Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik KI 3: Memahami, 3.1 Memahami kondisi wilayah Memahami letak, luas, dan Posisi Strategis Indonesia Sebagai menerapkan, dan dan posisi strategis Indonesia batas wilayah indonesia. Poros Maritim Dunia menganalisis sebagai poros maritim dunia Memahami karakteristik Letak, luas, dan batas wilayah pengetahuan wilayah daratan dan perairan Indonesia. faktual, indonesia. Karakteristik wilayah daratan dan konseptual, Memahami perkembangan perairan Indonesia. prosedural, dan jalur transportasi dan Perkembangan jalur transportasi metakognitif perdagangan internasional di dan perdagangan internasional di berdasarkan rasa indonesia. Indonesia. ingin tahunya Memahami potensi dan Potensi dan pengelolaan sumber tentang ilmu pengelolaan sumber daya daya kelautan Indonesia. pengetahuan, kelautan indonesia. teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.1 Menyajikan contoh hasil Berdiskusi tentang letak dan menalar, dan penalaran tentang posisi posisi geografis Indonesia dan menyaji dalam strategis wilayah Indonesia kaitannya dengan poros ranah konkret dan sebagai poros maritim dunia maritim dunia ranah abstrak dalam bentuk peta, tabel, Menyajikan laporan hasil terkait dengan dan/atau grafik diskusi tentang posisi strategis pengembangan Indonesia sebagai poros dari yang maritim dunia dilengkapi peta, dipelajarinya di tabel, dan/atau grafik sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis sebaran flora Menganalisis karakteristik Flora dan Fauna di Indonesia dan menerapkan, dan dan fauna di Indonesia dan bioma di dunia. Dunia menganalisis dunia berdasarkan Menganalisis faktor-faktor yang Karakteristik bioma di dunia. pengetahuan karakteristik ekosistem memengaruhi sebaran flora Faktor-faktor yang memengaruhi faktual, dan fauna. sebaran flora dan fauna. konseptual, Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik prosedural, dan Menganalisis persebaran jenis- Persebaran jenis-jenis flora dan metakognitif jenis flora dan fauna di fauna di Indonesia dan dunia. berdasarkan rasa indonesia dan dunia. Konservasi flora dan fauna di ingin tahunya Menganalisis konservasi flora Indonesia dan dunia. tentang ilmu dan fauna di indonesia dan Pemanfaatan flora dan fauna pengetahuan, dunia. Indonesia sebagai sumber daya teknologi, seni, Menganalisis pemanfaatan alam. budaya, dan flora dan fauna indonesia humaniora dengan sebagai sumber daya alam. wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.2 Membuat peta persebaran Membuat laporan tentang menalar, dan flora dan fauna di Indonesia persebaran dan konservasi menyaji dalam dan dunia yang dilengkapi flora fauna di Indonesia dan ranah konkret dan gambar hewan dan dunia Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik ranah abstrak tumbuhan endemik Menyajikan laporan tentang terkait dengan persebaran dan konservasi pengembangan flora fauna di Indonesia dan dari yang dunia dilengkapi peta dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.3 Menganalisis sebaran dan Menganalisis klasifikasi Pengelolaan Sumber Daya Alam menerapkan, dan pengelolaan sumber daya sumber daya. Indonesia menganalisis kehutanan, pertambangan, Menganalisis potensi dan Klasifikasi sumber daya. pengetahuan kelautan, dan pariwisata persebaran sumberdaya alam Potensi dan persebaran faktual, sesuai prinsip-prinsip kehutanan, pertambangan, sumberdaya alam kehutanan, konseptual, pembangunan berkelanjutan kelautan, danpariwisatadi pertambangan, kelautan, prosedural, dan indonesia. danpariwisatadi Indonesia. metakognitif Menjelaskan Analisis Mengenai Analisis Mengenai Dampak berdasarkan rasa Dampak Lingkungan (AMDAL) Lingkungan (AMDAL) dalam ingin tahunya dalam pembangunan. pembangunan. tentang ilmu Menganalisis pemanfaatan Pemanfaatan sumberdaya alam pengetahuan, sumberdaya alam dengan dengan prinsip- teknologi, seni, prinsip-prinsippembangunan