CLASES JA

CLUB DE AVENTUREROS

AYUDA
PARA LA CLASE DE
CONSTRUCTORES
Segunda Edición
2019
 Agradecimientos
Este material ha sido posible gracias a la colaboración y sugerencias de varias fuentes. A todos los
que de algún modo han colaborado y en especial a los que nos proporcionaron sus documentos
para que con ellos pudiésemos trabajar, muchas gracias. Dios premie sus esfuerzos y deseamos
que pueda ser de utilidad.

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 LOGO DEL CLUB DE AVENTUREROS

El logotipo es un recordatorio visual de qué

se trata el Club de Aventureros. El Club de
Aventureros es un ministerio para las
familias, que está respaldado en una sólida
base bíblica. Todas las actividades del club
se enfocan en conectar a los niños y sus
padres/tutores a Jesús.

probando

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 CLASES DE AVENTUREROS

Clases de Aventureros –
Manual de Uniforme 2017- DIA

Vías no Formales
Preescolar

Primer Grado Segundo Grado

Tercer Grado Cuarto Grado

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INTRODUCCIÓN
Jesús dijo: "Dejad a los niños venir a mí y no se lo impidáis, porque de los tales es el reino de los
cielos".

A este pasaje de Mateo 19:14 (RVR1995) muchas veces se lo ilustra con un grupo de niños angelicales
sentados a los pies de Jesús escuchando con atención. Tal vez esta fue la primera imagen que se le
vino a la mente cuando aceptó ser líder de los Constructores. Sin embargo, ahora que tuvo tiempo de
pensarlo, la imagen puede ser la de un grupo de niños activos corriendo alrededor del salón mientras
que este parando en medio de ello con impotencia. ¡Esperamos que la realidad sea una combinación
de estas dos imágenes!

Esta guía fue desarrollada para ayudar a los líderes y padres de los Constructores que desean que sus
niños se desarrollen física y espiritualmente. Trabajando con reciprocidad en pro del bien común.

Todas las actividades de Constructores deberían ser divertidas y estar centradas en los niños.
Recuerde que los niños de esta edad miran a los adultos para marcar el ritmo de las reuniones e
imitan las reacciones ante diferentes situaciones. Así que...respire profundo, eleve una oración
mantenga el sentido del humor. ¡Sus aventuras con los Constructores están por comenzar!

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 Características de los
Constructores
Esta sección le ofrece a todo el equipo un breve vistazo general de qué esperar y qué no esperar de
los Constructores.

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Lo que necesitas saber acerca de los
Constructores
En el libro Conducción del Niño (Pacific Press Publishing
Association, 1964), Elena G. de White alienta a los padres
a que comprendan las necesidades evolutivas de sus
hijos. Esta sección le ayuda a entender las características
físicas, cognitivas y sociales de los Constructores.
Recuerde que cada niño se desarrolla a su propio ritmo,
así que es probable que algunos niños en su club no hayan
alcanzado esas etapas y otros, las hayan superado. Por
otro lado, los niños pueden desarrollar durante el año las
habilidades que no tienen al comienzo del año de
Aventureros. Los Constructores crecen y aprenden
rápidamente. Asegúrese de enfocarse en las necesidades
específicas de cada niño y no en las etapas.

Características Físicas
 Tienen una mejor coordinación y tiempo de reacción.
 Tienen diferentes niveles de maduración; las niñas por lo general son más altas y tienen
más coordinación.
 Pueden estar inquietos y tener una mala postura; les resulta difícil quedarse quietos.
 Tienen mucha energía y pueden jugar hasta que estén exhaustos

Características cognitivas
 Están comenzando a razonar lógicamente y pueden organizar sus
ideas.
 Aprenden mejor a través de actividades activas y concretas.
 Están comenzando a ser más responsables e independientes.
 Valoran que se les tenga confianza.
 Les gusta coleccionar cosas y tener pasatiempos.
 Pueden comprender las perspectivas de otros.
 Disfrutan más de los datos y el mundo real que de las fantasías.
 Pueden ser negativos ("no puedo", "es aburrido"),
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 especialmente cuando experimentan con nuevas
cosas.
 Ven las cosas como correctas o incorrectas.

