Anda di halaman 1dari 12

TEORI DAN KARAKTERISTIK TEORI KEPERAWATAN

A. Pengertian Teori

istilah umum teori keperawatan adalah gagasan yang menjelaskan pengalaman, menginterpretasikan
pengamatan, menggambarkan hubungan, dan hasil riset. Parsons (1949), sering dikutip oleh para ahli
teori keperawatan, bahwa teori membantu kita mengetahui apa yang kita ketahui dan memutuskan apa
yang perlu kita ketahui. Teori adalah pola atau konstruksi mental yang diciptakan untuk membantu
memahami dan menemukan makna dari pengalaman kita, mengatur dan mengartikulasikan pengetahuan
kita, dan mengajukan pertanyaan yang mengarah pada wawasan baru. Dengan demikian, teori tidak
ditemukan di alam tetapi penemuan manusia. Itu adalah deskripsi refleksi kita, apa yang kita amati, atau
apa yang kita proyeksikan dan simpulkan. Untuk alasan ini, teori dan istilah terkait telah didefinisikan
dan dijelaskan dalam sejumlah cara sesuai dengan pengalaman individu dan apa yang berguna pada saat
itu. Teori, sebagai refleksi dari pemahaman, membimbing tindakan kita, membantu kita menetapkan hasil
yang diinginkan, dan memberikan bukti tentang apa yang telah dicapai. Sebuah teori, menurut definisi
tradisional, adalah seperangkat konsep yang terorganisir, koheren dan hubungan mereka satu sama lain
yang menawarkan deskripsi, penjelasan, dan prediksi tentang fenomena.
Penulis awal tentang teori keperawatan membawa definisi teori dari disiplin ilmu lain untuk
mengarahkan pekerjaan masa depan dalam keperawatan. Dickoff dan James (1968, p. 198)
mendefinisikan teori sebagai "sistem atau kerangka kerja konseptual yang diciptakan untuk beberapa
tujuan." Ellis (1968, p. 217) mendefinisikan teori sebagai "seperangkat prinsip hipotetis, konseptual, dan
pragmatis yang membentuk suatu kerangka referensi umum untuk bidang penyelidikan. "McKay (1969,
p. 394) menegaskan bahwa teori adalah batu penjuru dari karya ilmiah dan bahwa istilah tersebut
merujuk pada" set hipotesis yang saling berhubungan secara logis yang saling berhubungan. "Barnum
(1998, hal. 1 ) kemudian menawarkan definisi teori yang lebih terbuka sebagai "konstruksi yang
menjelaskan atau mengatur beberapa fenomena," dan menyatakan secara sederhana bahwa teori
keperawatan menggambarkan atau menjelaskan keperawatan.
Definisi teori menekankan berbagai aspek teori dan menunjukkan bahwa konsepsi teori keperawatan pun
beragam dan berubah. Definisi teori yang dikembangkan dalam beberapa tahun terakhir lebih terbuka
dan kurang terstruktur daripada definisi yang dibuat sebelum dekade terakhir. Tidak setiap teori
keperawatan akan cocok dengan setiap definisi tentang apa itu teori keperawatan. Untuk tujuan praktik
keperawatan, definisi teori keperawatan yang memiliki fokus pada makna atau dampak yang mungkin
dari teori pada praktik diinginkan. Definisi teori berikut konsisten dengan gagasan umum teori dalam
praktik keperawatan, pendidikan, administrasi, atau penelitian.
1. Teori adalah seperangkat konsep, definisi, dan proposisi yang memproyeksikan pandangan sistematis
tentang fenomena dengan menunjuk hubungan timbal balik spesifik antara konsep untuk tujuan
menggambarkan, menjelaskan, memprediksi, dan / atau mengendalikan fenomena (Chinn & Jacobs,
1987, hal. 71).
2. Teori adalah penataan ide yang kreatif dan ketat yang memproyeksikan pandangan tentatif, terarah,
dan sistematis tentang fenomena (Chinn & Kramer, 2004, hal. 268).
3. Teori keperawatan adalah konseptualisasi dari beberapa aspek realitas (ditemukan atau ditemukan)
yang berkaitan dengan keperawatan. Konseptualisasi diartikulasikan untuk tujuan menggambarkan,
menjelaskan, memprediksi, atau meresepkan asuhan keperawatan (Meleis, 1997, hal. 12).
4. Teori keperawatan adalah kolase induktif dan / atau deduktif yang diturunkan dari fenomena
keperawatan yang koheren, kreatif, dan terfokus yang membingkai, memberi makna pada, dan
membantu menjelaskan aspek spesifik dan selektif dari penelitian dan praktik keperawatan (Silva,
1997, hal. 55)

