BUKU PEGANGAN MAHASISWA

MODUL PBL

BIOLOGI SEL DAN GENETIKA

MANUSIA

SEL MANUSIA

Disusun Oleh :

Prof.DR.dr.Sabbele N.Rewa,PHK
dr.Andi Fahirah Arsal

NAMA :
KELOMPOK :

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA
MAKASSAR
2016

1
 PENDAHULUAN

Modul ini diberikan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran UMI

tahun pertama yang merupakan bagian dari mata kuliah Biologi Sel dan
Genetika. Tujuan pemberian modul ini adalah untuk melatih
kemampuan mahasiswa dalam pemahaman konsep dasar Biologi se
dan Genetika secara menyeluruh. dimana pada modul ini diberikan satu
teori tentang sel manusia. Mahasiswa diharapkan mendiskusikan bukan
hanya pada inti masalah tapi juga semua hal yang berhubungan
dengan hal tersebut. Proses memecahkan masalah yang diberikan dan
bukan diagnosisnya.
Sebelum menggunakan modul ini, tutor dan mahasiswa harus
membaca TIU & TIK terlebih dahulu sehingga diharapkan diskusi tidak
menyimpang dari tujuan pembelajaran dari modul serta tercapainya
kompetensi yang diharapkan. Peran tutor dalam mengarahkan tutorial
sangat penting. Bahan untuk diskusi pada diperoleh dari bahan
perkualihan yang telah diberikan serta referensi yang diberikan oleh
masing-masing dosen pemberi kuliah.
Penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu dalam
diskusi mengenai Biologi Sel dan Genetika Manusia.

Penyusun

2
 TUJUAN PEMBELAJARAN
MODUL BIOLOGI SEL DAN GENETIKA MANUSIA

Tujuan Instruksional Umum (TIU)

Setelah selesai mempelajari modul ini diharapkan mahasiswa dapat
menjelaskan tentang konsep dasar yang berkenaan dengan Biologi
Sel & Genetika Manusia secara umum & memahami konsep-konsep
dasar terjadinya penyakit utamanya yang berhubungan dengan
gangguan sel & genetika manusia.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

1. Menjelaskan definisi sel tubuh manusia ?

2. Menyebutkan struktur dasar sel tubuh manusia ?
3. Menjelaskan tentang struktur membrane sel manusia ?
4. Menjelaskan mekanisme transportasi melalui membrane sel ?
5. Menjelaskan fungsi dari struktur & organel-organel sel manusia ?
6. Menjelaskan proses replikasi, transkripsi dan translasi ?
7. Menjelaskan tentang struktur & fungsi DNA & RNA ?
8. Menjelaskan tentang sel prokariotik dan eukariotik ?

3
 SKENARIO

SISTEM BIOLOGI SEL

Adi sedang sibuk membantu di perusahaan ayahnya. Dia

mengamati secara menyeluruh aktivitas yang sedang berlangsung di
sana. Memperhatikan satu persatu karyawannya. Setiap karyawan
bekerja sesuai bidang dan tugasnya masing-masing, tetapi secara
bersama-sama bertanggung jawab terhadap perusahaan. Bertanggung
jawab terhadap keberlangsungan dan keuntungan yang diperoleh
perusahaan. Saat beberapa karyawan tidak hadir, aktivitas dan
produktivitas perusahaan pun akan terganggu.
Seketika Adi yang mahasiswa kedokteran ini teringat dengan
biologi sel yang sedang dipelajarinya. Aktivitas yang sedang
disaksikannya hampir serupa dengan yang berlangsung pada sebuah
sel. Sebuah sel memiliki elemen-elemen (berupa organel-organel,
membran sel, dan inti sel) yang saling berinteraksi, setiap elemen
memiliki peranan berbeda, tapi secara bersama-sama menyokong
kehidupan sel. Kemudian sebuah sel merupakan elemen yang saling
berinteraksi dengan sel lainnya dalam sebuah jaringan. Hal tersebut
terjadi melalui reseptor yang terdapat pada membran tiap sel, sehingga
koordinasi dan metabolisme antar sel berjalan dengan baik. Secara
keseluruhan, sistem ini berlangsung baik pada sel prokaryotik maupun
pada sel eukaryotik.
Bagaimana Anda menjabarkan Sistem Biologi Sel ini seperti yang
dimaksudkan Adi?

