PLANTILLA DE LA MATRIZ DEL MARCO UDLAP

LÓGICO Diseño de proyectos para la práctica educativa

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A partir de la Estructura analítica del Proyecto describa en cada cuadro los elementos necesarios para su planeación.
Nombre del equipo (o de sus integrantes):

Matriz del Marco Lógico Más horas de música en preescolar

MEDIOS DE
Supuestos
OBJETIVOS INDICADORES VERIFICACIÓN

FIN 100 escuelas tienen clase de Registros de las escuelas -SEP tendrá disposición de
Que las clases de música tengan mayor profundidad y por ello un mejor aprendizaje música de 40 minutos al compactar los centros de
por parte de los alumnos. menos 3 veces por semana trabajo de 100 maestros en
uno sólo.

Propósito Hacen examen de ingreso Registros de la SEP Que más músicos se motiven a
Que los docentes de música que recién ingresan al sistema lo hagan en un solo 100 docentes y son asignados presentar el examen de
centro de trabajo. a una escuela ingreso

Componentes -El pago por hora tiene un -Talones de pago Que exista quorum de
aumento del 25% -Plantilla de personal docentes de música y
- Las asignaciones se hacen en -Formato de examen de ingreso disposición de a SEP para
1. Solicitar una mejor retribución al pago por horas de música
orden de prelación tratar estos asuntos
2. Que los procesos de asignación de plazas sean transparentes y
exclusivamente
benéficos para los docentes de nuevo ingreso
- El contenido del examen es
3. Una revisión de los contenidos del examen de ingreso para afín al perfil del docente de
determinar cuáles son afines al perfil de maestro de música y cuales
música
deben eliminarse.

Actividades -Existe quorum entre los - Acta constitutiva -Disposición de los

docentes para constituir el -Oficios dirigidos a SEP administrativos de SEP a
C1: colegiado de al menos 20 -Registros de SEP revelar toda la información
 Organizar un colegiado representativo de los docentes de docentes. -Comprobación de la base de solicitada
música - Los docentes ingresan con datos
 Realizar una revisión al actual ingreso de los maestros de 19 horas - Formato de examen de
música -Se integran evidencias de ingreso
 Realizar un oficio ante la Secretaría de Educación Pública docentes que fueron
solicitando un ajuste al salario por hora favorecidos con la ubicación
 Solicitar que los docentes reciban 19 horas (medio tiempo) al de su primera plaza
ingresar al servicio
 Matriz del Marco Lógico Más horas de música en preescolar
MEDIOS DE
Supuestos
OBJETIVOS INDICADORES VERIFICACIÓN

C2: - Los cambios de adscripción y

permutas son triangulados
 Solicitar que todas las asignaciones, permutas y cambios de únicamente por la base de
adscripción de los docentes de música, se realicen de forma datos y de forma automática
automatizada mediante las bases de datos y las plataformas por el sistema
existentes - Al docente de música
aspirante no se le examina
C3: más que en el área de su
 Revisar el examen de ingreso y determinar si los contenidos competencia
son afines al perfil del docente.
 Realizar un oficio dirigido a la Secretaría de Educación
Pública, explicando el motivo por el que se solicita replantear los
contenidos de la prueba.

OBJETIVOS
(¿Qué queremos lograr?)
META
Es una aseveración de cómo el
proyecto o programa contribuirá
a la solución del problema/s del
sector
Propósito
Los resultados primarios que una
intervención pretende lograr,
normalmente se expresa en
términos de conocimientos,
actitudes o practices del grupo al
cual se impacta.
Resultados
Los productos tangibles, bienes,
servicios, capacitación y otros
resultados inmediatos que
contribuyen al logro de los
resultados.
Actividades
La colección de tareas que ha de
realizarse para concreter cada
uno de los resultados.
Matriz del Marco Lógico
INDICADORES
(¿Cómo medimos el cambio?)
Criterios cuantitativos o cualitativos que
proven medios sencillos y fiables para
medir los logros o reflejar los cambios
vinculados con la Meta.
Describen el impacto logrado al final del
proyecto, si el mismo se
ejecuta en forma exitosa. Cada indicador
especifica cantidad, calidad y tiempo de
los resultados por alcanzar. Definen el
cambio de comportamiento de los
beneficiarios del proyecto ó el cambio en
que funcionan las organizaciones.
Son descripciones breves, pero claras, de
cada uno de los
resultados que tienen que terminarse
durante la ejecución. Cada uno debe
especificar cantidad, calidad y
oportunidad de las obras, servicios, etc.,
que deberán entregarse.
Contiene el presupuesto de cada
Resultado.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
(¿Dónde / Cómo obtenemos
información?)
Fuentes de información que un
evaluador utiliza para verificar
que los objetivos se alcancen.
Cómo será recolectada la
información de los indicadores
(puede incluirse quién la recogerá
y qué tan a menudo)
Son fuentes que el ejecutor y
evaluador pueden consultar para
ver si los objetivos han sido
alcanzados
Dice dónde un evaluador puede
encontrar las fuentes de
información para verificar que las
cosas que han sido contratadas
han sido entregadas
Dice dónde un evaluador puede
obtener información sobre en
que fue gastado o planeado el
presupuesto
Supuestos
(Qué debemos tener en cuenta)
Indican los eventos importantes,
condiciones, o decisiones necesarias
para sostener la meta en el largo plazo
Indican los eventos, condiciones,
decisiones que están fuera del control
del administrador del proyecto
(riesgos) que tienen que ocurrir para
que el proyecto alcance la meta.
Son los eventos, condiciones o
decisiones (fuera del control del
administrador del proyecto) que
tienen que ocurrir a fin de que los
resultados logren los propósitos para
los cuales fueron emprendidos
Son los eventos, condiciones o
decisiones (fuera del control del
administrador del proyecto) que
tienen que ocurrir a fin de completar
los resultados.
Ejemplo 1.
Ejemplo 2.