B. Teori Keperawatan dalam Konteks Pengetahuan Keperawatan


Gagasan tentang paradigma dapat berguna sebagai dasar untuk memahami pengetahuan keperawatan.
Paradigma adalah kerangka kerja global, umum yang terdiri dari asumsi tentang aspek-aspek disiplin
yang dipegang anggota untuk menjadi penting dalam pengembangan disiplin. Konsep paradigma berasal
dari karya Kuhn (1970, 1977), yang menggunakan istilah ini untuk menggambarkan model yang memandu
aktivitas ilmiah dan pengembangan pengetahuan dalam disiplin ilmu. Kuhn mengemukakan pandangan
bahwa sains tidak berevolusi sebagai jalur pengembangan pengetahuan yang lancar, teratur, dan
berkelanjutan dari waktu ke waktu, tetapi bahwa ada masa-masa revolusi berkala ketika pemikiran
tradisional ditantang oleh ide-ide baru, dan “pergeseran paradigma” terjadi. Selain itu, karya Kuhn
memiliki makna untuk keperawatan dan disiplin praktik lainnya karena pengakuannya bahwa sains
adalah karya komunitas sarjana dalam konteks masyarakat. Karena paradigma yang luas, perspektif yang
dimiliki bersama oleh anggota disiplin, mereka sering disebut "pandangan dunia." Paradigma dan
pandangan dunia keperawatan yang halus dan kuat, menyerap semua aspek disiplin dan praktik
keperawatan.
Deskripsi Kuhn (1970, 1977) tentang perkembangan ilmiah sangat relevan dengan keperawatan saat ini
karena perspektif baru sedang diartikulasikan, beberapa pandangan tradisional sedang diperkuat, dan
beberapa pandangan mengambil tempat sebagai bagian dari sejarah kita.
Ketika kami terus beralih dari konsepsi historis keperawatan sebagai bagian dari ilmu kedokteran,
perkembangan dalam disiplin keperawatan diarahkan oleh beberapa pandangan dunia baru. Di antaranya
adalah perspektif segar dan inovatif pada orang, keperawatan, dan pengembangan pengetahuan.
Perubahan dalam paradigma keperawatan sedang dibawa oleh para sarjana keperawatan mengatasi
masalah disiplin berdasarkan nilai-nilai dan keyakinan tentang keperawatan sebagai ilmu manusia,
merawat keperawatan, dan keperawatan holistik.
Literatur menawarkan cara-cara tambahan untuk menggambarkan dan memahami teori keperawatan.
Fawcett (1993, 2000) menegaskan bahwa teori keperawatan adalah salah satu komponen dari struktur
hierarkis pengembangan pengetahuan keperawatan yang mencakup metaparadigma, filosofi, model
konseptual, teori keperawatan, dan indikator empiris. Level konseptual dari pengembangan pengetahuan
dalam keperawatan ini saling tergantung; setiap tingkat perkembangan dipengaruhi oleh pekerjaan di
tingkat lain. Walker dan Avant (1995) menjelaskan pentingnya teori-teori yang berkaitan yang telah
dikembangkan pada berbagai level abstraksi ini.
Pekerjaan teoritis dalam keperawatan harus dinamis; yaitu, harus terus dalam proses dan bermanfaat
untuk tujuan dan pekerjaan disiplin. Ini harus terbuka untuk beradaptasi dan memperluas untuk
memandu upaya keperawatan dan untuk mencerminkan perkembangan dalam keperawatan. Meskipun
ada perbedaan pendapat di antara perawat tentang istilah yang digunakan untuk menggambarkan
perkembangan teoretis, diskusi berikut tentang jenis perkembangan teoretis dalam keperawatan
ditawarkan sebagai konteks untuk memahami lebih lanjut teori keperawatan

