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SISTEMA DE PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DEPORTIVO EN LA


ESCUELAS DEPORTIVAS MEDIANTE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA

INTRODUCION

Con vista a lograr la necesaria unificación de criterios entre los especialistas


deportivos del territorio exponemos los elementos necesarios para sustentar la
propuesta de planificación para las escuelas deportivas como forma
organizativa del proceso instructivo y educativo previsto para estos entes.

DESARROLLO

Es conocido que exista diferentes formas de planificar el proceso de preparación


de niños y jóvenes vinculados al trabajo deportivo, las más utilizadas se
relacionan con el entrenamiento con vista a evento y a la enseñanza básica del
deporte con el uso de programas.
Estos programas de enseñanza constituye por tanto la organización del proceso
de enseñanza y aprendizaje utilizada para ellos dos documentos básicos.

(a) el programa escrito


(b) el programa grafico

Mediante ambos se eslabonas las acciones con su sustento sólido para


garantizar el trabajo de iniciación fundamentación de los que se incorporan a la
práctica sistemática del deporte y de hecho constituyen el eslabón de base
para el deporte de alto rendimiento. La característica esencial de estos
programas es que no se garantizan la propuesta en forma ya de los objetivos
previstos, para ellos se relacionan con la formación de base. Por esta razón se
debe aplicar en los niños y jóvenes que se inician en el deporte en edades de 6 a
14 años en dependencia de las edades con que se inicie el trabajo en cada
modalidad deportiva.

EL PROGRAMA ESCRITO:

Constituye la fundamentación del trabajo que se realiza con cada grupo de


niños o jóvenes, para lo que el técnico que elabore tendrá en cuenta los aspectos
siguientes:

(a) características generales e individuales de forma integral de cada


componente del grupo:

En esta se detalla los elementos positivos y negativos que caracterizan a los


atletas en los aspectos de la preparación física, técnica, táctica, teórica
psicológica, funcional, social, docente, etc. Cuando se trata con un grupo de
iniciantes esta caracterización abarcará los aspectos de los cuales, ya que en
ellos se recogen los datos esenciales. Si los niños son continuantes ya que con
ellos se a trabajado durante uno o mas años, en este caso además de los test

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iniciales, se complementa la caracterización con los elementos emanados de la


hoja de vida atlética.

PROGRAMA GRAFICO:

Definirá la proyección en el tiempo del curso y la estructura en meses, semanas


y días lectivos para poder dosificar los contenidos para lograr los objetivos
pedagógicos.

Como principio tendrá el de crear las condiciones para articular el trabajo


encaminado los diferentes aspectos que constituyen la preparación deportiva de
manera organizada armónica respetando que su esencia es enseñar o crear la
base y no prepararse para tener resultados elevados en un evento deportivo.
Por ello no tendrá periodización ni exigencias como los planes de
entrenamiento.

Es esencial lograr un trabajo de calidad que no este apremiado en el tiempo por


un evento si no respetando en programa previo sea al mismo tiempo flexible
para permitir cumplir con los objetivos y no vencer los contenidos solamente.
Por estas razones se planifica en forma lineal utilizando el tiempo (hora o
minutos), como unidad de medida que facilita la integración de todos los
parámetros y generalmente se accionará a partir del criterio de trabajar no
menos de (90) minutos diarios, al menos tres (3) veces por semana.

En muchos deportes se establece de manera orientadora porcientos de trabajo


para dosificar las distintas reparaciones o habilidades. No obstante la
determinación del tiempo que se dedicara será un aspecto que cada técnico
deberá hacer en aras de ajustarse a las posibilidades y necesidades de cada
grupo clase.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA ANUAL

TÉCNICA DEL REMATE precisión:

Los test técnicos se calificarán en tres niveles:

Que los alumnos sean capaces de hacer (20) remates (10) con cada pierna, con
balón quieto, utilizando la técnica apropiada y con el 30 al 40% de efectividad.

Objetivo mes de abril segundo test:

Que los alumnos sean capaces de adoptar la posición corporal correcta para el
remate.

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Objetivo mes de mayo tercer test:

Que los alumnos sean capaces de rematar al arco con la posición correcta.

Objetivo mes de julio cuarto test:

Que los alumnos sean capaces de rematar al arco con una efectividad del 20 al
25 %.

Objetivo mes de septiembre quinto test:

Que los alumnos sean capaces de rematar al arco con una efectividad del 25 al
30 %.

Objetivo mes de noviembre sexto test:

Que los alumnos sean capaces de rematar al arco con una efectividad del 35 al
40 %.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA ANUAL

Que los niños sean capaces de correr de forma continua tres (03)
kilómetros para un tiempo entre 15 a 18 minutos

Objetivo mes de febrero:

Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 01 kilómetro para un
tiempo de 5 a 6 minutos.

Objetivo mes de marzo:

Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 1.5 kilómetros para
un tiempo de 8 a 9 minutos.

Objetivo mes de abril:

Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 2 kilómetros para un
tiempo de 10 a 11 minutos.

Objetivo mes de mayo:

Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 2.5 kilómetros para
un tiempo de 12 a 13 minutos.

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Objetivo mes de junio:


Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 03 kilómetros para
un tiempo de 19 a 20 minutos.

Objetivo mes de julio:

Que los alumnos sean capaces de correr en forma continua 03 kilómetros para
un tiempo de 15 a 18 minutos.

Ejemplo: Técnica Ofensiva Lanzamiento al Aro Libre:

OBJETIVO DEL PROGRAMA ANUAL

Que los alumnos sean capaces de realizar los lanzamientos libre al aro con la
técnica correcta y con un 35% al 49% de efectividad.

Objetivo mes de febrero:

Que los alumnos sean capaces de adoptar la posición para el lanzamiento al aro
libre e imitar el movimiento.

Objetivo mes de abril:

Que los alumnos sean capaces de ejecutar los lanzamientos libre al aro.

Objetivo mes de junio:

Que los alumnos sean capaces de ejecutar los lanzamientos al aro con una
efectividad entre el 20 al 25% de efectividad.

Objetivo mes de agosto:

Que los alumnos sean capaces de ejecutar los lanzamientos al aro con una
efectividad entre el 25 al 30% de efectividad.

Objetivo mes de octubre:

Que los alumnos sean capaces de ejecutar los lanzamientos al aro con una
efectividad entre el 30 al 35% de efectividad.

Objetivo mes de diciembre:

Que los alumnos sean capaces de ejecutar los lanzamientos al aro con una
efectividad entre el 35 al 40% de efectividad.

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RESUMEN
Documentos de Planificación del proceso Pedagógico Deportivo.

a) Programa escrito o fundamental


b) Programa grafico

Fundamentación escrita del programa

a) Caracterización individual y colectiva de los alumnos


b) Definición de forma medible de los objetivos pedagógicos vinculados a
las preparaciones deportivas.
c) Test pedagógicos y pruebas médicas y psicológicas.
d) Evaluación integral del nivel que poseen los alumnos.
e) Plan de topes y competencias.
f) Necesidades material mínimas.