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EL MÉTODO KODÁLY

INTRODUCCIÓN

Zoltán Kodály (Kecskemét 1882 – Budapest 1967)

http://kodaly.jpg/

Violinista, violonchelista y

pianista.

Estudió en la Académia de

Franz Liszt de Budapest.

Contemporáneo de Bela Bartok.


Crearon la Etnomusicología.
EL CANTO

Desarrollar el oído a través del canto.


El material que utiliza serán las canciones populares


húngaras.

Se basa en el sistéma pentatónico y “a capella”



DESARROLLO:
Fundamentanción Pedagógica
“Las Corales Infantiles ” (publicado en el año 1929).

Algunos puntos a destacar:


- El papel de la música en la educación debería ser


en Hungría tan importante como lo fue en la antigua Grecia.
- Debería evitarse que los niños se acostumbraran
de pequeños a la música de mala calidad, pues luego es ya
demasiado tarde.
- La música es una experiencia que la escuela debe
proporcionar.
- La música tradicional húngara debe ser como la
lengua materna musical del niño.
Kodály considera que el valor de la educación musical está

en el ejercicio musical activo y la participación en las


actividades musicales.

La repercusión del método ha sido muy importante. En


base a su método, la estructura de la enseñanza en


Hungría cambió profundamente tanto como para los
alumnos, como la preparación que deben tener los
profesores.


Kodály se ayuda del xilófono para complementar el estudio
de la música, pero rechaza el piano debído a su método de
afinación.
Importancia del canto y
la Canción Popular.

La voz es un instrumento accesible para todos.


En base a esas canciones enseñan a los niños al marcar el


ritmo, los intervalos, etc.


El Solfeo Silábico.

Antecedente el sistema de varilla móvil de Emile Joseph


Chevé.

Kodály llamó a esto el “Do movible”


Las nociones rítmicas se enseñan a través de canciones


populares tradicionales e infantiles.


La Fononimia
Es un sistema de canto en el que
se puede leer mediante signos
manuales .

• Designa a cada uno de


los grados de la escala y
las funciones tonales
de los mismos, ya que
se basa en el solfeo
relativo.
• El objetivo es educar al
niño en una afinación
interna correcta de las
notas y sus relaciones
entre ellas (intervalos)
Cualquiera que sea la tonalidad en la que esté escrita
la partitura la tónica siempre se lee “Do” para las
tonalidades mayores y “La” para las menores. Este
es el origen del “Do Móvil” con el que también se le
conoce al solfeo relativo.
 Otro de los usos que se la a las manos dentro de la
fononimia es el de representar con estas el pentagrama.

La colocación de los
sonidos en este Familiarizar a
pentragrama atenderá los alumnos
tanto al solfeo absoluto con las líneas
como al absoluto, y espacios del
gracias al do movible pentagrama
 El germen de esta idea tiene su origen en la
mano guidoniana de Guido d´Arezzo
Pentafonía

 Kodály se servía de las escalas pentatónicas para sus


actividades, ya que la mayor parte de las canciones del
folklore húngaro estaban basadas en la pentafonía.

 El problema que esto tiene a la hora de adaptarlo a


otros países es puede que tengan un folklore basado en
el sistema diatónico.
El lenguaje musical

Facilitar
lectura
Solfeo Y
Fononimia Etc.
silabíco Escritura
musicales
 Los niños primeramente aprenden los elementos musicales
de oído.
 Para ello escuchan una canción conocida en la que tienen que
sentir dicho elemento, presentándose primero el ritmo y
luego la melodía.
Materiales
 Pizarra y pentagrama magnético.

 Instrumentos de percusión y melódicos

 Música tradicional.

 Cartones
Aplicación escolar
 Metodología muy difundida internacionalmente (Europa,
América del Norte e incluso Japón).

 Se usa tanto para la educación y educación musical


como en Conservatorios y Escuelas de Música.

 En España se usa sobre todo en el lenguaje musical,


educación de la voz y canto.

 Hay adaptaciones del método al sistema educativo


español con repertorio nacional como el libro
“Educación musical Método Kodály”. Aunque este es el
mayor problema, ya nuestras canciones no se basan en
las escalas pentatónicas, base de Kodály.
FIN
Realizado por:
Inmaculada Gallego Maya y Antonio Jiménez Hidalgo