4
Tugas Mahasiswa
1. Setelah melihat gambar diatas, mahasiswa harus mendiskusikan
masalah tersebut pada suatu kelompok diskusi yang dipimpin oleh
seorang ketua dan seorang notulen yang dipilih oleh mahasiswa.
2. Melakukan aktivitas pembelajaran individual dengan mencari bahan
informasi yang mendukung diskusi.
3. Melakukan diskusi kelompok mandiri (tanpa tutor)
4. Berkonsultasi pada nara sumber yang ahli pada permasalahan yang
dimaksud untuk memperoleh pengertian yang lebih mendalam
5. Mengikuti kuliah khusus (kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah
yang belum jelas.
Proses Pemecahan Masalah
Dalam diskusi kelompok, mahasiswa diharapkan memecahkan problem
yang terdapat di scenario ini yaitu dengan mengikuti 7 langkah
penyelesaian masalah yaitu :
1. Klarifikasi istilah yang tidak jelas dalam scenario diatas dan
tentukan kata/ kalimat kunci scenario diatas.
2. Identifikasi prolem dasar scenario diatas, dengan membuat
beberapa pertanyaan penting
3. Analisa problem-problem tersebut dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan diatas
4. Klasifikasi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut diatas
5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mahasiswa atas
masalah diatas
6. Cari informasi tambahan tentang kasus diluar kelompok tatap muka
7. Laporkan hasil diskusi dan sintesis informasi-informasi yang
ditentukan

5
 Keterangan :
 Langkah 1-5 dilakukan dalam diskusi pertama bersama tutor
 Langkah 6 dilakukan dengan belajar mandiri, dapat dilakukan
berkelompok atau sendiri-sendiri, yang kemudian didiskusikan ulang
bersama kelompok (tanpa kehadiran tutor)
 Langkah tujuh dilakukan dalam diskusi dengan tutor

Jadwal Kegiatan
1. Pertemuan pertama dalam kelas dasar dengan tatap muka satu
arah dan tanya jawab. Tujuan : Menjelaskan tentang modul dan cara
menyelesaikan modul, dan membagi kelompok diskusi. Pada
pertemuan pertama buku modul dibagikan
2. Pertemuan kedua : Diskusi mandiri, tujuan :
 Memilih ketua dan sekretaris kelompok
 Brain-storming untuk proses 1:3
 Membagi tugas
1. Pertemuan ketiga : Diskusi tutorial dipimpin oleh mahasiswa
yang terpilih menjadi ketua dan penulis kelompok, serta
difasilitasi oleh tutor. Tujuan : untuk melaporkan hasil diskusi
mandiri dan menyelesaikan proses sampai langkah 5.
2. Anda belajar mandiri baik sendiri-sendiri. Tujuan : untuk
mencari informasi baru yang diperlukan
3. Pertemuan keempat : Adalah diskusi tutorial. Tujuan : untuk
melaporkan hasil diskusi lalu dan mensintesa informasi yang

6
 baru ditemukan. Bila masih diperlukan informasi baru
dilanjutkan lagi seperti No. 2 dan 3.
4. Pertemuan terakhir : Dilakukan dalam kelas besar dengan
bentuk diskusi panel untuk melaporkan hasil diskusi masing-
masing kelompok dan menanyakan hal-hal yang belum
terjawab pada ahlinya (tentu pakar).

