Anda di halaman 1dari 5

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA


CABANG KABUPATEN NGANJUK
SMK PGRI 1 NGANJUK
Jalan Barito No. 112 Telp. (0358) 322052 Fax (0358) 328797 Nganjuk 64413
E-mail: smkpgri1ngj@gmail.com
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : KIMIA SEMESTER : 1 (Satu)


KELAS :X

Kriteria Ketuntasan Minimum


Daya Dukung (B)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Intake NILAI KKM Mata
(A) Pendidik Sarpras (C) KKM Pelajaran

Mensyukuri karunia Tuhan Yang


Maha Esa, atas pemberian amanah
1.1 - - - - B B
untuk mengelola administrasi
keuangan entitas.

Menghayati dan Mengamalkan


KI. 1 Mengamalkan ajaran agama dalam
ajaran agama yang dianutnya
memanfaatkan ilmu pengetahuan
dan teknologi untuk menghasilkan
1.2 - - - - B B
informasi keuangan yang mudah
dipahami, relevan, andal, dan dapat
diperbandingkan

Menunjukkan perilaku ilmiah


(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet,
Menghayati dan mengamalkan teliti, bertanggung jawab, kritis,
perilaku (jujur, disiplin, 2.1 - - - - B B
kreatif, inovatif, demokratis,
tanggung jawab, peduli, komunikatif) dalam merancang dan
gotong royong, kerja sama, melakukan percobaan serta
toleran, damai), santun berdiskusi yang diwujudkan dalam
responsif dan pro-aktif dan sikap sehari-hari.
menunjukkan sikap sebagai
KI. 2
permasalahan dalam
beriteraksi secara efektif Menunjukkan perilaku kerjasama,
dengan lingkungan sosial dan 2.2 santun, toleran, cinta damai dan
- - - - B B
alam serta dalam peduli lingkungan serta hemat dalam
menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam.
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai
2.3 - - - - B B
wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan

KI. 3 Memahami, menerapkan, dan Memahami peran kimia dalam


3.1 3 2 3 2 83.33 75.00
menganalisis pengetahuan kehidupan
faktual, konseptual, dan
Menganalisis struktur atom
prosedural, berdasarkan rasa
3.2 berdasarkan model atom Bohr dan 2 2 2 2 66.67
ingin tahunya tentang ilmu
teori atom modern.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora Menganalisis hubungan konfigurasi
dengan wawasan elektron untuk menentukan letak
kemanusiaan, kebangsaan, 3.3 unsur dalam tabel periodik. 2 2 2 2 66.67
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang Memahami proses pembentukan
kerja yang spesifik untuk ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan
memecahkan masalah logam serta interaksi antar partikel
3.4 (atom, ion, molekul) materi dan 2 2 2 2 66.67
hubungannya dengan sifat fisik
materi.
Menganalisis sifat larutan elektrolit
3.5 dan larutan non-elektrolit 2 2 2 2 66.67
berdasarkan daya hantar listriknya
KI. 4 Mengolah, menalar, dan Mengevaluasi berbagai peran kimia
4.1 2 2 2 2 66.67
menyaji dalam ranah konkret dalam kehidupan.
dan ranah abstrak terkait
Menalar terjadinya kasus-kasus
dengan pengembangan dari
4.2 pembentukan senyawa dengan 2 2 2 2 66.67
yang dipelajarinya di sekolah
menggunakan konsep atom
secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik
Mengevaluasi hubungan konfigurasi
di bawah pengawasan
4.3 elektron dengan letak unsur dalam 2 3 2 3 83.33
langsung.
tabel periodik.
Mengklasifikasi ikatan kimia dan
ikatan ion berdasarkan sifat fisis
4.4 senyawa, dan proses 3 3 3 2 91.67
pembentukannya

Membuktikan sifat-sifat larutan


4.5 elektrolit dan larutan non elektrolit 3 3 3 2 91.67

Mengetahui, Surabaya, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Drs. Bismo Nurtjahjo, M.MPd. Dewi Cahyaning W., S.Pd.

Keterangan:

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan
kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dnegan rincian sebagai berikut:

1. Tingkat Kompleksitas/Kesulitan kompetensi Tingkat kemampuan rata-rata peserta didik (Intake)


Kompleksitas/kesulitan rendah dib 3 Rata-rata nilai 80 - 100; diberi skor :3
Kompleksitas/kesulitan sedang di 2 Rata-rata nilai 60 - 79 ; diberi skor :2
Kompleksitas/kesulitan tinggi diber1 Rata-rata nilai < 60 ; diberi skor :1

2. Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan)

Dukungan tinggi diberi skor 3


Dukungan sedang diberi skor 2 Nilai KKM KD = (A + B + C) / 12 x 100
Dukungan rendah diberi skor 1 KKM Mata Pelajaran = rerata dari KKM KD
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
CABANG KABUPATEN NGANJUK
SMK PGRI 1 NGANJUK
Jalan Barito No. 112 Telp. (0358) 322052 Fax (0358) 328797 Nganjuk 64413
E-mail: smkpgri1ngj@gmail.com
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : KIMIA SEMESTER : 2 (Dua)


KELAS :X

Kriteria Ketuntasan Minimum

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Daya Dukung (B) KKM


Kompleksitas Intake NILAI Mata
(A) Pendidik Sarpras (C) KKM Pelajar
an

Menyadari adanya keteraturan


struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang
1.1 - - - - B B
struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
Menghayati dan Mengamalkan yang kebenarannya bersifat
KI. 1
ajaran agama yang dianutnya tentatif

