Planeacion Artes

Cumbres International School
Planificación:
Ciclo escolar: 2019-2020
Profesor: Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes
Grado: Primero Grupo: A y B Período: Trimestre 1
Área curricular: Ámbito de aprendizaje:

 Comunicación, razonamiento y apreciación artística.  Experiencia sensible, expresión y comunicación.
 Apreciación estética.
Competencia: Demuestra sensibilidad e imaginación para expresarse a través del arte y para apreciar las manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y otros contextos.
Estándar curricular: Gestiona y dirige su comunicación con argumentos y producciones plásticas que le permiten ser un interlocutor crítico y
constructivo, que parte de los lenguajes visuales y multimedia, tales como: dibujo, pintura, literatura, video, cine, entre otros, para hacer su obra
y transmitir mensajes en diferentes formatos y espacios.
Aprendizaje(s) esperado(s): Indicadores de desempeño:

 Experimenta y reconoce la capacidad sensible frente a,  Relaciona colores, símbolos, signos y grafías con emociones y
asimismo, los demás y el mundo que lo rodea, a partir del sentimientos, mensajes e ideas que se encuentra en la
encuentro con la imagen y las manifestaciones de las artes cotidianidad.
plásticas y visuales.
 Comprende, valora y practica elementos básicos de la
composición y la imagen, a través de la aplicación de técnicas,
colores, materiales, y formatos que le permiten aprender
criterios de apreciación estética.
 Reflexiona y experimenta de manera creativa sus propuestas
visuales a partir del manejo de sus habilidades técnicas y el
uso de herramientas análogas y digitales, en diferentes
formatos del arte.
Tópico (s) generativo (s):

 Composición Artística
 Formas geométricas
 Texturas
 Luces y sombras
 Teoría del color.
Evaluación de desempeño:
Instrumentos de evaluación (con instrucción diferenciada): Evidencias de Aprendizaje:
 Elaboración de rúbricas donde se especifique la ponderación de  Portafolio de evidencias (Block marquilla).

las actividades de cada clase y ejercicios.  Libreta de apuntes.
 Lista de cotejo donde se registre la participación de los alumnos.

Secuencia didáctica:
Trimestre 1
Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes
Grado: 1º Grupo: A y B Mes: Agosto Semana: 26- 30 de agosto
Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

período didácticos de evaluación
26-30  Evaluación diagnostica Inicio Presentación del reglamento Hojas de papel en Lista de cotejo
Agosto  Criterios de evaluación escolar, presentación del reglamento blanco
de la materia, criterios de evaluación.
Desarrollo
En la segunda sesión se les aplica la
evaluación diagnóstica.
Cierre .
Observaciones:
Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Grado: 1º Grupo: A y B Mes: Septiembre Semana: 2-6

2-6 Inicio Se les pregunta a los alumnos: ¿Qué tipos Block marquilla Lista de cotejo
septiembre de imágenes son las que más les agrada? Colores Rúbrica de clase.
. La composición artística. y cuales las que no les agrada y justificar
el por qué se registra en la pizarra.
El punto y la línea
Desarrollo
 Se les presenta ejemplos de
concentración y dispersión de
puntos.
 Se les pide saquen su block marquilla y

sus plumones para realizar ejemplos
de imágenes utilizando puntos.
 Las dos sesiones se realizan ejemplos

utilizando la técnica del puntillismo.
Cierre  .Se les pide a los alumnos realizar

una composición utilizando , puntos y
líneas.
Observaciones:


9-13 Inicio  Se les pide a los alumnos que  Block marquilla,  Lista de cotejo
septiembre realicen 10 diferentes formas de plumones,  Rúbrica de
líneas. pizarrón. clase.
Proyector.
Desarrollo  Se les presenta a los alumnos los

diferentes tipos de líneas que
pueden utilizar para una
composición.
Cierre  Los alumnos realizarán diseños

utilizando diferentes tipos de líneas
Las dos sesiones se utilizarán para
realizar las composiciones.
Observaciones:


17-20 Inicio  Se retoman los conceptos de la clase Lista de cotejo
septiembre anterior. Block marquilla. Rúbrica de clase.
Colores, regla
Desarrollo  Se les explica a los alumnos la
manera de hacer composiciones
utilizando líneas y puntos.
Cierre  Los alumnos realizarán una

composición donde utilicen puntos y
líneas, puntos y color.
Observaciones: Este tema abarca dos sesiones de clase.


23-27 Las formas Inicio  Se retoman los conceptos de la clase anterior Lista de cotejo
septiembre geométricas. preguntando a los alumnos las formas Block marquilla, Rúbrica de clase.
geométricas que pueden formarse por medio plumones.
Patrones de de los puntos y líneas.
figuras
geométricas.
Desarrollo  Se les presenta a los alumnos que se pueden
formar patrones con figuras geométricas.
Cierre  Se les pide a los alumnos, completar un

patrón de figuras geométricas.
 En la siguiente sesión los alumnos realizarán
un dibujo con los patrones geométricos que
diseñaron
Observaciones: Este tema abarca dos sesiones de clase.