Time Table
PERTEMUAN
I II III IV V VII
Pertemuan Pertemua Tutorial I Kuliah Tutorial Pertemua
I n mandiri pengumpula konsulta II n terakhir
(penjelasa (brain n informasi si (lapora (laporan)
n) Stroming) analisa & n &
sintese diskusi
)
Strategi Pembelajaran
1. Diskusi kelompok difasilitasi oleh tutor
2. Diskusi kelompok tanpa tutor
3. Konsultasi pakar
4. Kuliah khusus dalam kelas
5. Aktivitas pembelajaran individual diperpustakaan dengan
menggunakan buku ajar, majalah, slide, tape recorder atau video
dan internet

7
 BAHAN BACAAN & SUMBER INFORMASI LAIN

1. Kuliah Blok Biologi Sel dan genetika manusia

2. Ganong WF. Dasar-dasar Umum dan Sellular Fisiologi Kedokteran.

Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi 20 Edisi Revisi. Penerbit Buku
Kedokteran EGC. Jakarta 2003;8-35

3. Guyton AC. Sel dalam Buku Ajar Fisiologi Manusia dan Mekanisme
Penyakit. Edisi Revisi. Penerbit Buku Kedokteran EGC,. Jakarta
1995;7-33

4. Guyton AC et Hall. Sel dan fungsinya dalam Buku Ajar Fisiologi

Kedokteran Edisi 9. Penerbit Buku Kedokteran EGC,.Jakarta 1997;
13-30

5. Yusuf I et all. Sel dan fungsinya. Fisiologi Sel dan Cairan Tubuh.
Edisi II Bagian Fisiologi Fakultas Kedokteran Universitas
Hasanuddin Makassar 1995; 1-29

6. Campbell, Reece, Mitchell, Biology 5th ed, Addison welley longman,

Inc. 1999

7. Alberts et all, Molecular Biology of the Cell, second ed, Garland

Publishing Inc, New York, London, 1989

8. Devlin, T.H, Biochemistry with Clinical Correlation, second ed, John

willey & Sons New York, 1986

9. Robert, K.M et al, “Biokimia Harper”, ed 25, alih bahasa Andry

Hartono, EGC, 2003

10. Darnell, J.,Lodish, H. Baltimore, D, “Molecular Cell Biology, second

ed, Scintific American Book, Inc, New York, 1990

11. Dawn B, Mark et al, “Biokimia Kedokteran Dasar, EGC, Jakarta,

2000

12. Fessenden, R J dan J.S. Fessenden, “Kimia Organik” Jilid 2, HP,

Erlangga, Jakarta, 1998

8
13. Sukmariah dan kamianti, Kimia Kedokteran, ed 2. Binampa Aksara,
Jakarta, 1990

NARA SUMBER

1. Prof. DR.dr.H.SABBELE N REWA PHK

2. Prof. Dr. dr. H. Syarifuddin Wahid, Ph.D,Sp.PA(K), Sp.F
3. dr. H. Djumadi Ahmad, Sp.PA(K), Sp.F
4. dr. Yusriani Mangerangi, M.Kes
5. dr. Syamsu Rijal, M.Kes SP.PA
6. dr. Yani Sodiqah
7. dr. Hj. Suliati P. Amir, Sp.M., M.Med.Ed
8. dr. Moch Erwin Rachman, M.Kes, Sp.S
9. Dr. dr. H. Nasrudin AM., Sp.OG
10. dr. A. Visi Karika, M.Kes, Sp.PA
11. dr. A. Fahirah Arsal
12. dr. Wisudawan M.Kes, Sp.JP FIHA
13. dr. Arina Fatiah

9
 LEMBAR KERJA

1. KLARIFIKASI KATA SULIT

2. TENTUKAN KATA KUNCI

10
3. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT
PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING

11
4. JAWABAN PERTANYAAN

12
5. TUJUAN PEMBELAJARAN SELANJUTNYA

6. INFORMASI BARU

13
6. INFORMASI BARU

14
7. KLASIFIKASI INFORMASI

15
8. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI

16