Menyadari keteraturan dalam


semua interaksi persenyawaan
1.2 - - - - B B
kimia sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME

Menunjukkan perilaku ilmiah


(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung
2.1 jawab, kritis, kreatif, inovatif, - - - - B B
Menghayati dan mengamalkan demokratis, komunikatif) dalam
perilaku (jujur, disiplin, merancang dan melakukan
tanggung jawab, peduli, percobaan serta berdiskusi
gotong royong, kerja sama, yang diwujudkan dalam sikap
toleran, damai), santun sehari-hari.
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai
KI. 2
permasalahan dalam Menunjukkan perilaku
beriteraksi secara efektif kerjasama, santun, toleran,
dengan lingkungan sosial dan cinta damai dan peduli
alam serta dalam 2.2 - - - - B B
lingkungan serta hemat dalam
menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya
cerminan bangsa dalam alam.
pergaulan dunia

Menunjukkan perilaku responsif


dan pro-aktif serta bijaksana
2.3 sebagai wujud kemampuan - - - - B B
memecahkan masalah dan
membuat keputusan

Memahami, menerapkan dan Menganalisis perkembangan


menganalisis pengetahuan konsep reaksi oksidasi-reduksi
faktual, konseptual, dan rasa 3.6 serta menentukan bilangan 3 3 2 2 83.33 75.00
prosedural beradasarkan rasa oksidasi atom dalam molekul
ingin tahunya tentang ilmu atau ion
pengetahuan, teknologi, seni Menerapkan aturan IUPAC
budaya, dan humaniora untuk penamaan senyawa
dengan wawasan, 3.7 anorganik dan organik 2 2 3 2 75.00
kebangsaan, kenegaraan, dan sederhana.
peradapan terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KKM
Kompleksitas Intake NILAI Mata
(A) Pendidik Sarpras (C) KKM Pelajar
an

Memahami, menerapkan dan Menyadari adanya keteraturan


menganalisis pengetahuan struktur partikel materi sebagai
faktual, konseptual, dan rasa wujud kebesaran Tuhan YME
prosedural beradasarkan rasa dan pengetahuan tentang
ingin tahunya tentang ilmu 1.1 - - - - B B
struktur partikel materi sebagai
pengetahuan, teknologi, seni hasil pemikiran kreatif manusia
budaya,
Menghayatidandan
humaniora
Mengamalkan yang kebenarannya bersifat
KI. 1 dengan wawasan,
ajaran agama yang dianutnya tentatif
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradapan terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam Menerapkan konsep massa
bidang kerja yang spesifik molekul relatif, persamaan
untuk memecahkan masalah reaksi, hukum-hukum dasar
3.8 kimia, dan konsep mol untuk 2 2 2 2 66.67
menyelesaikan perhitungan
kimia.
KI. 3

Memahami gejala atau proses


yang terjadi dalam contoh sel
3.9 volta yang digunakan dalam 2 2 2 2 66.67
kehidupan.

Menganalisis faktor-faktor yang


mempengaruhi terjadinya korosi
3.10 dan mengajukan ide/gagasan 2 2 2 2 66.67
untuk mengatasinya.

Memahami gejala atau proses


yang terjadi dalam contoh sel
3.11 2 2 2 2 66.67
elektrolisis yang digunakan
dalam kehidupan

Membuktikan peristiwa reaksi


4.6 2 2 2 2 66.67
reduksi oksidasi

Menalar aturan IUPAC untuk


4.7 penamaan senyawa anorganik 2 2 2 2 66.67
dan organik sederhana.

Mengolah data terkait konsep


massa molekul relatif,
Mengolah, menalar dan
persamaan reaksi, hukum-
menyaji dalam ranah konkret
hukum dasar kimia, dan konsep
dan ranah abstrak terkait 4.8 2 3 2 3 83.33
mol untuk menyelesaikan
dengan pengembangan dari
KI. 4 perhitungan kimia
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung Menggunakan sel volta untuk
4.9 memecahkan kasus-kasus 3 3 3 2 91.67
kehidupan.

Membuktikan proses terjadinya


4.10 korosi untuk mengatasi masalah 3 3 3 2 91.67
korosi

Membuktikan proses terjadinya


4.11 sel elektrolisis 2 2 2 3 75.00

Mengetahui, Surabaya, 27 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Bismo Nurtjahjo, M.MPd Dewi Cahyaning W., S. Pd

Keterangan:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KKM
Kompleksitas Intake NILAI Mata
(A) Pendidik Sarpras (C) KKM Pelajar
an

Menyadari adanya keteraturan


struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang
1.1 - - - - B B
struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
Menghayati dan Mengamalkan yang kebenarannya bersifat
KI. 1
ajaran agama yang dianutnya tentatif

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran dnegan rincian sebagai berikut:
1. Tingkat Kompleksitas/Kesulitan kompetensi Tingkat kemampuan rata-rata peserta didik (Intake)
Kompleksitas/kesulitan rendah diberi skor : 3 Rata-rata nilai 80 - 100; diberi skor :3
Kompleksitas/kesulitan sedang diberi skor : 2 Rata-rata nilai 60 - 79 ; diberi skor :2
Kompleksitas/kesulitan tinggi diberi skor : 1 Rata-rata nilai < 60 ; diberi skor :1

2. Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan) Nilai KKM KD = (A + B + C) / 12 x 100
Dukungan tinggi diberi skor :3 KKM Mata Pelajaran = rerata dari KKM KD
Dukungan sedang diberi skor :2
Dukungan rendah diberi skor :1