Anda di halaman 1dari 17

INSTRUMEN SUPERVISI MUTU

Petunjuk
1. Kegiatan supervisi mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu kali.
2. Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen
Sekolah, Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.
• Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator
serta untuk melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.
• Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada
manajemen yang dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya
apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah
kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen
yang ada di sekolah.
• Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang
akan meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
• Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada
kompetensi kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan
mutu dari kompetnsi siswa.
3. Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi,
dengan mengacu pada indikator supervisi mutu.
4. Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk
menemukan solusi atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.
Data Petugas Supervisi
Nama :
NIP :
No. Handphone/WA :
Kab/Kota :
Tanggal Supervisi :

Data Sekolah
Nama sekolah :
NPSN :
Jenjang Pendidikan :
Nama Kepala Sekolah :
Nomor Handphone/WA :
A. SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman sekolah terhadap standar serta untuk
mengetahui sejauh mana sekolah sudah melaksanakan SPMI

Hal-hal yang perlu digali:

1. Pemahaman satuan pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.
2. Sosialisasi standar yang pernah diikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar, peserta,
kuantitas pelaksanaan)
3. Permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pemahaman standar
4. Tindaklanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar
5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI
6. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya
7. Pelaksanaan siklus SPMI
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa yang
pemahaman yang sudah sesuai ada (supervisor) ada (supervisor)
warga sekolah standar ? rekomendasikan ? langsung lakukan
mengenai Standar 2. Kondisi sekolah 2. Apakah ada di sekolah ?
Nasional yang belum sesuai alternatif solusi 2. Mengapa anda
Pendidikan (SNP) standar ? lainnya ? (supervisor)
? 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah memilih
2. Apakah dilakukan menyebabkan setuju/berkomitme melakukan solusi
sosialisasi kondisi sekolah n melaksanakan ? tersebut ?
mengenai SNP ? belum sesuai 4. Apa bukti 3. Apa kendala di
3. Bagaimana siklus standar ? komitmen sekolah sekolah dalam
SPMI yang 4. Apa yang menjalankan
diterapkan di dilakukan sekolah solusi tersebut ?
sekolah? yang
4. Apabila terdapat menyebabkan
kendala dalam kondisi sekolah
melaksanakan sudah sesuai
siklus SPMI, apa dengan standar
yang dilakukan
sekolah untuk
menindaklanjutiny
a?
5. Bagaimana peran
kepala sekolah
dalam
menjalankan
SPMI ?
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
B. MANAJEMEN SEKOLAH
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Indikator Manajemen sekolah:
1 Manajemen dokumen sekolah
2 Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di
ambil, updating-nya)
3 Ketersediaan pendidik dan tenaga pendidikan
3 Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu
(pojok baca, area baca, pemanfaatan papan sekolah, dll)
4 Manajemen lingkungan, perpustakaan, laboratorium, kelas
5 Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK
dan SNP).
6 Penghargaan atas upaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
7 Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
8 Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
9 Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan
penghubung sumber-sumber belajar
10 Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara,
kegiatan literasi, menyanyikan lagu Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa
bersama, dsb)
11 Pengembangan Branding sekolah (citra keunikan, kekhasan dan keunggulan)
12 Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan
menyenangkan
13 Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah,
Pendidik, dan Tenaga Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-
hari
14 Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan
kolaborator
15 Pelibatan dan pemberdayaan (lembaga keagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra,
sains, TIK, sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
16 Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa yang
pengumpulan data yang sudah ada (supervisor) ada (supervisor)
di sekolah, jenis data sesuai standar rekomendasikan langsung lakukan
apa saja yang ? ? di sekolah ?
diambil, bagaimana 2. Kondisi sekolah 2. Apakah ada 2. Mengapa anda
updatingnya yang belum alternatif solusi (supervisor)
2. Apakah jumlah guru sesuai standar ? lainnya ? memilih
di sekolah telah 3. Kendala apa 3. Apakah sekolah melakukan solusi
cukup ? apa yang yang setuju/berkomitm tersebut ?
dilakukan sekolah ? menyebabkan en melaksanakan 3. Apa kendala di
3. Tugas guru selain kondisi sekolah ? sekolah dalam
mengajar, apa saja ? belum sesuai 4. Apa bukti menjalankan
4. Apakah guru standar ? komitmen solusi tersebut ?
dibebani pekerjaan 4. Apa yang sekolah
lain selain mengajar dilakukan
? sekolah yang
5. Bagaimana menyebabkan
manajemen kondisi sekolah
lingkungan, sudah sesuai
perpustakaan, dengan standar
laboratorium, kelas
(penanggungjawabn
ya siapa ?)
6. Bagaimana sekolah
menjaga lingkungan
dan sarana
prasarana ?
7. Bagaimana
penataan dan
pendataan barang
laboratorium dan
perpustakaan ?
8. Bagaimana
penjadwalan
pemakaian
laboratoriu ?
9. Bagaimana
perancangan
program sekolah
dalam satu tahun ke
depan ? (anggaran,
even, ppdb)
10. Apakah telah
memiliki Evaluasi
Diri Sekolah (EDS)
dan Monitoring dan
Evaluasi (Monev) ?
11. Bagaimana
kebijakan sekolah
untuk menyiapkan
ujian nasional ?
12. Bagaimana
kebijakan sekolah
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
apabila terdapat
siswa yang kurang
secara finansial ?
13. Apabila terdapat
siswa yang “nakal”,
tindakan apa yang
diambil oleh
sekolah? Apakah
ada guru bimbingan
konseling ?
14. Hal apa yang
dilakukan oleh
sekolah apabila
terdapat siswa yang
berprestasi baik
secara akademik
ataupun non
akademik ?
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
C. PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran di sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya yang sudah dilakukan
hingga tindak-lanjut yang akan dilaksanakan sekolah ke depannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Proses Pembelajaran:

