Anda di halaman 1dari 12

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi


Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran / Topik /


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI 3: Memahami, 3.1 Memahami kondisi wilayah  Memahami letak, luas, dan Posisi Strategis Indonesia Sebagai
menerapkan, dan dan posisi strategis Indonesia batas wilayah indonesia. Poros Maritim Dunia
menganalisis sebagai poros maritim dunia  Memahami karakteristik  Letak, luas, dan batas wilayah
pengetahuan wilayah daratan dan perairan Indonesia.
faktual, indonesia.  Karakteristik wilayah daratan dan
konseptual,  Memahami perkembangan perairan Indonesia.
prosedural, dan jalur transportasi dan  Perkembangan jalur transportasi
metakognitif perdagangan internasional di dan perdagangan internasional di
berdasarkan rasa indonesia. Indonesia.
ingin tahunya  Memahami potensi dan  Potensi dan pengelolaan sumber
tentang ilmu pengelolaan sumber daya daya kelautan Indonesia.
pengetahuan, kelautan indonesia.
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.1 Menyajikan contoh hasil  Berdiskusi tentang letak dan
menalar, dan penalaran tentang posisi posisi geografis Indonesia dan
menyaji dalam strategis wilayah Indonesia kaitannya dengan poros
ranah konkret dan sebagai poros maritim dunia maritim dunia
ranah abstrak dalam bentuk peta, tabel,  Menyajikan laporan hasil
terkait dengan dan/atau grafik diskusi tentang posisi strategis
pengembangan Indonesia sebagai poros
dari yang maritim dunia dilengkapi peta,
dipelajarinya di tabel, dan/atau grafik
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis sebaran flora  Menganalisis karakteristik Flora dan Fauna di Indonesia dan
menerapkan, dan dan fauna di Indonesia dan bioma di dunia. Dunia
menganalisis dunia berdasarkan  Menganalisis faktor-faktor yang  Karakteristik bioma di dunia.
pengetahuan karakteristik ekosistem memengaruhi sebaran flora  Faktor-faktor yang memengaruhi
faktual, dan fauna. sebaran flora dan fauna.
konseptual,
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
prosedural, dan  Menganalisis persebaran jenis-  Persebaran jenis-jenis flora dan
metakognitif jenis flora dan fauna di fauna di Indonesia dan dunia.
berdasarkan rasa indonesia dan dunia.  Konservasi flora dan fauna di
ingin tahunya  Menganalisis konservasi flora Indonesia dan dunia.
tentang ilmu dan fauna di indonesia dan  Pemanfaatan flora dan fauna
pengetahuan, dunia. Indonesia sebagai sumber daya
teknologi, seni,  Menganalisis pemanfaatan alam.
budaya, dan flora dan fauna indonesia
humaniora dengan sebagai sumber daya alam.
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.2 Membuat peta persebaran  Membuat laporan tentang
menalar, dan flora dan fauna di Indonesia persebaran dan konservasi
menyaji dalam dan dunia yang dilengkapi flora fauna di Indonesia dan
ranah konkret dan gambar hewan dan dunia
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
ranah abstrak tumbuhan endemik  Menyajikan laporan tentang
terkait dengan persebaran dan konservasi
pengembangan flora fauna di Indonesia dan
dari yang dunia dilengkapi peta
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Menganalisis sebaran dan  Menganalisis klasifikasi Pengelolaan Sumber Daya Alam
menerapkan, dan pengelolaan sumber daya sumber daya. Indonesia
menganalisis kehutanan, pertambangan,  Menganalisis potensi dan  Klasifikasi sumber daya.
pengetahuan kelautan, dan pariwisata persebaran sumberdaya alam  Potensi dan persebaran
faktual, sesuai prinsip-prinsip kehutanan, pertambangan, sumberdaya alam kehutanan,
konseptual, pembangunan berkelanjutan kelautan, danpariwisatadi pertambangan, kelautan,
prosedural, dan indonesia. danpariwisatadi Indonesia.
metakognitif  Menjelaskan Analisis Mengenai  Analisis Mengenai Dampak
berdasarkan rasa Dampak Lingkungan (AMDAL) Lingkungan (AMDAL) dalam
ingin tahunya dalam pembangunan. pembangunan.
tentang ilmu  Menganalisis pemanfaatan  Pemanfaatan sumberdaya alam
pengetahuan, sumberdaya alam dengan dengan prinsip-
