Descripción del contexto e intereses de los estudiantes de tu institución educativa

Nivel Primaria Grado 5° grado de primaria

Necesidades Determinación de propósitos de
de aprendizaje aprendizaje
(en relación a Contexto Intereses
las Competencias
Desempeños (precisados)
competencias) y capacidades

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•Realiza secuencias de movimientos y
Estudiantes gestos corporales de acuerdo a su
muestran Local: preferencia, utilidad y/o necesidad, y
Se desenvuelve de anticipa las acciones motrices a
dificultades en Campeonato Fútbol,
deportivo manera realizar en un espacio y tiempo, para
secuenciar vóley y
educativo. autónoma a mejorar las posibilidades de
movimientos gimnasia respuesta en una actividad física.
rítmicos al sonido Regional: través de su
Juego
rítmica y
de diversas motricidad.
drill Crea movimientos y desplazamientos
músicas y
deportivo  Se expresa rítmicos e incorpora las
educativo. gimnástico
utilizando diversos corporalmente particularidades de su lenguaje
objetos corporal teniendo como base la
música de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica de
actividad física.
Adapta sus prácticas de
higiene a los cambios físicos
propios de la edad; describe
Asume una vida las prácticas alimenticias
Algunos
saludable beneficiosas y perjudiciales
estudiantes se
 Incorpora para el organismo y el
hidratan con
prácticas que ambiente, y analiza la
bebidas
mejoran su
gasificadas, se importancia de la
calidad de vida.
olvidan de sus alimentación con relación a
 Comprende las
polos de cambio y su IMC.
relaciones entre la Muestra hábitos saludables y evita
no se lavan las
actividad física, hábitos perjudiciales para su
manos después de
alimentación, organismo, como el consumo de
la clase de
postura e higiene comida rápida, de alcohol, de tabaco,
educación física.
y salud de drogas, desórdenes alimenticios,
entre otros; proporciona el
fundamento respectivo y desarrolla
dietas saludables.
Estudiantes tienen Realiza actividades lúdicas en las que
Interactúa a interactúa con sus compañeros y
dificultades en
través de sus oponentes como compañeros de
ponerse de juego; respeta las diferencias
habilidades
acuerdo entre personales y asume roles y cambio de
sociomotrices
ellos al participar roles.
 Se relaciona
en las actividades
utilizando sus Participa en actividades lúdicas,
físicas que se
habilidades predeportivas y deportivas en las que
proponen. Se les pone en práctica diversas estrategias;
sociomotrices.
hace difícil crear y adecúa normas de juego y la mejor
adaptar juegos  Crea y aplica solución táctica para dar respuesta a
que les permita la estrategias y las variaciones que se presentan en el
integración de tácticas de juego. entorno.
todos sus
compañeros sin
discriminación de
género o de
habilidades físicas.