil karya kerja
di depan kelas sosial proses lian

D PELAPORAN PENILAIAN

Melalui kerja kelompok peserta mampu

Contoh format laporan Ketrampilan Penilai Skala
merancang model pelaporan hasil
8 Penugasan Pelaporan hasil belajar 20’ Lembar kerja ke-5 dan sikap an produk penil
belajar terkait dengan SKL JSIT dan infokus sosial proses aian
pembelajaran secara umum
Melalui penugasan peserta mampu Ketrampilan Penilai Skala
Infokus Unjuk
9 mempresentasikan model hasil belajar penugasan Pelaporan hasil belajar 20’ dan sikap an penil
Lembar kerja kerja
yang mencantumkan SKL JSIT sosial proses aian

KETERANGAN :

A. Perlengkapan dan prasyarat bagi peserta dalam mengikuti work shop penilaian :
1. Mengikuti materi sebelumnya tentang pembelajaran terpadu sub materi perumusan indikator KI 1, 2,3 dan 4
2. Membawa rumusan indikator berdasarkan KD dari KI 1,2,3 dan 4 (hasil pertemuan materi sebelumnya)
3. Membawa hasil bedah SKL JSIT per kelas per semester dan per bidang studi yang terkait dengan tugasnya
4. Buku sumber : membawa buku paketdan standar mutu EDISI 4
5. Perlengkapan : membawa lap top, alat tulis dan emakai name tag

B. Yang perlu di persiapkan instruktur :

1. Perlengkapan : membawa lap top dan pointer
2. Sumber : membawa bahan tayang, standar mutu JSIT
3. Media : lembar kerja, soal dan format penilaian sesuai standar yang telah ditetapka pada silabus
C. Yang perlu dipersiapkan panitia :
1. Standar ruang : satu ruang maksimal 30 peserta (disepakati)
2. Perlengkapan ruang : papan tulis, spidol, penghapus, infokus, sound sistem, papan pajang
3. Absen peserta : per sesi
4. Dokumentasi
5. Peliputan kegiatan : minimal dipublikasikan di web humas JSIT
6.
D.
E.
F.
G. m