teknologi, seni, prinsip-prinsippembangunan prinsippembangunan
budaya, dan berkelanjutan berkelanjutan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.3 Membuat peta persebaran  Mengolah informasitentang
menalar, dan sumber daya kehutanan, persebaran sumber daya
menyaji dalam pertambangan, kelautan, dan kehutanan, pertambangan,
ranah konkret dan pariwisata di Indonesia kelautan, dan pariwisata serta
ranah abstrak pengelolaannya sesuai prinsip-
terkait dengan prinsippembangunan
pengembangan berkelanjutan
dari yang  Menyajikan laporan hasil
dipelajarinya di pengolahan informasitentang
sekolah secara persebaran sumber daya
mandiri, bertindak kehutanan, pertambangan,
secara efektif dan kelautan, dan pariwisata serta
kreatif, serta pengelolaannya sesuai prinsip-
mampu prinsippembangunan
menggunakan berkelanjutan dilengkapi peta
metode sesuai
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.4 Menganalisis ketahanan  Menjelaskan pengertian Ketahanan Pangan, Industri dan
menerapkan, dan pangan nasional, penyediaan ketahanan pangan, bahan Energi
menganalisis bahan industri, serta potensi industri, serta energi baru dan  Pengertian ketahanan pangan,
pengetahuan energi baru dan terbarukan di terbarukan. bahan industri, serta energi baru
faktual, Indonesia  Menganalisis potensi dan dan terbarukan.
konseptual, persebaran sumber daya  Potensi dan persebaran sumber
prosedural, dan pertanian, perkebunan, daya pertanian, perkebunan,
metakognitif perikanan, dan peternakan perikanan, dan peternakan untuk
berdasarkan rasa untuk ketahanan pangan ketahanan pangan nasional.
ingin tahunya nasional.  Potensi dan persebaran sumber
tentang ilmu  Menganalisis potensi dan daya untuk penyediaan bahan
pengetahuan, persebaran sumber daya untuk industri.
teknologi, seni, penyediaan bahan industri.  Potensi dan persebaran sumber
budaya, dan  Menganalisis potensi dan daya untuk penyediaan energi
humaniora dengan persebaran sumber daya untuk baru dan terbarukan.
wawasan penyediaan energi baru dan  Pengelolaan sumber daya dalam
kemanusiaan, terbarukan. penyediaan bahan pangan, bahan
kebangsaan,  Menganalisis pengelolaan industri, serta energi baru dan
kenegaraan, dan sumber daya dalam terbarukan di Indonesia.
peradaban terkait penyediaan bahan pangan,
penyebab bahan industri, serta energi
fenomena dan baru dan terbarukan di
kejadian, serta indonesia.
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.4 Membuat peta persebaran  Melaporkan hasil analisisdata
menalar, dan ketahanan pangan nasional, dan informasi terkait
menyaji dalam bahan industri, serta energi ketahanan pangan, industri,
ranah konkret dan baru dan terbarukan di serta energi baru dan
ranah abstrak Indonesia terbarukan dalam bentuk
terkait dengan tulisan dilengkapi peta, tabel,
pengembangan dan grafik
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Menganalisis dinamika  Menjelaskan faktor dinamika Dinamika Kependudukan di
menerapkan, dan kependudukan di Indonesia dan proyeksi kependudukan Indonesia
menganalisis untuk perencanaan  Menganalisis mobilitas  Faktor dinamika dan proyeksi
pengetahuan pembangunan penduduk dan tenaga kerja. kependudukan
faktual,  Menganalisis kualitas  Mobilitas penduduk dan tenaga
konseptual, penduduk dan indeks kerja.
prosedural, dan pembangunan manusia.  Kualitas penduduk dan Indeks
metakognitif  Menganalisis bonus demografi Pembangunan Manusia.
berdasarkan rasa dan dampaknya terhadap  Bonus demografi dan dampaknya
ingin tahunya pembangunan. terhadap pembangunan.
tentang ilmu
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
pengetahuan,  Menganalisis permasalahan  Permasalahan yang diakibatkan
teknologi, seni, yang diakibatkan dinamika dinamika kependudukan.
budaya, dan kependudukan.  Sumberdata kependudukan.
humaniora dengan  Memahami berbagai  Pengolahan dan analisis data
wawasan sumberdata kependudukan. kependudukan.
kemanusiaan,  Memahami pengolahan dan
kebangsaan, analisis data kependudukan.