Características Sociales
 Se definen a ellos mismos mediante sus atributos y logros.
 Pueden ser vergonzosos.
 Valoran la amistad pero tal vez no tienen las habilidades para hacer amigos.
 Disfrutan del humor y de bromear.
 Son menos dependientes de los adultos y más dependientes de sus pares.
 Comienzan a desafiar a la autoridad y a estirar los límites.
 Pueden sobrestimar sus habilidades.
 Aprecian las reglas y los rituales.
 Tienden a jugar con amigos del mismo sexo.
 Pueden tener un mejor amigo.
 Quieren hacer las cosas bien y de la manera correcta.
 No manejan bien las críticas y el fracaso.
 Tienen un sentido de seguridad en grupos, juegos organizados y clubes.
 Les gusta aprender a través de actividades de descubrimiento.
 Necesitan oportunidades para utilizar su inagotable energía.
 Necesitan la atención positiva y la admiración de los adultos.
 Necesitan saber las reglas.

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 •
LO QUE SE DEBE Y LO QUE NO SE DEBE HACER
CON LA DISCIPLINA •
•
Una de las mejores maneras de evitar los problemas de la disciplina es mantener a los aventureros
•
ocupados con una tarea. Las siguientes estrategias le ayudarán a controlar a los
aventureros. Y recuerde, está allí para ayudar a los niños y a sus familias a aprender
acerca del amor de Jesús; por lo tanto, es importante que sea un modelo de amor,
paciencia y que tenga una actitud alegre. Usted quiere que el Club de Aventureros sea
•
una experiencia divertida para todos, así que trate de mantener el sentido del humor y
la compasión aun cuando el comportamiento de un aventurero no es ideal.

QUÉ HACER

• Redacte reglas breves, simples y póngalas a la vista. Ejemplo de reglas: Ser amable con los
demás. Usar buenos modales. Escuchar atentamente a los demás. Seguir las instrucciones. Ser
positivo. •
• Use señales para que los niños sepan que deben prestar atención. Las señales pueden ser
muchas, desde encender y apagar la luz, encender o apagar una linterna, una mano levantada o un
marcador que haga dic.
• Use el silencio. Deje lo que está haciendo y guarde silencio hasta que vuelvan a prestarle
atención.
• Haga contacto visual. A veces, el lograr que un niño le mire es una buena manera de que ese
niño deje lo que está haciendo y se centre en usted.
• Llámelos por su nombre. Si dice el nombre de un aventurero seguido por una pregunta o
instrucciones, puede recuperar su atención.
• Quédese junto a un aventurero para que continúe con la actividad.
• Pídale a los adultos que interactúen con los niños. Si los adultos están participando en las
actividades con gusto, los aventureros imitarán el comportamiento de los adultos. Además, si los
adultos participan, usted puede evitar que aumente el mal comportamiento.

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QUÉ NO HACER
 Avergonzar o humillar a un niño en frente de los otros o en privado
 Reaccionar exageradamente
 Perder la compostura o el temperamento-no grite, amenace o moleste
 Pegar o castigar
 Castigar verbalmente (por ejemplo, "eres estúpido", "no sirves para
nada", "eres un torpe")
 Usar sarcasmo
 Comparar a los niños
 Etiquetar a los niños
 Demandar respeto - el respeto se gana
 Esperar que los niños se comporten como adultos

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 SECCIONES EN LOS CUADERNOS DEL CLUB DE
AVENTUREROS
SECCIÓN
Datos Personales
I-Requisitos Básicos (2):
1- Responsabilidad
2- Refuerzo
II-Mi Dios (3):
1. Su plan para salvarme
2. Su mensaje para mi
3. Su poder en mi vida
III-Mi Yo (3):
1. Yo soy una persona especial
2. Yo puedo hacer elecciones
decisiones sabias
3. Yo puedo cuidar mi cuerpo
IV-Mi familia (3):
1. Tengo una familia
2. Mi familia es valiosa
3. Mi familia me cuida
V-Mi Mundo (3):
1. El mundo de mis amigos
2. El mundo de otras personas
2. El mundo de la naturaleza
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DESCRIPCIÓN
Ideales (Lema, Blanco, Voto, Ley e Himno)
Lecturas (Club de Libros)
Plan de Salvación
La Biblia
Devoción Personal
Estima propia
o
Aprender a discernir entre lo bueno y lo malo
Cuidado del cuerpo
Conocer e interactuar con la familia
Aprender a valorar la familia
Que el Niño aprenda a brindar cuidado recíproco a su
familia
Relaciones interpersonales con los más cercanos que no
son de la familia.
Relaciones interpersonales con el resto de las personas.
Relación con la flora y la fauna
LA CLASE DE CONSTRUCTORES
La clase de Constructores es parte del Club de Aventureros el cual está diseñado para
niños de 8 años de edad.
A los Constructores les encanta levantarse y empezar su día con energía,
listos para jugar y aprender. Estas reuniones permiten divertirse al explorar el
mundo y acercarse a Jesús.

