Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Unidad Humanidades
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 16 de
Miércoles, 11 de abril de 2018.
marzo de 2018.
Competencia a desarrollar:
Interpreta conceptos, modelos y herramientas propias de la
psicología de la salud para efectuar diagnósticos psicosociales de
salud.

Propone intervenciones comunitarias que mejoren la calidad de vida

de las poblaciones.

Argumenta sus decisiones y propuestas a la luz del cuerpo de

conocimientos adquiridos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Acción psicosocial comunitaria “Un reto político”.

Promoción y prevención de la salud; Atención integral de la violencia

Escolar.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Realización y apropiación de la lectura de la Unidad 2: “La
Dimensión Psicológica de la Prevención y la Promoción de la Salud.

Paso 2. Ingreso al simulador virtual y revisión del contenido del caso

“violencia escolar”. Identificar las características de la población y su
problemática.

Paso 3. Desarrollo del proceso de análisis, a través de la formulación

del Plan de Acción, a partir de los lineamientos de la Guía de atención
integral de la violencia escolar.

Paso 4. Matriz DOFA de la Guía de atención, aplicada al caso de

violencia escolar, visto en el simulador.
Actividades a desarrollar
El estudiante debe realizar un “mapa conceptual”, correspondiente a
cada uno de los cinco Modelos en salud expuestos a través de la
lectura de la Unidad 2: “La Dimensión Psicológica de la Prevención y
la Promoción de la Salud” (Cap 2), de Flórez Alarcón: : La Escalera
Psicológica de la promoción y la prevención de la Salud; Proceso de
Adopción de Precauciones; El Modelo Transteórico; la Aproximación
de procesos a la Acción Saludable y las Barreras entre etapas
sucesivas en el desarrollo del comportamiento saludable.

De igual forma, debe identificar los instrumentos de evaluación en

Psicología que le aplican al caso del simulador, los cuales servirán de
apoyo al diagnóstico de la problemática.

Por otra parte, debe ingresar al simulador virtual (Entorno de

Aprendizaje Práctico) y revisar todo el contenido del caso “violencia
escolar”. Identificar las características de la población y describir su
problemática.

Debe verificar el documento “Guía para el desarrollo del componente

práctico” que encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico y
diligenciar la “matriz de plan de acción” sugerida, orientada a
establecer acciones de prevención de la violencia escolar, apoyado en
el documento “Ruta de Atención integral de la violencia Escolar”.

Finalmente, debe realizar una matriz DOFA, a partir de la lectura del

documento “Ruta de Atención integral de la violencia Escolar”,
aplicada a análisis del caso sugerido en el simulador virtual.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Un (1) mapa conceptual de uno de los Modelos en
Salud; de la lectura “La Dimensión Psicológica de la
Prevención y la Promoción de la Salud” (Cap 2), de
Flórez Alarcón.

Identificar y explicar brevemente los instrumentos de

apoyo a la evaluación en salud, de acuerdo con el caso
del simulador. Estos se pueden consultar en cualquier
fuente bibliográfica.

Colaborativos:
Matriz (diligenciada y consolidada) de Análisis donde se
aborde la problemática del caso de violencia escolar, de
acuerdo con los lineamientos de los Modelos en salud.
Productos
a entregar
Matriz (diligenciada y consolidada) de Plan de Acción,
por el
donde se formulen actividades o acciones orientadas a
estudiante
prevenir situaciones de violencia escolar y/o fortalecer
la convivencia escolar al interior de las Instituciones
Educativas, involucrando todos los actores del sistema
(estudiantes, profesores, padres de familia y directivos)
y apoyado del documento “Ruta de Atención integral de
la violencia Escolar”.

Matriz DOFA del análisis del Plan de Acción de acuerdo

con el caso y teniendo en cuenta los lineamientos del
documento “Ruta de Atención integral de la violencia
Escolar”.

Documento en Word o pdf que incluya: Portada; breve

introducción del trabajo; cinco (5) mapas conceptuales;
Breve descripción de los “Instrumentos de Evaluación”;
 Matriz de Análisis; Matriz de Plan de Acción; Matriz
DOFA; conclusiones generales y Referentes
Bibliográficos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Apreciados participantes

Recuerden tener presente la buena redacción, tipo de

letra y ortografía a la hora de hacer sus
participaciones en el foro. Se recomienda escribir
sobre el cuadro de texto en el foro, ya que facilita la
lectura de sus aportes.