C. Teori Keperawatan

Mari kita lanjutkan pembahasan materi ini dengan membahas teori dan karakteristik. teori keperawatan
Sebelum membahas tentang teori keperawatan kita harus tahu tentang definisi dari teori. Apakah Anda
tahu, apa arti dari teori? Coba Anda sebutkan arti teori menurut Anda!
Definisi teori menurut beberapa ahli, teori merupakan sekelompok konsep yang membentuk sebuah pola
yang nyata dan menjelaskan suatu proses. Teori adalah hubungan beberapa konsep atau suatu kerangka
konsep, atau definisi yang memberikan suatu pandangan sistematis terhadap gejala-gejala atau
fenomena-fenomena dengan menentukan hubungan spesifik antara konsep-konsep tersebut dengan
maksud untuk menguraikan, menerangkan, meramalkan dan atau mengendalikan suatu fenomena. Teori
dapat diuji, diubah atau digunakan sebagai suatu pedoman dalam penelitian. Teori adalah serangkaian
konsep yang saling terkait yang menspesifikasi hubungan antar variabel
Bagaimana halnya dengan teori keperawatan? Apakah Anda tahu tentang pengertian dari teori
keperawatan itu? Coba Anda sebutkan pengertian dari teori keperawatan menurut Anda!
Teori keperawatan merupakan sekelompok konsep yang menjelaskan tentang suatu proses, peristiwa
atau kejadian mengenai keperawatan yang didasari oleh fakta-fakta yang telah di observasi. Teori
keperawatan biasanya banyak digunakan untuk menyusun atau membuat suatu model konsep dalam
keperawatan. Selain itu, karena model praktek keperawatan mengandung hal-hal dasar seperti keyakinan
dan nila-nilai yang menjadi dasar sebuah model. Untuk itu, dianggap sangat perlu untuk memiliki dan
mempelajari mengenai teori dan model keperawatan yang telah ada karena dianggap sangat dibutuhkan
oleh perawat untuk jadi acuannya.
Secara umum, teori keperawatan menggambarkan dan menjelaskan fenomena minat keperawatan secara
sistematis untuk memberikan pemahaman untuk digunakan dalam praktik keperawatan dan penelitian.
Teori kurang abstrak daripada model atau sistem konseptual, meskipun mereka bervariasi dalam ruang
lingkup dan tingkat abstraksi. Teori besar keperawatan adalah konstruksi umum tentang sifat dan tujuan
keperawatan. Teori keperawatan kelas menengah menunjukkan praktik dan bermanfaat dalam
serangkaian situasi keperawatan yang ditentukan. Teori-teori yang dikembangkan pada rentang
menengah mencakup konsep-konsep spesifik dan kurang abstrak dibandingkan teori-teori besar. Pada
tingkat berikutnya, teori praktik keperawatan membahas masalah dan pertanyaan dalam pengaturan
praktik tertentu di mana keperawatan memberikan perawatan untuk populasi tertentu. Selain
mempertimbangkan ruang lingkup dan tingkat abstraksi teori keperawatan, mereka juga kadang-kadang
dijelaskan oleh isi atau fokus teori, seperti promosi kesehatan dan kepedulian dan teori keperawatan
holistik.