Color de la Clase
Constructores
Azul

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 IDEALES:
VOTO
«Por amor a Jesús siempre haré lo mejor»
LEY
«La ley del Aventurero me manda:
Ser obediente, ser puro, ser leal, ser bondadoso,
ser respetuoso, ser atento, ser útil, ser alegre,
ser considerado, ser reverente»

IDEALES DE MINISTERIOS JUVENILES:

BLANCO
«EI mensaje del advenimiento a todo el mundo
en mi generación»

LEMA
«EI amor de Cristo nos motiva»

HIMNOS: HIMNO DE LA CLASE CONSTRUCTORES

HIMNO DEL CLUB DE AVENTUREROS
Somos constructores
Somos Aventureros alegres Del pueblo de Dios
que confían en Cristo Jesús. Un carácter santo
Aprendemos que siempre debemos Nos dará el Señor.
reflejar para el mundo su luz.
Descubrimos en todo belleza Construir será
y el amor de un Dios Creador;
El alto ideal
y amando a Cristo haremos
De los constructores
maravillas mostrando su amor.
De esta sociedad.

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 ESPECIALIDADES DE
LOS AVENTUREROS
Las especialidades de Los Constructores se llaman parches (obleas). Hay muchas, y cada una está
diseñada para estimular a los niños a explorar, aprender y jugar. Cuando un Constructor haya
completado todas las actividades para una especialidad en particular, puede recibir el parche.

Varias especialidades se completan como parte del programa de Constructores, pero puede ser
que su club destine tiempo especial para desarrollar especialidades adicionales, las cuales no
serían de las imprescindibles que se completan en otras clases.

Es importante recordar que las especialidades tienen niveles que corresponden a los niveles
de Aventureros. Cuando esté eligiendo una especialidad adicional para realizar con su grupo,
asegúrese de elegir una que sea apropiada por su nivel.

Cuando se trabaja con las especialidades, el director debe adaptar los requisitos al club y a las
necesidades de los niños. Por ejemplo, una especialidad puede requerir que los niños jueguen
a un juego de acción que necesite de las habilidades de un empleado de la comunidad. Como
padre e líder puede optar por mirar un video o visitar a un empleado de la comunidad.

También depende de usted decidir cuando un niño ha cumplido con el objetivo de la

especialidad. Recuerde que no todos los niños podrán completar todos los requisitos de la
especialidad tal como están descriptos. Es más importante que los niños prueben nuevas cosas
y se diviertan que compitan entre ellos para recibir más especialidades o que se frustren
porque los requisitos superan sus habilidades. Su flexibilidad hará que la experiencia sea más
agradable y positiva, tanto para los padres como para los niños.

Los niños a esta edad necesitan recompensas inmediatas, pero pueden entender el reconocimiento
aplazado más que las edades más jóvenes. Cuando completen una especialidad usted debe
registrarlo en las hojas de registro, añadiendo una estrellita o calcomanía, y hacerles saber que
recibirán el parche en el servicio de la Investidura.
Recuerde que para que cada especialidad sea válida debe estar certificada y que usted debe junto al
líder del club enviar para investidura un listado por
Unidad con los nombres completos de los niños y las
especialidades alcanzadas.

Recuerde que a menudo surgen nuevas especialidades.