prinsippembangunan budaya, dan berkelanjutan berkelanjutan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.3 Membuat peta persebaran Mengolah informasitentang menalar, dan sumber daya kehutanan, persebaran sumber daya menyaji dalam pertambangan, kelautan, dan kehutanan, pertambangan, ranah konkret dan pariwisata di Indonesia kelautan, dan pariwisata serta ranah abstrak pengelolaannya sesuai prinsip- terkait dengan prinsippembangunan pengembangan berkelanjutan dari yang Menyajikan laporan hasil dipelajarinya di pengolahan informasitentang sekolah secara persebaran sumber daya mandiri, bertindak kehutanan, pertambangan, secara efektif dan kelautan, dan pariwisata serta kreatif, serta pengelolaannya sesuai prinsip- mampu prinsippembangunan menggunakan berkelanjutan dilengkapi peta metode sesuai Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.4 Menganalisis ketahanan Menjelaskan pengertian Ketahanan Pangan, Industri dan menerapkan, dan pangan nasional, penyediaan ketahanan pangan, bahan Energi menganalisis bahan industri, serta potensi industri, serta energi baru dan Pengertian ketahanan pangan, pengetahuan energi baru dan terbarukan di terbarukan. bahan industri, serta energi baru faktual, Indonesia Menganalisis potensi dan dan terbarukan. konseptual, persebaran sumber daya Potensi dan persebaran sumber prosedural, dan pertanian, perkebunan, daya pertanian, perkebunan, metakognitif perikanan, dan peternakan perikanan, dan peternakan untuk berdasarkan rasa untuk ketahanan pangan ketahanan pangan nasional. ingin tahunya nasional. Potensi dan persebaran sumber tentang ilmu Menganalisis potensi dan daya untuk penyediaan bahan pengetahuan, persebaran sumber daya untuk industri. teknologi, seni, penyediaan bahan industri. Potensi dan persebaran sumber budaya, dan Menganalisis potensi dan daya untuk penyediaan energi humaniora dengan persebaran sumber daya untuk baru dan terbarukan. wawasan penyediaan energi baru dan Pengelolaan sumber daya dalam kemanusiaan, terbarukan. penyediaan bahan pangan, bahan kebangsaan, Menganalisis pengelolaan industri, serta energi baru dan kenegaraan, dan sumber daya dalam terbarukan di Indonesia. peradaban terkait penyediaan bahan pangan, penyebab bahan industri, serta energi fenomena dan baru dan terbarukan di kejadian, serta indonesia. menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.4 Membuat peta persebaran Melaporkan hasil analisisdata menalar, dan ketahanan pangan nasional, dan informasi terkait menyaji dalam bahan industri, serta energi ketahanan pangan, industri, ranah konkret dan baru dan terbarukan di serta energi baru dan ranah abstrak Indonesia terbarukan dalam bentuk terkait dengan tulisan dilengkapi peta, tabel, pengembangan dan grafik dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.5 Menganalisis dinamika Menjelaskan faktor dinamika Dinamika Kependudukan di menerapkan, dan kependudukan di Indonesia dan proyeksi kependudukan Indonesia menganalisis untuk perencanaan Menganalisis mobilitas Faktor dinamika dan proyeksi pengetahuan pembangunan penduduk dan tenaga kerja. kependudukan faktual, Menganalisis kualitas Mobilitas penduduk dan tenaga konseptual, penduduk dan indeks kerja. prosedural, dan pembangunan manusia. Kualitas penduduk dan Indeks metakognitif Menganalisis bonus demografi Pembangunan Manusia. berdasarkan rasa dan dampaknya terhadap Bonus demografi dan dampaknya ingin tahunya pembangunan. terhadap pembangunan. tentang ilmu Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik pengetahuan, Menganalisis permasalahan Permasalahan yang diakibatkan teknologi, seni, yang diakibatkan dinamika dinamika kependudukan. budaya, dan kependudukan. Sumberdata kependudukan. humaniora dengan Memahami berbagai Pengolahan dan analisis data wawasan sumberdata kependudukan. kependudukan. kemanusiaan, Memahami pengolahan dan kebangsaan, analisis data