D. Tujuan Teori Keperawatan

Setelah Anda mempelajari tentang teori keperawatan, mungkin akan timbul suatu pertanyaan pada diri
Anda sebagai seorang perawat, untuk apa dan apa gunanya teori tersebut bagi pekerjaan Anda? Teori
keperawatan sebagai usaha untuk menguraikan dan menjelaskan berbagai fenomena dalam keperawatan.
Teori keperawatan berperan dalam membedakan keperawatan dengan disiplin ilmu lain dan bertujuan
untuk menggambarkan, menjelaskan, memperkirakan dan mengontrol hasil asuhan atau pelayanan
keperawatan yang dilakukan.
Teori keperawatan sebagai salah satu bagian kunci perkembangan ilmu keperawatan dan pengembangan
profesi keperawatan memiliki tujuan yang ingin dicapai diantaranya :
a. Adanya teori keperawatan diharapkan dapat memberikan alasan-alasan tentang kenyataan-kenyataan
yang dihadapi dalam pelayanan keperawatan, baik bentuk tindakan atau bentuk model praktek
keperawatan sehingga berbagai permasalahan dapat teratasi.
b. Adanya teori keperawatan membantu para anggota profesi perawat untuk memahami berbagai
pengetahuan dalam pemberian asuhan keperawatan kemudian dapat memberikan dasar dalam
penyelesaian berbagai masalah keperawatan.
c. Adanya teori keperawatan membantu proses penyelesaian masalah dalam keperawatan dengan
memberikan arah yang jelas bagi tujuan tindakan keperawatan sehingga segala bentuk dan tindakan
dapat dipertimbangkan.
d. Adanya teori keperawatan juga dapat memberikan dasar dari asumsi dan filosofi keperawatan
sehingga pengetahuan dan pemahaman dalam tindakan keperawatan dapat terus bertambah dan
berkembang

E. Jenis Teori Keperawatan Teori


keperawatan telah disusun dalam kategori dan jenis. George (2001) mengemukakan kategori-kategori
teori sesuai dengan orientasi ahli teori: masalah keperawatan, interaksi, sistem umum, dan bidang energi.
Pandangan lain adalah bahwa teori keperawatan membentuk rangkaian teori besar di satu ujung dan teori
difokuskan pada praktik di sisi lain (Walker & Avant, 1995; Fitzpatrick, 1997). Meleis (1997) menjelaskan
jenis teori keperawatan berdasarkan tingkat abstraksi dan orientasi tujuan mereka. Barnum (1998)
membagi teori menjadi yang menjelaskan dan yang menjelaskan fenomena keperawatan. Jenis-jenis teori
keperawatan pada umumnya meliputi teori agung, teori rentang menengah, dan teori praktik. Ini akan
dijelaskan di sini.
Adapun teori menurut Redja Mudyahardjo dapat dibagi menurut tingkatannya ke dalam teori induk, teori
formal, dan teori substantif dengan penjelasan sebagai berikut:

a. Teori induk dan model/paradigma teoritis (Grand Nursing Theory)


Teori besar memiliki ruang lingkup yang luas dan menyajikan konsep dan proposisi umum. Teori pada
level ini dapat mencerminkan dan memberikan wawasan yang berguna untuk praktik tetapi tidak
dirancang untuk pengujian empiris. Ini membatasi penggunaan teori besar untuk mengarahkan,
menjelaskan, dan memprediksi keperawatan dalam situasi tertentu. Teori pada level ini dimaksudkan
untuk berhubungan dengan semua contoh keperawatan. Pengembangan teori besar dihasilkan dari
upaya yang disengaja dari para sarjana yang berkomitmen yang telah terlibat dalam refleksi bijaksana
tentang praktik dan pengetahuan keperawatan dan pada banyak konteks keperawatan dari waktu ke
waktu. Ahli teori keperawatan yang telah bekerja pada level ini telah memiliki wawasan yang dipandu
oleh keperawatan dan metaparadigma terkait dan kadang-kadang mengalami lompatan pengetahuan
yang didasarkan pada wawasan ini. Meskipun ada perdebatan tentang teori keperawatan mana yang
penting dalam ruang lingkup, yang berikut ini biasanya dianggap berada pada tingkat ini: Teori
Keragaman dan Universalitas Peduli Budaya Leininger, Teori Kesehatan Newman sebagai Memperluas
Kesadaran, Ilmu Rogers tentang Kesatuan Manusia, Orem Teori Perawatan Diri Defisit, dan Teori Manusia
Menjadi Parse. Teori-teori ini disajikan dalam pembahasan berikutnya

b. Teori formal dan tingkat menengah (Middle-Range Nursing Theory)


