Octubre 2019

Instituto Municipal de Educación N° 6391

Carrera: Profesorado de Nivel Inicial
Campo de la Práctica Docente

DESTINATARIOS: Sala de 5 años Secuencia didáctica: “JUEGOS MATEMÁTICOS”

FECHA DE REALIZACIÓN: 5ta y 6ta semana (10 al 18 de octubre)
ALUMNA: Pereyra, Maira
FUNDAMENTACION:
Promover a través de juegos matemáticos, la resolución de problemas individual, pequeños grupos y en parejas, donde pueda armarse un debate y llegar juntos a una solución, para afianzar su autonomía,
PROPÓSITOS:
 Promover actitudes de solidaridad, cuidado de si mismo y de los otros, disposición al dialogo y a la resolución de cooperativa de los problemas.
CAPACIDADES:
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA: Juego, comunicación.

ÁREA/CONTENIDOS RECORRIDO/ ITTINERARIO ESTRATEGIAS/FORMAS DE ENSEÑAR RECURSOS

MATEMATICA: BLOQUE Actividad 1: “Las Pulgas del Gato” ESPACIO: Seis tableros en forma de gato,
“SISTEMA DE NUMERACIÓN Y Inicio: La residente invitará al grupo en ronda con una La sala dado y tapas de plástico, 20 latas y
NÚMERO”: canción. pelota de plástico, peces de
 Reconociendo oral y Desarrollo: Se sentarán en las mesas, y se jugará de cuatro cartulina y cañas con imanes,
escrito de la sucesión o seis participantes, se le entrega a cada uno un cartón tablero de carrera de autos, autos
ordenada de (tablero con figura de gato). Cada participante arroja el de juguete y un dado.
números a partir de dado y coloca tantas pulgas (tapas plásticas) como indica ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
situaciones de juego el dado. 20 a 30 min aproximadamente.
y cotidianas. Cierre: Se juegan tres vueltas y gana quien haya puesto
más pulgas.

Actividad 2: “Tumba Latas” ORGANIZACIÓN DE LOS NIÑOS:

Inicio: ídem anterior Grupo total, pequeños grupos e individual.
Desarrollo: se presentan diez latas apiladas y alineadas, en
dos grupos. Cada jugador tira dos veces tratando de
derribar la mayor cantidad de latas posibles. Gana quien
sume el mayor puntaje teniendo en cuenta las latas FORMAS DE ENSEÑAR:
derribadas. Habrá escrito previamente los nombres de los
niños y marcaran con palitos las latas derribadas. Realización de acciones conjuntas:
Cierre: Cuando todos realicen sus dos tiros- Asumir la representación de roles dentro del juego, tiempos de juego.
Acompañar con la palabra:
Actividad 3: “La Pesca” Coordinar la distribución de roles y de materiales.
Inicio: La alumna invitará al grupo a buscar un tesoro que
tiene escondido se le darán pistas.
 Desarrollo: Una vez encontrado se repartirán cañas a cada
jugador, habrá peces en las mesas, tirarán el dado dos
veces y deberán juntar los peces indicados, cada
participante los juntará en un recipiente.
Cierre: Se contará cuanto tiene cada participante.

Actividad 4: “Carrera de Autos”

Inicio: La residente invitará al grupo a realizar una ronda
con una canción.
Desarrollo: Se jugará por parejas o de cuatro integrantes,
habrá un tablero del número del 1 al 30, pondrán su auto
en la largada y tirarán el dado, avanzando tanto casilleros
como indica este.
Cierre: Se terina cuando llegue el auto al final de la pista.

INDICADORES DE AVANCE:
 Participar de tareas grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individualmente.