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 ESPECIALIDADES POR SECCIONES DE LA CLASE DE CONSTRUCTORES

Clase Especialidades Sección en cuaderno Áreas Fondo de Oblea

1 Promesas Bíblicas Mi Dios/ Su mensaje para mi Actividades Blanco

Espirituales
CONSTRUCTORES

2 Analista en la Mi Yo/Yo puedo hacer Artes y Azul claro

Comunicación elecciones sabias Manualidad
es

3 Temperancia Mi Yo/Yo puedo cuidar mi Actividades Blanco

cuerpo Espirituales

4 Mayordomo sabio Mi Familia/Mi familia me cuida Actividades Blanco

Espirituales

5 Flores Mi Mundo/El mundo de la Naturaleza Verde

naturaleza

CONSEJOS PARA LAS ACTIVIDADES

Las reuniones de los Constructores deberían estar diseñadas para cumplir con la misión de su
iglesia, sus objetivos y, lo más importante, las necesidades de los niños. Teniendo esto en cuenta, las
actividades en esta sección están preparadas con flexibilidad. No sienta que debe copiar cada una de
ellas, aunque puede hacerlo. En cambio, adapte los temas y las actividades para que se apliquen
mejor a su club, cambiando el orden de las reuniones, combinando, eliminando y agregando
actividades o usándolas como inspiración para crear sus propias actividades.

Aunque todas las actividades en esta sección están diseñadas para lograr la mayor diversión,
también guían a los niños a Jesús y les permiten aprender sobre su mundo, sus familias y sobre ellos
mismos. Usted puede intencionalmente ayudarlos a reconocer estas conexiones con Jesús y su
mundo al presentar específicamente el propósito de la reunión, al conectar las actividades con el
tema de la reunión y al formular preguntas para animar a los niños a que resuman los temas en sus
propias palabras.

Cada reunión cumple con un requisito del programa o cumple totalmente o parcialmente los
requisitos de una especialidad. Algunas veces, las actividades pueden variar del programa en sí o los
requisitos para las especialidades. Sin embargo, todas las actividades sugeridas respetan los
objetivos de los requisitos. Depende de usted, como líder, decidir si se cumplen y cuándo se cumplen
los requisitos del programa.

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COMO PRESENTAR UNA CLASE A LOS
AVENTUREROS
Piense en usar la misma estructura de organización para cada reunión, cualquiera sea el tema
y la actividad que elija, ya que los niños a esta edad se benefician con la coherencia. Asegúrese de
que los niños sepan qué hacer mientras esperan las instrucciones, cuáles son las reglas de
comportamiento durante las actividades y el procedimiento de limpieza. Esta estructura los
ayudará a saber qué esperar y cómo actuar durante la reunión.

Asimismo, tenga presente que el ritmo de las actividades será diferente entre clubes y
reuniones. A veces, los niños completan rápidamente todo lo que estaba planificado. Para
cuando suceda es bueno tener preparado un juego o una actividad de respaldo. En otras
ocasiones, los niños realmente disfrutarán de la actividad y no querrán terminar. No hay
problema si omite las actividades que haya planificado y continúa con algo que todos están
disfrutando. Y si algo no está funcionando bien, puede detener la actividad y guiar a los niños
hacia otra actividad.

Por último, la clave para dirigir una reunión de Constructores son la flexibilidad y el
entusiasmo.

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 •
1- Comience con una buena planeación. Establezca una guía anual para su clase.
2- Período de clase. Conozca de cuánto tiempo dispone para completar cada requisito, esto incluye:
 Fechas de inicio y terminación (graduación).
 Cuantos encuentros se requieren para completar un requisito.
 Que requisitos necesitan seguimiento y plazo para concluirlo.

3- Relacione o vincule su plan de clase con los objetivos del programa general de los Aventureros y
su Club.
4- Planee detalladamente que información presentará en cada período o clase.
5- Bosqueje su clase. Cuando usted se prepara para ayudar a los niños a completar los requisitos de
los Aventureros a ese nivel, domine el material que presentará en la clase.
6- Defina claramente el objetivo de la clase o encuentro.
7- Prepare anticipadamente los materiales necesarios.
8- Planifique con tiempo si necesita ayuda de otras personas.
9- Defina las tareas para el alumno después de cada clase y exprese con claridad el período que
tiene el niño para completarla. Y defina de estas tareas, cuales requieren apoyo de sus padres o
tutores.
10- Considere las características de los niños a quienes impartirá sus clases. Investigue qué
información y experiencias son importantes a resaltar en clase según las características
exclusivas de los niños.
11- Invitar a los padres. Permita que los padres conozcan y estén familiarizados con los requisitos y
como ellos pueden ayudarles.
12- Herramientas para la planificación:
a) Disponga de: Almanaque, libreta o modelos con los datos personales de sus alumnos, el
comportamiento de su asistencia, puntualidad, cuota, requisitos y especialidades
completadas, ext.…
b) El plan General de la iglesia local, de su Delegación o Misión, esto incluye eventos y fechas
especiales. (Ejemplos: Día del Aventurero, Día del Niño, Día de las Madres y de los
padres…Actividades Misioneras….Acampadas….Actividades dentro y fuera del Club,
Preparación para Campamento, Actividades adecuadas para el sábado, etc.…
(Generalmente el tiempo de clases de Aventureros es de 30 minutos, con unos pocos minutos para
dar información y el resto del tiempo dedicado al aprendizaje activo).