Yaitu pernyataan-pernyataan yang saling berhubungan, yang dirancang untuk menerangkan suatu
kelompok tingkah laku secara singkat (misalnya teori manajemen menurut F.W. Taylor).
Teori tingkat menengah diajukan oleh Robert Merton (1968) di bidang sosiologi untuk memberikan teori-
teori yang keduanya cukup luas untuk berguna dalam situasi yang kompleks dan sesuai untuk empiris
pengujian. Akademisi keperawatan diusulkan menggunakan tingkat teori ini karena kesulitan dalam
menguji grand theory (jacox, 1974). Teori tingkat menengah memiliki cakupan yang lebih sempit dari
pada grand teori dan menawarkan jembatan yang efektif antara grand teori dan praktik keperawatan.
Mereka menyajikan konsep dan proposisi pada tingkat abstraksi yang lebih rendah dan memegang janji
besar untuk meningkatkan penelitian berbasis teori dan strategi praktik keperawatan.
Literatur menyajikan semakin banyak laporan tentang pengalaman perawat mengembangkan dan
menggunakan teori kelas menengah. Berbagai situasi praktik keperawatan dan masalah keperawatan
sedang ditangani oleh teori tingkat menengah. Metode yang digunakan untuk mengembangkan teori
tingkat menengah banyak dan mewakili beberapa karya paling menarik yang diterbitkan dalam
keperawatan saat ini. Banyak dari teori-teori baru ini dibangun di atas konten dari disiplin ilmu terkait
dan dibawa ke dalam praktik keperawatan dan penelitian (Lenz, Suppe, Gift, Pugh, & Milligan, 1995; Polk,
1997; Eakes, Burke, & Hainsworth, 1998). Teori keperawatan tingkat menengah yang secara langsung
terkait dengan teori besar keperawatan (Olson & Hanchett, 1997; Ducharme, Ricard, Duquette, Levesque,
& Lachance, 1998; Dunn, 2004). Laporan teori keperawatan yang dikembangkan pada tingkat ini
mencakup implikasi untuk pengembangan instrumen, pengujian teori melalui penelitian, dan strategi
praktik keperawatan.
c. Teori substantif (Practice Theory )
pernyataan-pernyataan atau konsep-konsep yang saling berhubungan, yang berkaitan dengan aspek-
aspek khusus tentang suatu kegiatan (misalnya fungsi perencanaan).
Praktik keperawatan memiliki ruang lingkup dan tingkat abstraksi yang paling terbatas dan
dikembangkan untuk digunakan dalam berbagai situasi keperawatan tertentu. Teori yang dikembangkan
pada tingkat ini memiliki dampak langsung pada praktik keperawatan dari pada teori yang lebih abstrak.
Teori praktik keperawatan memberikan kerangka kerja untuk intervensi keperawatan dan memprediksi
hasil dan dampak praktik keperawatan. Pada saat yang sama, pertanyaan, tindakan, dan prosedur
keperawatan dapat dijelaskan atau dikembangkan sebagai teori praktik keperawatan. Idealnya, teori
praktik keperawatan saling terkait dengan konsep dari teori rentang menengah atau dapat disimpulkan
dari teori di kisaran menengah. Praktik teori juga harus mencerminkan konsep dan proposisi tingkat yang
lebih abstrak dari teori keperawatan. Teori yang dikembangkan pada level ini juga disebut teori preskriptif
(Dickoff, James, & Wiedenbach, 1968; Crowley, 1968), teori situasi-spesifik (Meleis, 1997), dan teori mikro
(Chinn & Kramer, 2004).
Pengalaman sehari-hari perawat adalah sumber utama teori praktik keperawatan. Kedalaman dan
kompleksitas praktik keperawatan dapat sepenuhnya dihargai sebagai fenomena keperawatan dan
hubungan antara aspek situasi keperawatan tertentu dijelaskan dan dijelaskan. Benner (1984) iblis
menyatakan bahwa dialog dengan perawat ahli dalam praktik bermanfaat untuk penemuan dan
pengembangan teori praktik. Temuan penelitian tentang berbagai masalah keperawatan menawarkan
data untuk mengembangkan teori praktik keperawatan karena keperawatan terlibat dalam
pengembangan teori dan praktik berbasis penelitian. Teori praktik keperawatan telah diartikulasikan
menggunakan berbagai cara untuk mengetahui melalui praktik reflektif (Johns & Freshwater, 1998).
Proses tersebut termasuk refleksi tenang pada praktik, mengingat dan mencatat fitur situasi keperawatan,
menghadiri perasaan sendiri, mengevaluasi kembali pengalaman, dan mengintegrasikan pengetahuan
baru dengan pengalaman lain (Gray & Forsstrom, 1991).
Sementara itu Goetz dan LeCompte membagi teori ke dalam empat jenis yaitu:
1. Grand Theory (teori besar). Yaitu sistem yang secara ketat mengkaitkan proposisi-proposisi dan konsep-
konsep yang abstrak sehingga dapat digunakan menguraikan, menjelaskan dan memprediksi secara
komprehensif sejumlah fenomena besar secara non-probabilitas.
2. Theoretical model (model teoritis, yaitu keterhubungan yang longgar (tidak ketat) antara sejumlah
asumsi, konsep, dan proposisi yang membentuk pandangan ilmuwan tentang dunia.
3. Formal and middle-range theory (teori formal dan tingkat menengah). Yaitu proposisi yang berhubungan,
yang dikembangkan untuk menjelaskan beberapa kelompok tingkah laku manusia yang abstrak.
4. Substantive theory (teori substantif). Adalah teori yang paling rendah tingkatan abstraksi dan sangat
terbatas dalam keumuman generalisasinya (Hamid Hasan, 1996).

