¿Cómo lograr la personalización del aprendizaje del estudiante que le permita, entre

otros muchos aspectos, concentrarse en las áreas de conocimiento, centrando su

interés en áreas específicas que le sean significativas?

Cumplimiento: La participación en el Foro es oportuna, en las fechas

establecidas para su desarrollo. (15%)
Ortografía y redacción: Las palabras se encuentran escritas
correctamente y hay claridad y coherencia en el texto. (20%)
Argumentación: El estudiante argumenta con claridad y ejemplifica
adecuadamente su punto de vista. (50%)
Referencias bibliográficas: El estudiante apoya sus argumentos en el
material disponible en el diplomado y registra la respectiva fuente. (15%)

1. La personalización del aprendizaje del estudiante: debido a que el ABP es una estrategia de
enseñanza para el aprendizaje activo cuyo propósito es desarrollar en el alumno competencias
únicas que le permitan no solo comprender cuál es la solución de un problema mediante un
proceso específico, sino también, aplicarlo a la vida real; la forma como podemos personalizar
este aprendizaje en el estudiante no tiene una única causa que la promueva, sino que, en cada
uno de los elementos que ésta estrategia presente, encontraremos aspectos importantes a
tomar en cuenta para alcanzar dicho propósito la personalización del aprendizaje)
Con respecto al problema podemos decir lo siguiente:
 Debe despertar el interés del estudiante por encontrar la solución. - en el material
proporcionado, se le denomina a esto, “conflicto cognitivo”, es decir que el problema
debe de ser retador, interesante y motivador
 El problema debe ser complejo. - esta característica no solo logrará no solo un trabajo
colaborativo al interior del grupo de estudiantes, sino también entre el grupo y el
facilitador; sino también, que se podrá explorar varias formas de abordar al problema
y su posible solución, esto permitirá que cada uno de los estudiantes participantes
puedan asumir un aspecto particular del problema y su solución.
 El problema debe convertirse en un desafío para cada uno de los estudiantes, lo cual
podrá lograrse abordando aspectos de la vida real, más aún si estos aspectos están
relacionados a la edad y aspectos propios a la etapa que están viviendo los
estudiantes.

Con respecto al docente o facilitador podemos decir lo siguiente:

 Desarrollar las habilidades de los estudiantes. Debido a que el trabajo colaborativo

deberá imperar al interior del grupo, así como lo complejo del problema; todo esto
brindará la oportunidad de tener un abanico de aspectos a investigar. Es importante,
entonces, que el facilitador esté atento no solo guiar a los estudiantes en este proceso,
sino también a descubrir en cada uno de ellos las particulares habilidades que estos
posean, llevándoles a descubrirlas y/o desarrollarlas a través del proceso de
aprendizaje que están desarrollando.
 El facilitador deberá generar en los estudiantes disposición de forma constante. Esto lo
puede lograr realizando una constante retroalimentación, sobre su trabajo o
 participación en la solución del problema, también deberá llevarles a reflexionar sobre
sus habilidades, como se han desarrollado, o cuáles han sido descubiertas en este
proceso de aprendizaje, las actitudes y los valores que se han estimulado por su
participación en la solución del problema, son aspectos muy importantes a abordar
para generar disposición en ellos.

Con respecto al estudiante:

 Debe cambiar su forma de actuar. Es decir que debe pasar de un rol pasivo y receptivo
a un rol activo y participativo
 Debe trabajar cooperativamente con sus compañeros
 Debe asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje
2. Esta personalización debe permitirle:

Concentrarse en las áreas de conocimiento

Centrar su interés en áreas específicas que le sean significativas