Grado: 1º Grupo: A y B Mes: Sep.-Oct. Semana: 30 sep.- 4 oct.

30 sep.- 4 Inicio Se les pregunta a los alumnos cuantos tipos Block marquilla Lista de cotejo
El lenguaje visual: de texturas conocen y a manera de lluvia de Colores y Rúbrica de clase.
oct. Texturas. ideas se anotan en la pizarra, plumones
Desarrollo Se les explica a los alumnos los diferentes tipos

de texturas que se encuentran a su alrededor.
Cierre Los alumnos realizan un dibujo aplicando las

texturas que están a su alrededor. Ejemplo: La
pared, el piso, ladrillos, etc.
 En la siguiente sesión se les pide observar
unas fotografías y aplicar 4 diferentes texturas
para cada imagen y su fondo, creando así
mimetismo con las texturas.
Observaciones:
Grado: 1º Grupo: A y B Mes: Octubre Semana: 7-11

7-11 Inicio  Se retoman los conceptos de la clase anterior Block marquilla Lista de cotejo
Mimetismo y se les explica a os alumnos el concepto de Colores
Octubre Rúbrica de clase
mimetismo. Plumones
con texturas
Desarrollo  Se les presenta a los alumnos ejemplos de

imágenes donde se realiza el mimetismo.
Cierre  Se les pide a los alumnos realicen dos

ejemplos de imágenes con texturas y
mimetismo.
Observaciones:


14-18 Luces y sombras Inicio Block marquilla Lista de cotejo
Octubre.  Se les pide a los alumnos que realicen una Colores Rúbrica de clase.
escala tonal utilizando lápices H, Hb y B Plumones
Desarrollo  Se les presenta a los alumnos las diferentes
composiciones que se pueden realizar
aplicando luces y sombras a los objetos.
Cierre  Se les pide a los alumnos que utilizando sus

lápices realicen una composición aplicando la
técnica de difumino.
Observaciones:

21-26 La teoría del color Inicio  Se les pregunta a los alumnos si conocen los Block marquilla Lista de cotejo
octubre. Colores colores primarios, secundario y terciarios. Colores Rúbrica de clase.
acromáticos  Se anotan las aportaciones de los alumnos en Plumones
la pizarra. Regla
Desarrollo
 Se les presenta a los alumnos la diferencia
entre los colores cromático y acromáticos.
 Se les pide realizar el circulo de colores.
Cierre
 Se les pide a los alumnos resolver la siguiente
actividad acerca de los colores.
Observaciones:
Grado: 1º Grupo: A y B Mes: Oct- Nov. Semana:28 oct.-1 nov.

28 oct.-1 El Fauvismo Inicio  Se les pide a los alumnos escriban 4 pinturas Block marquilla Lista de cotejo
nov.. Expresionismo famosas que conozcan y expliquen su sentir. Colores Rúbrica de clase.
Plumones
Desarrollo  Se les presenta a los alumnos en que consiste Regla
el surrealismo, el fauvismo y el expresionismo.
Cierre  Se les pide a los alumnos apliquen colores

expresivos y brillantes a ejemplos de pinturas
expresionistas y realistas.
Observaciones:
De estos temas se prepara el proyecto equivalente al primer trimestre.

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Grado: Primero Grupo: A y B Período: Trimestre 1

Área curricular: Ámbito de aprendizaje:

Aprendizaje(s) esperado(s): Indicadores de desempeño:

Tópico (s) generativo (s):

Instrumentos de evaluación (con instrucción diferenciada): Evidencias de Aprendizaje:

 Elaboración de rúbricas donde se especifique la ponderación de  Portafolio de evidencias (Block marquilla).

 Lista de cotejo donde se registre la participación de los alumnos.

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

 Se les pide saquen su block marquilla y

 Las dos sesiones se realizan ejemplos

Cierre  .Se les pide a los alumnos realizar

Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Desarrollo  Se les presenta a los alumnos los

Cierre  Los alumnos realizarán diseños

Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Cierre  Los alumnos realizarán una

Observaciones: Este tema abarca dos sesiones de clase.

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Cierre  Se les pide a los alumnos, completar un

Observaciones: Este tema abarca dos sesiones de clase.

Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Desarrollo Se les explica a los alumnos los diferentes tipos

Cierre Los alumnos realizan un dibujo aplicando las

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Desarrollo  Se les presenta a los alumnos ejemplos de

Cierre  Se les pide a los alumnos realicen dos

Profesor: M.E. Carlos R. García Estrella Asignatura: Artes Visuales

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Cierre  Se les pide a los alumnos que utilizando sus

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Fecha/ Tema: Secuencia Actividades Recursos Instrumentos

Cierre  Se les pide a los alumnos apliquen colores

De estos temas se prepara el proyecto equivalente al primer trimestre.

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