F. Karakteristik Teori Keperawatan

Teori keperawatan adalah serangkaian pernyataan tentang fenomena yang saling terkait yang amat
berguna untuk menyebutkan, menjelaskan, memprediksi, dan mengendalikan. Teori keperawatan yang
berkembang dan berasal dari aspek-aspek dan berbagai dimensi kemanusiaan telah dibuktikan banyak
menimbulkan dampak terhadap praktek keperawatan, dimana teori menghasilkan suatu situasi yang
diharapkan. Sebaliknya, situasi yang dihasilkan oleh suatu teori dapat menolong seorang ilmuwan untuk
menyusun, menguji, merevisi atau menghaluskan serta menggunakan teori keperawatan.
Kegiatan praktek keperawatan bertujuan untuk memperbaiki dan lebih meningkatkan kesehatan dan
kesejahteraan seorang klien. Kegiatan ini seyogyanya berlandaskan teori dan hasil riset, karena melalui
hasil uji suatu hipotesa maka kegiatan dapat di pertanggung jawabkan secara ilmiah.
Model konseptual dan teori keperawatan harus diawali dengan penjelasan karakteristik dari masing-
masing model konseptual dan teori. Model konseptual termasuk asumsinya merupakan landasan untuk
mengembangkan sebuah teori, dimana ditekankan tentang konsep-konsep, definisi, dan proposisi dari
teori tersebut.
Bagaimana halnya dengan karakteristik dari teori keperawatan yang dipakai sampai sekarang ini?
Beberapa ahli menyebutkan tentang batasan karakteristik dari ilmu keperawatan. Menurut Torrest (1985)
dan Chinn & Jacob (1983) menegaskan terdapat lima karakteristik dasar teori keperawatan:
a. Teori keperawatan mengidentifikasikan dan mendefinisikan sebagai hubungan yang spesifik dari
konsep-konsep keperawatan seperti hubungan antara konsep manusia, konsep sehat-sakit, konsep
lingkungan dan keperawatan.
b. Teori keperawatan bersifat ilmiah, artinya teori keperawatan digunakan dengan alasan atau rasional
yang jelas dan dikembangkan dengan menggunakan cara berpikir yang logis.
c. Teori keperawatan bersifat sederhana dan umum, artinya teori keperawatan dapat digunakan pada
masalah sederhana maupun masalah kesehatan yang kompleks sesuai dengan situasi praktek
keperawatan.
d. Teori keperawatan berperan dalam memperkaya body of knowledge keperawatan yang dilakukan
melalui penelitian.
e. Teori keperawatan menjadi pedoman dan berperan dalam memperbaiki kualitas praktek
keperawatan.