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SUGERENCIAS GENERALES AL PRESENTAR LA CLASE
a. 1. Reúna recursos. Con anterioridad reúna la información, herramientas, libros y materiales
audiovisuales que usted necesita para hacer las actividades emocionantes y prácticas.
2. Capte la atención. Al comenzar la clase despierte el interés de los niños en la información
presentando un objeto interesante, una demostración, o resolviendo un problema. Muéstreles como
esto tendría significado para sus vidas (2 minutos)
3. Presente información. Presentar la información necesaria en una forma interesante. Usando una
variedad de métodos tales como ayudas visuales, cuadros, filminas, historias, objetos especiales o
visitantes, discusiones, demostraciones, etc. (5 minutos)
4. Práctica. Usar una variedad de actividades para facilitar que el alumno interactúe haciendo el
aprendizaje exitoso y entretenido para los niños, siendo que de este modo se fija el conocimiento;
pueden ser dramatizaciones y experiencias artísticas. (20 minutos).
5. Aplicarlas a la vida. Ayudar a los niños a aplicar lo que han aprendido en las cosas que hacen cada
día (3 minutos)
6. Evalúe el avance en los niños. Revisar para ver si cada niño ha completado los requisitos y ha
alcanzado sus objetivos. Solicitar participación y mejoramiento más bien que perfección.
7. Enseñando a la clase. Su entusiasmo por los objetivos y por Cristo Jesús es lo que hará la gran
diferencia en la vida de los niños. "El enseñaba de tal manera que se sentía completamente
identificado con sus intereses y alegrías. Su instrucción era directa, sus ilustraciones eran apropiadas,
sus palabras eran simpáticas y alegres, sus oyentes quedaban encantados" (Ministry of Healing,
p..24).
8. Evalúe la clase. Después de la clase, pregúntese: "¿Este período de clase ayudó a los niños a amar
y vivir por Jesús?”¿Cómo podría haberlo hecho mejor?

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DIVERSIÓN CON LOS CONSTUCTORES

Presente algunas características De algunos animales constructores. Por ejemplo: Las hormigas, Las
abejas, las aves - sus nidos, animales que cavan sus casas, como ____________. Además puede
referirles construcciones en la Biblia. Puede hacer esto como introducción en forma de juego.

 Hebreos 11:8 Por la fe Abraham, siendo llamado, obedeció para salir al lugar que había de
recibir como herencia; y salió sin saber a dónde iba.
9 Por la fe habitó como extranjero en la tierra prometida como en tierra ajena, morando en
tiendas con Isaac y Jacob, coherederos de la misma promesa;
10 porque esperaba la ciudad que tiene fundamentos, cuyo arquitecto y constructor es Dios.
 Proverbios 6: 6 Ve a la hormiga, oh perezoso, Mira sus caminos, y sé sabio;
7 La cual no teniendo capitán, Ni gobernador, ni señor,
8 Prepara en el verano su comida, Y recoge en el tiempo de la siega su mantenimiento.
 Proverbios 30: 26 Los conejos, pueblo nada esforzado, Y ponen su casa en la piedra;
 Mateo 7: 24 Cualquiera, pues, que me oye estas palabras, y las hace, le compararé a un
hombre prudente, que edificó su casa sobre la roca.
25 Descendió lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y golpearon contra aquella casa; y no
cayó, porque estaba fundada sobre la roca.
26 Pero cualquiera que me oye estas palabras y no las hace, le compararé a un hombre
insensato, que edificó su casa sobre la arena;
27 y descendió lluvia, y vinieron ríos, y soplaron vientos, y dieron con ímpetu contra aquella
casa; y cayó, y fue grande su ruina.

Enséñele el canto tema de la clase. En otra ocación pueden cantar el canto “Edicó su casa” o “El
sabio sobre la roca”
Compare el carácter como una casa en construcción….

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