kependudukan. kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.5 Menyajikan data Mengolah data dan informasi menalar, dan kependudukan dalam bentuk terkait masalah kependudukan menyaji dalam peta, tabel, grafik, dan/atau di Indonesia ranah konkret dan gambar Menyajikan hasil pengolahan ranah abstrak data dan informasi terkait terkait dengan masalah kependudukan di pengembangan Indonesia dilengkapi peta, dari yang tabel, grafik, dan/atau gambar dipelajarinya di Membuat model piramida Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik sekolah secara penduduk mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.6 Menganalisis keragaman Menganalisis pengaruh faktor Keragaman Budaya Indonesia menerapkan, dan budaya bangsa sebagai geografis terhadap keragaman Pengaruh faktor geografis terhadap menganalisis identitas nasional budaya di indonesia. keragaman budaya di Indonesia. pengetahuan berdasarkan keunikan dan Menganalisis persebaran Persebaran keragaman budaya di faktual, sebaran keragaman budaya di Indonesia. konseptual, indonesia. Pembentukan kebudayaan prosedural, dan Menganalisis pembentukan nasional. metakognitif kebudayaan nasional. Pelestarian dan pemanfaatan berdasarkan rasa Menganalisis pelestarian dan produk kebudayaan Indonesia ingin tahunya pemanfaatan produk dalam bidang ekonomi kreatif dan tentang ilmu kebudayaan indonesia dalam pariwisata. pengetahuan, bidang ekonomi kreatif dan Kebudayaan Indonesia sebagai teknologi, seni, pariwisata. bagian dari kebudayaan global. budaya, dan Menjelaskan kebudayaan humaniora dengan indonesia sebagai bagian dari wawasan kebudayaan global. kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.6 Membuat peta persebaran Praktik membuat peta menalar, dan budaya daerah sebagai keragaman budaya di menyaji dalam bagian dari budaya nasional Indonesia ranah konkret dan Menyelenggarakan pameran ranah abstrak keragaman budaya di terkait dengan Indonesia (pakaian adat, pengembangan miniatur rumah adat, dari yang makanan khas, permainan, dipelajarinya di cerita rakyat, atraksi) sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, 3.7 Menganalisis jenis dan Memahami jenis dan Mitigasi Bencana Alam menerapkan, dan penanggulangan bencana karakteristik bencana alam. Jenis dan karakteristik bencana menganalisis alam melalui edukasi, Memahami siklus alam. pengetahuan kearifan lokal, dan Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik faktual, pemanfaatan teknologi penanggulangan bencana. Siklus penanggulangan bencana. konseptual, modern Menganalisis persebaran Persebaran wilayah rawan bencana prosedural, dan wilayah rawan bencana alam di alam di Indonesia. metakognitif indonesia. Lembaga-lembaga yang berperan berdasarkan rasa Mengidentifikasi lembaga- dalam penanggulangan bencana ingin tahunya lembaga yang berperan dalam alam. tentang ilmu penanggulangan bencana Partisipasi masyarakat dalam pengetahuan, alam. mitigasi bencana alam di teknologi, seni, Menjelaskan partisipasi Indonesia. budaya, dan masyarakat dalam mitigasi humaniora dengan bencana alam di indonesia. wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, 4.7 Membuat sketsa, denah, Mendiskusikan bencana alam menalar, dan dan/atau peta potensi dan mitigasi bencana Materi Pembelajaran / Topik / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Subtopik menyaji dalam bencana wilayah setempat Menyajikan laporan hasil ranah konkret dan serta strategi mitigasi diskusi terkait bencana alam ranah abstrak bencana berdasarkan peta dan mitigasi bencana terkait dengan tersebut dilengkapi sketsa, denah, pengembangan dan/atau peta dari yang Melakukan simulasi mitigasi dipelajarinya di bencana di lingkungan sekolah sekolah secara Membuat peta evakuasi mandiri, bertindak bencana di lingkungan sekitar secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Jakarta Juli 2019
Mengetahui : Kepala SMA N 94 Jakarta Guru Mata Pelajaran,