RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VI / 1
Pembelajaran 5 : Keteladanan Rasulullah Saw dan Sahabatnya
Materi Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
Alokasi Waktu : 4 x 35 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 10. Mengetahui kisah Nabi Muhammad 3.10.1 Mengetahui kisah Nabi

saw. Muhammad saw.
3.11 Mengetahui kisah keteladanan 3.11.1 Mengetahui kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
 4.12 Menceritakan kisah keteladanan 4.12.1 Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan s 4.13.1 Menceritakan kisah keteladanan s
ahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. ahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
 Memiliki sikap fatonah sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Muhammad saw.
 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Keteladan Rasulullah saw.
Keteladanan nabi Muhammad saw. yang harus kita tiru antara lain, yaitu:
1. Nabi Muhammad saw. memperoleh gelar “al-Amín”, artinya orang yang dapat dipercaya.
Beliau mendapat gelar tersebut karena bersikap jujur dan dapat dipercaya. Beliau juga
sayang terhadap anak, keluarga, Orangtua dan masyarakat, serta peduli terhadap lingkungan
2. Nabi Muhammad saw. sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta, artinya ajaran beliau
untuk kebaikan manusia hidup di dunia dan di akhirat.

b. Keteladan Sahabat Rasulullah saw.

Keteladanan Sahabat Rasulullah saw. yang harus kita tiru antara lain, yaitu:
1. Abu Bakar memiliki sifat lemah lembut, sabar, pantang menyerah, berwibawa, dermawan,
adil dan bijaksana, serta suka bermusyawarah.
2. Umar bin Khattab memiliki sifat cerdas, tegas, pemberani , berwibawa, sederhana,
bijaksana, bermusyawarah, dan sangat mengutamakan kepentingan rakyat.
3. Usman bin Affan memiliki sifat santun, sabar, dermawan, adil, sederhana, dan sangat saleh.
 4. Ali bin Abi Thalib memiliki sifat tegas, cerdas, adil, pandai, sabar dan tabah; sangat
membela kebenaran, sangat pemberani.

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber Belajar :
- Buku Guru & Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI
SD/MI,
b. Media :
- Gambar/Poster, tayangan tentang sikap nabi Muhammad saw.
c. Alat :
- Laptop, Infokus, Layar

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan 10 Menit
Pembelajaran dimulai dengan cara guru:
§ Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantu
bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan, diantaranya
melalui: (1) ceramah interaktif (menceritakan
dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film
yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara klasikal,
kelompok, maupun berpasangan dengan maksud saling memberikan
masukan dan penguatan pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang
diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan
dilengkapi dengan lembar pengamatan;
§ Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
§ Memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; dan
§ Menyapa peserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

2 Inti 120 Menit

Mengamati
§ Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks
§ Menyimak kisah keteladanan nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
secara klasikal maupun individual.
§ Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw baik secara klasikal atau individual

Menanya
§ Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal yang telah
diamatinya, apabila mengalami kesulitan guru memberikan
bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan
cara menanya
§ Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi
mengapa dan bagaimana
§ Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan
untuk bertanya baik secara individu maupun secara berkelompok
§ Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru
§ Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan
Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
§ Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah
ciptakan?

Eksperimen/Explore
§ Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
sahabat Rasulullah saw
§ Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk
menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan
§ Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi
difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik
§ Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan
tentang maksud isi gambar/ilustrasi
§ Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan kembali sifat-sifat keteladan Rasulullah saw.
berdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan
§ Peserta didik atau kelompok lain menanggapi
§ Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperesentasikan
hasil diskusinya, sementara kelompok lain ikut mencermati dan mengajukan
berbagai pertanyaan yang sudah dipersiapkan
§ Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat
Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok

Asosiasi
§ Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari
§ Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat
Nabi Muhammad saw
§ Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat
Nabi Muhammad saw
§ Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta
mengajukan berbagai pertanyaan yang relevan