No enviar archivos adjuntos en el foro, ya que

dificulta su lectura mientras se descarga el
Planeación documento.
de Importante tener presente que no se reciben aportes
actividades por fuera de la fecha estipulada por el grupo.
para el
desarrollo Las participaciones deben contemplar las normas de
del trabajo Netiqueta, tener argumento teórico y contribuir al
colaborativo desarrollo del trabajo.

Pasos a tener en cuenta: Lectura de los recursos

teóricos - Preparación de los aportes individuales -
Preparación de los entregables de acuerdo con los
lineamientos sugeridos - Revisión de los productos
finales.

¡Les auguro una excelente experiencia de

aprendizaje!!!

En la construcción del producto colaborativo se hace

necesario el trabajo individual, correspondiente a
Roles a
todas aquellas actividades que debe realizar todos y
desarrollar
cada uno de los participantes del equipo como base e
por el
insumo para realizar las actividades grupales.
estudiante
dentro del
En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
grupo
recuerden que no es enviar o subir aportes de
colaborativo
manera aislada, sino que cada integrante debe
desarrollar y poner a consideración los aportes al
 trabajo, con el propósito de que cada compañero
realice una realimentación enriqueciendo lo
presentado con el fin de la actividad final sea
concertada en el grupo; de tal forma que al final sea
esta una construcción colectiva. Esto permitiría
asumir que el trabajo fue realizado por todos y que la
nota es responsabilidad de todo el grupo.

Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y
entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.

Líder o quien entrega el producto final en el Entorno

de Evaluación y Seguimiento.
Roles y
responsabili
Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde
dades para
con los siguientes principios:
la
producción
Interacción: Cada estudiante participará en los
de
espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
entregables
Colaborativo, de manera activa y oportuna.
por los
estudiantes
Crecimiento: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.

Acción Responsable: Cada estudiante organizará

su trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la
Aspectos
actividad individual
evaluado Puntaje
Valoració Valoración Valoración
s
n alta media baja
Realiza el Realiza el
mapa mapa
conceptual conceptual
de la de la
Mapa No realiza
lectura lectura
conceptual mapa
sugerida sugerida en
de la conceptual de
en la la Unidad
lectura la lectura
Unidad 2, 1, pero no 20 Puntos
sugerida sugerida en la
acorde con está acorde
de la Unidad 2
el análisis con el
Unidad 2.
del caso análisis del
del caso del
simulador. simulador.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identifica y
Identifica y
explica los
explica los
instrument
instrument
os de No identifica y
os de
apoyo a la explica los
Instrumen apoyo a la
evaluación instrumentos
tos de evaluación
en salud, de apoyo a la
apoyo a la en salud, 15 Puntos
pero no evaluación en
evaluación de acuerdo
están salud
en salud con el caso
acordes con
del
el caso del
simulador.
simulador.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la
evaluado actividad colaborativa Puntaje
s Valoració Valoración Valoración
 n alta media baja
Se
desarrolla
Se
la matriz de
desarrolla
análisis del
la matriz
caso de
de análisis
violencia No se
del caso de
escolar, de desarrolla la
violencia
Matriz de forma matriz de
escolar, de
Análisis parcial y/o análisis del
acuerdo
del no guarda caso de 30 puntos
con el
Caso del coherencia violencia
contenido
simulador con los escolar
de los
contenidos
Modelos de
de los
Salud
Modelos de
abordados.
Salud
abordados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se
Se
desarrolla
desarrolla
la matriz de
la matriz
Plan de
de Plan de
Acción,
Acción,
pero éstas
acordes
no están
con la
acordes con
problemáti
la
ca No se formula
problemátic
identificada plan de acción
Plan de a
en el caso de acuerdo con
Acción identificada 30 puntos
y de la problemática
Grupal en el caso
acuerdo identificada.
y/o no
con los
tiene en
lineamient
cuenta los
os de la
lineamiento
Ruta de
s de la
Atención
Ruta de
de la
Atención de
violencia
la violencia
escolar.
escolar.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Desarrolla Desarrolla
la matriz la matriz
DOFA del DOFA del
análisis del análisis del
Plan de Plan de
Acción de Acción,
No desarrolla
acuerdo pero no es
la matriz
Matriz con el caso acorde con
DOFA. 20 puntos
DOFA y teniendo el caso y/o
en cuenta no tiene en
los cuenta los
lineamient lineamiento
os s
sugeridos. sugeridos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El
documento
documento
contiene los No hay
contiene
elementos Entrega de
Document los
que se Documento
o Final elementos
indican en Final 10 puntos
colaborativ que se
la guía, Colaborativo.
o indica en la
en forma
guía.
parcial.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125 pts