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.5 Menyajikan data  Mengolah data dan informasi
menalar, dan kependudukan dalam bentuk terkait masalah kependudukan
menyaji dalam peta, tabel, grafik, dan/atau di Indonesia
ranah konkret dan gambar  Menyajikan hasil pengolahan
ranah abstrak data dan informasi terkait
terkait dengan masalah kependudukan di
pengembangan Indonesia dilengkapi peta,
dari yang tabel, grafik, dan/atau gambar
dipelajarinya di  Membuat model piramida
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
sekolah secara penduduk
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.6 Menganalisis keragaman  Menganalisis pengaruh faktor Keragaman Budaya Indonesia
menerapkan, dan budaya bangsa sebagai geografis terhadap keragaman  Pengaruh faktor geografis terhadap
menganalisis identitas nasional budaya di indonesia. keragaman budaya di Indonesia.
pengetahuan berdasarkan keunikan dan  Menganalisis persebaran  Persebaran keragaman budaya di
faktual, sebaran keragaman budaya di Indonesia.
konseptual, indonesia.  Pembentukan kebudayaan
prosedural, dan  Menganalisis pembentukan nasional.
metakognitif kebudayaan nasional.  Pelestarian dan pemanfaatan
berdasarkan rasa  Menganalisis pelestarian dan produk kebudayaan Indonesia
ingin tahunya pemanfaatan produk dalam bidang ekonomi kreatif dan
tentang ilmu kebudayaan indonesia dalam pariwisata.
pengetahuan, bidang ekonomi kreatif dan  Kebudayaan Indonesia sebagai
teknologi, seni, pariwisata. bagian dari kebudayaan global.
budaya, dan  Menjelaskan kebudayaan
humaniora dengan indonesia sebagai bagian dari
wawasan kebudayaan global.
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.6 Membuat peta persebaran  Praktik membuat peta
menalar, dan budaya daerah sebagai keragaman budaya di
menyaji dalam bagian dari budaya nasional Indonesia
ranah konkret dan  Menyelenggarakan pameran
ranah abstrak keragaman budaya di
terkait dengan Indonesia (pakaian adat,
pengembangan miniatur rumah adat,
dari yang makanan khas, permainan,
dipelajarinya di cerita rakyat, atraksi)
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.7 Menganalisis jenis dan  Memahami jenis dan Mitigasi Bencana Alam
menerapkan, dan penanggulangan bencana karakteristik bencana alam.  Jenis dan karakteristik bencana
menganalisis alam melalui edukasi,  Memahami siklus alam.
pengetahuan kearifan lokal, dan
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
faktual, pemanfaatan teknologi penanggulangan bencana.  Siklus penanggulangan bencana.
konseptual, modern  Menganalisis persebaran  Persebaran wilayah rawan bencana
prosedural, dan wilayah rawan bencana alam di alam di Indonesia.
metakognitif indonesia.  Lembaga-lembaga yang berperan
berdasarkan rasa  Mengidentifikasi lembaga- dalam penanggulangan bencana
ingin tahunya lembaga yang berperan dalam alam.
tentang ilmu penanggulangan bencana  Partisipasi masyarakat dalam
pengetahuan, alam. mitigasi bencana alam di
teknologi, seni,  Menjelaskan partisipasi Indonesia.
budaya, dan masyarakat dalam mitigasi
humaniora dengan bencana alam di indonesia.
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.7 Membuat sketsa, denah,  Mendiskusikan bencana alam
menalar, dan dan/atau peta potensi dan mitigasi bencana
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
menyaji dalam bencana wilayah setempat  Menyajikan laporan hasil
ranah konkret dan serta strategi mitigasi diskusi terkait bencana alam
ranah abstrak bencana berdasarkan peta dan mitigasi bencana
terkait dengan tersebut dilengkapi sketsa, denah,
pengembangan dan/atau peta
dari yang  Melakukan simulasi mitigasi
dipelajarinya di bencana di lingkungan sekolah
sekolah secara  Membuat peta evakuasi
mandiri, bertindak bencana di lingkungan sekitar
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Jakarta Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMA N 94 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs.Ahmad Paisal, M.M Nono Karna , S.Pd


NIP.196411141989031009 NIP.-

Anda mungkin juga menyukai