G. Perkembangan Ilmu Keperawatan

Teori ilmu keperawatan sekarang ini mengalami perkembangan demikian pesatnya sehingga banyak
sekali muncul-muncul teori-teori baru, yang memiliki beberapa karakteristik, Apakah Anda tahu tentang
berkembang ilmu keperawatan, untuk apa ilmu keperawatan perlu dikembangkan dan faktor-faktor apa
yang mempengaruhi perkembangan ilmu keperawatan?
Teori keperawatan merupakan usaha-usaha untuk menguraikan atau menjelaskan fenomena mengenai
keperawatan yang senantiasa mengalami perkembangan. Menurut Newman (1979), ada tiga cara
pendekatan dalam pengembangan dan pembentukan teori keperawatan, yaitu meminjam teori-teori dari
disiplin ilmu lain yang relevan dengan tujuan untuk mengintegrasikan teori-teori ini ke dalam ilmu
keperawatan, menganalisa situasi praktik keperawatan dalam rangka mencari konsep yang berkaitan
dengan praktik keperawatan serta menciptakan suatu kerangka konsep yang memungkinkan
pengembangan teori keperawatan.
Pengembangan ilmu keperawatan perlu dilakukan karena teori keperawatan sebagai salah satu bagian
kunci perkembangan ilmu keperawatan dan pengembangan profesi keperawatan memiliki tujuan yang
ingin dicapai, diantaranya:
a. Adanya teori keperawatan diharapkan dapat memberikan alasan-alasan tentang kenyataan-kenyataan
yang dihadapi dalam pelayanan keperawatan, baik untuk tindakan atau bentuk model praktek
keperawatan sehingga berbagai permasalahan dapat teratasi.
b. Adanya teori keperawatan membantu para anggota profesi perawat untuk memahami berbagai
pengetahuan dalam pemberian asuhan keperawatan kemudian dapat memberikan dasar dalam
penyelesaian berbagai masalah keperawatan.
c. Adanya teori keperawatan membantu proses penyelesaian masalah dalam keperawatan dengan
memberikan arah yang jelas bagi tujuan tindakan keperawatan sehingga segala bentuk dan tindakan
dapat dipertimbangkan.
d. Adanya teori keperawatan juga dapat memberikan dasar dari asumsi dan filosofi keperawatan
sehingga pengetahuan dan pemahaman dalam tindakan keperawatan dapat terus bertambah dan
berkembang.
e. Pada perkembangannya, ilmu keperawatan selalu mengikuti perkembangan ilmu lain. Pengembangan
ilmu keperawatan ditandai dengan adanya pengelompokan ilmu keperawatan dasar menjadi ilmu
keperawatan klinik dan ilmu keperawatan komunitas yang merupakan cabang ilmu keperawatan,
yang dapat di kelompokan sebagai berikut:

1. Ilmu Keperawatan Dasar a Konsep Dasar Keperawatan


b Keperawatan Profesional
c Komunikasi Keperawatan
D Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan
e. Kebutuhan Dasar Manusia
f. Pendidikan Keperawatan
g. Pengantar Riset Keperawatan
h. Dokumentasi Keperawatan
2. Ilmu Keperawatan Klinik a. Keperawatan Anak
b. Keperawatan Maternitas
c. Keperawatan Medikal Bedah
d. Keperawatan Jiwa
e. Keperawatan Gawat Darurat
3. Ilmu Keperawatan Komunitas a. Keperawatan Komunitas
b. Keperawatan Keluarga
c. Keperawatan Gerontik
4. Ilmu Penunjang a. Ilmu Humaniora
b. Ilmu Alam Dasar
c. Ilmu Perilaku
d. Ilmu Sosial
e. Ilmu Biomedik
f. Ilmu Kesehatan Masyarakat
g. Ilmu Kedokteran Klinik

H. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan ilmu keperawatan

Dalam perjalanan ilmu keperawatan yang berkembang saat ini tidak terlepas dari sejarah perkembangan
keperawatan itu sendiri, mulai zaman purba (Yunani kuno) sampai zaman modern sekarang ini. Beberapa
faktor yang mempengaruhi perkembangan keperawatan adalah berikut ini.
a. Filosofi Florence Nigtingale. Florence merupakan salah satu pendiri yang meletakkan dasar-dasar teori
keperawatan yang melalui filosofi keperawatan. Mengidentifikasi peran perawat dalam menemukan
kebutuhan dasar manusia pada klien serta pentingnya pengaruh lingkungan di dalam perawatan
orang yang sakit yang dikenal dengan teori lingkungannya. Florence juga membuat standar pada
pendidikan keperawatan serta standar pelaksanaan asuhan keperawatan yang efisien. Beliau juga
membedakan praktek keperawatan dengan kedokteran dan perbedaan perawatan pada orang yang
sakit dengan yang sehat.
b. Kebudayaan, Kebudayaan juga mempunyai pengaruh dalam perkembangan teori-teori keperawatan
diantaranya dengan adanya pandangan bahwa dalam memberikan pelayanan keperawatan akan lebih
baik dilakukan oleh wanita. Wanita mempunyai jiwa yang sesuai dengan kebutuhan perawat, akan
tetapi perubahan identitas dalam proses telah berubah seiring dengan perkembangan keperawatan.
Sebagai profesi yang mandiri, demikian juga yang dahulu budaya perawat dibawah pengawasan
langsung dokter. Pada berjalannya dan diakuinya keperawatan sebagai profesi mandiri, maka hak dan
otonomi keperawatan telah ada sehingga peran perawat dan dokter bukan di bawah pengawasan
langsung akan tetapi sebagai mitra kerja yang sejajar dalam menjalankan tugas sebagai tim kesehatan.
c. Sistem Pendidikan. Pada sistem pendidikan telah terjadi perubahan besar dalam perkembangan teori
keperawatan. Dahulu pendidikan keperawatan belum mempunyai sistem dan kurikulum keperawatan
yang jelas. Sekarang keperawatan telah memiliki sistem pendidikan keperawatan yang terarah sesuai
dengan kebutuhan rumah sakit sehingga teori-teori keperawatan juga berkembang dengan orientasi
pada pelayanan keperawatan.
Pengembangan Ilmu Keperawatan. Pengembangan ilmu keperawatan ditandai dengan adanya
pengelompokan ilmu keperawatan dasar menjadi ilmu keperawatan klinik dan ilmu keperawatan
komunitas yang merupakan cabang ilmu keperawatan. Ilmu keperawatan terus berkembang dan tidak
menutup kemungkinan pada tahun-tahun yang akan datang akan selalu ada cabang ilmu keperawatan
yang khusus atau subspesialisasi yang diakui sebagai bagian ilmu keperawatan sehingga teori-teori
keperawatan dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan atau lingkup bidang ilmu keperawatan.

I. Kebutuhan Keperawatan untuk Teori Keperawatan Teori

keperawatan membahas fenomena yang menarik bagi keperawatan, termasuk fokus keperawatan; orang,
kelompok, atau populasi yang dirawat; perawat; hubungan perawat dan perawat; dan harapan untuk
tujuan atau tujuan keperawatan. Berdasarkan nilai-nilai dan keyakinan yang dipegang teguh tentang
keperawatan, dan dalam konteks berbagai pandangan dunia, teori adalah pola yang memandu pemikiran
tentang, keberadaan, dan melakukan keperawatan. Mereka menyediakan struktur untuk
mengembangkan, mengevaluasi, dan menggunakan beasiswa keperawatan dan untuk memperluas dan
menyempurnakan pengetahuan keperawatan melalui penelitian. Teori keperawatan baik secara implisit
atau eksplisit mengarahkan semua jalan keperawatan, termasuk pendidikan keperawatan dan
administrasi. Teori keperawatan memberikan konsep dan desain yang menentukan tempat keperawatan
dalam perawatan kesehatan dan penyakit. Melalui teori, perawat ditawarkan perspektif untuk
berhubungan dengan para profesional dari disiplin ilmu lain yang bergabung dengan perawat untuk
menyediakan layanan manusia. Keperawatan memiliki harapan besar pada teorinya. Pada saat yang sama,
teori harus menyediakan struktur dan substansi untuk membumi praktik dan beasiswa keperawatan dan
juga menjadi fleksibel dan dinamis untuk mengimbangi pertumbuhan dan perubahan dalam disiplin dan
praktik keperawatan.

Anda mungkin juga menyukai