Komunikasi
§ Peserta didik memyimak penjelasan guru
§ Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
 No Kegiatan Pembelajaran Waktu
Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara individu maupun perwakilan
kelompok
§ Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengidentifikasi
sifat-sifat keteladan Rasulullah saw. dan merumuskan beberapa pertanyaan
yang relevan
§ Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw secara kelompok
§ Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok
§ Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
§ Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk
menyimpullkan hasil diskusi
§ Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3 Penutup 10 Menit
§ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
§ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
§ Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok.
§ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
§ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Spiritual

a. Jenis Penilaian : Non Tes

 b. Teknik Penilaian : Penilaian diri
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
d. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1. Meyakini Nabi Muhammad saw sebagai rasul Nomor 1

Meyakini bahwa orang yang menentang perintah Allah

2. Nomor 2
akan diberi azab, baik di dunia maupun di akhirat

3. Meyakini Nabi Muhammad saw. memiliki sifat tablik Nomor 3

e. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : VI / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri

Penilai : Guru

PILIHAN JAWABAN
N
PERNYATAAN SKOR
O Sangat Tidak
Setuju Ragu-Ragu
Setuju Setuju
1 Meyakini Nabi Muhammad
saw sebagai rasul

2 Meyakini bahwa orang yang

menentang perintah Allah
akan diberi azab, baik di dunia
maupun di akhirat
3 Meyakini Nabi Muhammad
saw. memiliki sifat tablig

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh

Setuju = Skor 3 ------------------------- x 100 = ….
Ragu-Ragu = Skor 2 Skor maksimal
Tidak Setuju = Skor 1

CATATAN:
.........................................................................................................................................
2. Sikap Sosial

a. Jenis Penilaian : Non Tes

b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Antar Teman
d. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Nomor 1

2 Kekompakkan Nomor 2

3 Tanggungjawab bersama Nomor 3

4 Inisiatif Nomor 4

5 Disiplin Nomor 5

e. Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................
Kelas / Semester : VI / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
N PILIHAN JAWABAN
PERNYATAAN SKOR
O MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya
kerjasama yang baik dalam
kelompok

2 Memperlihatkan adanya
kekompokkan antar anggota
kelompok.

3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama dalam
kelompok.

4 Memperlihatkan adanya
inisiatif bersama dalam
kelompok.

5 Memperlihatkan adanya
disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------- x 100 =..
MT = Skor 2 Skormaksimal
BT = Skor 1

CATATAN:
M = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).

3. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
d. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Menunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw.
1 sehingga diberi gelar Al-Amin Nomor 1

Menunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw. ketika

2 berhadapan dengan rintangan dari kafir quraisy Nomor 2

Menunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw.

3 terhadap anak-anak yatim Nomor 3
 e. Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama Siswa : ……………………………….

Kelas / Semester : VI / Ganjil
Teknik Penilaian : Kinerja
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menunjukkan contoh sikap
Nabi Muhammad saw. Tunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw.
sehingga diberi gelar Al- sehingga diberi gelar Al-Amin!
Amin

2. Menunjukkan contoh sikap

Tunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw. ketika
ketika berhadapan dengan rintangan dari kafir
berhadapan dengan rintangan
quraisy!
dari kafir quraisy

3. Menunjukkan contoh sikap

Tunjukkan contoh sikap Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw.
terhadap anak-anak yatim!
terhadap anak-anak yatim

RUBRIK PENILAIAN
No. Kompetensi Kriteria Skor
 Sangat Kurang Tidak
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Menunjukkan contoh
sikap Nabi
Muhammad saw.
sehingga diberi gelar
Al-Amin

2. Menunjukkan contoh
sikap Nabi
Muhammad saw.
ketika berhadapan
dengan rintangan dari
kafir quraisy

3. Menunjukkan contoh
sikap Nabi
Muhammad saw.
terhadap anak-anak
yatim

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ x 100 = --
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:

Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh tablig dari
kisah Nabi Muhammad saw dengan lancar.
Lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh tablig dari
kisah Nabi Muhammad saw dengan lancar, akan tetapi masih
ada satu kesalahan contoh
Sedang : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh tablig dari
kisah Nabi Muhammad saw dengan lancar, akan tetapi masih
ada dua kesalahan contoh
Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menunjukkan contoh tablig dari
kisah Nabi Muhammad saw dengan kurang lancar
Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menunjukkan contoh tablig
dari kisah Nabi Muhammad saw