1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran


2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktivitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
15. Bagaimana 5. Kondisi sekolah 5. Solusi apa yang 4. Solusi apa yang
pengumpulan data yang sudah ada (supervisor) ada (supervisor)
di sekolah, jenis data sesuai standar rekomendasikan langsung lakukan
apa saja yang ? ? di sekolah ?
diambil, bagaimana 6. Kondisi sekolah 6. Apakah ada 5. Mengapa anda
updatingnya yang belum alternatif solusi (supervisor)
16. Apakah jumlah guru sesuai standar ? lainnya ? memilih
di sekolah telah 7. Kendala apa 7. Apakah sekolah melakukan solusi
cukup ? apa yang yang setuju/berkomitm tersebut ?
dilakukan sekolah ? menyebabkan en melaksanakan 6. Apa kendala di
17. Tugas guru selain kondisi sekolah ? sekolah dalam
mengajar, apa saja ? belum sesuai 8. Apa bukti menjalankan
18. Apakah guru standar ? komitmen solusi tersebut ?
dibebani pekerjaan 8. Apa yang sekolah
lain selain mengajar dilakukan
? sekolah yang
19. Bagaimana menyebabkan
manajemen kondisi sekolah
lingkungan, sudah sesuai
perpustakaan, dengan standar
laboratorium, kelas
(penanggungjawabn
ya siapa ?)
20. Bagaimana sekolah
menjaga lingkungan
dan sarana
prasarana ?
21. Bagaimana
penataan dan
pendataan barang
laboratorium dan
perpustakaan ?
22. Bagaimana
penjadwalan
pemakaian
laboratoriu ?
23. Bagaimana
perancangan
program sekolah
dalam satu tahun ke
depan ? (anggaran,
even, ppdb)
24. Apakah telah
memiliki Evaluasi
Diri Sekolah (EDS)
dan Monitoring dan
Evaluasi (Monev) ?
25. Bagaimana
kebijakan sekolah
untuk menyiapkan
ujian nasional ?
26. Bagaimana
kebijakan sekolah
apabila terdapat
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
siswa yang kurang
secara finansial ?
27. Apabila terdapat
siswa yang “nakal”,
tindakan apa yang
diambil oleh
sekolah? Apakah
ada guru bimbingan
konseling ?
28. Hal apa yang
dilakukan oleh
sekolah apabila
terdapat siswa yang
berprestasi baik
secara akademik
ataupun non
akademik ?
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
D. KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran di sekolah, kendala yang dihadapi sekolah, upaya yang sudah dilakukan
hingga tindak-lanjut yang akan dilaksanakan sekolah ke depannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Kompetensi Lulusan:

1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah


2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan
bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang ada
disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana sikap 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa yang
siswa yang sudah sesuai ada (supervisor) ada (supervisor)
menyampaikan standar ? rekomendasikan langsung lakukan
pendapat ? 2. Kondisi sekolah ? di sekolah ?
2. Bagaimana yang belum sesuai 2. Apakah ada 2. Mengapa anda
pengetahuan standar ? alternatif solusi (supervisor)
siswa di dalam 3. Kendala apa yang lainnya ? memilih
kelas ? menyebabkan 3. Apakah sekolah melakukan solusi
3. Apakah siswa kondisi sekolah setuju/berkomitm tersebut ?
mampu belum sesuai en melaksanakan 3. Apa kendala di
memahami materi standar ? ? sekolah dalam
yang diajarkan ? 4. Apa yang 4. Apa bukti menjalankan
4. Apakah siswa dilakukan sekolah komitmen solusi tersebut ?
mampu yang sekolah
menyampaikan menyebabkan
kembali apa yang kondisi sekolah
diamati ? sudah sesuai
5. Bagaimana sikap dengan standar
siswa saat berada
pada lingkungan
sekolah ?
6. Apakah siswa
menyampaikan
pendapat melalui
buku/sumber
belajar yang telah
dibaca ?
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak lanjut Aktivitas Pendampingan yang dilakukan
LEMBAR PELAKSANAAN SUPERVISI

Waktu
TTD
Pelaksanaan
No. Catatan Supervisi Pihak
(Hari/Tanggal, sekolah
Bulan, Tahun)
1.

2.

3.

4.

*Diisi sesuai dangan waktu supervisi yang dilaksanakan