MANAJEMEN SEKOLAH

Kunjungan 2

Catatan Hasil Pengamatan
Berdasarkan wawancara dan
observasi di sekolah smk negeri 1
dulpi
1. Muatan local
Analisis Hasil Pngamatan
Hal yang baik :
Tersedianya pembelajran muatan
local seperti seno budaya dan
produk kreatif dan kewirausahaan
Solusi tindak Lanjut
Melakukan diskusi dengan guru
dalam mencapai proses
pembelajaran
Aktifitas Pendampingan yang
dilakukan
Melaksanakan workshop dalam
penyususnan perangkat

Hal yang kurang baik :

Dokumen KTSP belum sesuai dengan
regulasi terbar u Permendikbud no.
34 tahun 2018 tentang Standar
Nasional Pendidikan

2. Perangkat kurikulum Hal Yg sudah baik ; Pelaksanaan diskusi terhadap

Tersedianya kurikulum 2013 proses pembelajaran yang
Penerapa kurikulum 2013 telah sesuai
sesuai dengan apa yang diharapkan
karena keterbatasan media
pembelajaran dan bahan aajar
seperti buku dan alat praktek.

Adanya dukungan dari pemangku

3. Unsur pemangku kepentingan terhadap
kepentingan pengembangan kurikulum 2013

Hal yang belu baik :

Kurangnya perhatian terhadap
pengembangan kuikulum terhadap
unsur pemangku kepentingan,
 Hal yang kurang baik ;
Belum adanya cover/ halaman judul,
pendahuluan kata pengantar dan
dokumen lainnya belum lengkap.

4. Komponen KTSP
5. ekstrakulikuler Hal yang tidak baik : tidak ada Melksanakan work shop dan
program eskur yang dilaksanakan pelatihan
disekolah
6. komponen silabus Hal yang tidk baik : Belum adanya
identitas sekolah, durasi waktu, KI 1
KI 2 dan tahun pelajaran.ompotensi
keahlian, kelas/ semester. Kegitan
pembelajaran, penilaian , dan
sumber belajar.
7. waktu pemeriksaan Setelah tersusunya perangkat yakni Melksanakan work shop dan
pada awal tahun pelajaran pelatihan
8. bentuk RPP Bentuk RPP sudah mengacu pada
acuan K13
9. pola penyusunan RPP Hal yang tidk baik : Belum adanya
identitas sekolah, durasi waktu, KI 1
KI 2 dan tahun pelajaran.ompotensi
keahlian, kelas/ semester. Kegitan
pembelajaran, penilaian , dan
sumber belajar.
10. pihak yang mengawasi Pihak mengawasi yakni pengawas Pelaksanaan diskusi terhadap Melksanakan work shop dan
kepala sekol;ah proses pembelajaran yang pelatihan
sesuai
11. komponen RPP Adanya identitas sekolah, adanya Pelaksanaan diskusi terhadap
identitas mata pelajaran, kelas proses pembelajaran yang
semester, materi pokok alokasi sesuai
waktu tujuan pembelajaran
kompotensi dasar, indicator
pencapaian kompotensi media
pembelajaran.

Kurangnya sumber belajar, adanya

langkah langkah pembelajran, belum
adanya hasil penilaian pembelajran.
12. Tahapn penyusunan RPP Belum adanya analisis KI KD dalam Pelaksanaan diskusi terhadap Melksanakan work shop dan
ruang lingkup antara dan proses pembelajaran yang pelatihan
keterpaduan antara KD Materi dan sesuai
pembelajaran kegiatan
pembelajaran indicator pencapaian
komoensi dan penialaian.

Adanya penyusunan antara KI dan

KD dan indicator penyesuaian antara
indicator dan materi dan langkah
pembeljran.
Belum adanaya penyusunan
indicator dan penilaian.
13. Polo penyusunan rpp Dilakukan secara individu Pelaksanaan diskusi terhadap
Dilksnakan kerja sama dalam proses pembelajaran yang
kelompok maple disekolah sesuai

Kurangnyakerja sama antara

kelompo bersama guru maoel
disekoah lain
Kurangnya mgmp
Kuramgnya informasi
14. Bentuk dokumen
pengawasan
15. Tindak lanjut pengawasan
16. Penilaian proses dan hasil
belajar
Adanya supervise sebagai bentuk
pengawasan
Hal yang baik : Melksanakan work shop dan
Pelaksanaan diskusi terhadap pelatihan
proses pembelajaran yang sesuai
Hal yang belum baik
1. Pemberian layanan Pelaksanaan diskusi terhadap
konsultasi proses proses pembelajaran yang
pembelajaran sesuai
2. Pelaksanaan pelatihan
kepada guru
3. Penguatan kepada guru
yang menunjukkan
kinerja memenuhi atau
melampaui
4. Pemberian
peringatan/hukuman
kepada guru yang
menunjukkan kinerja
kurang memenuhi
5. Pemberian kesempatan
kepada guru untuk
mengikuti
pengembangan
keprofesian
Hal yang kurang baik : Melaksnakan diskusi dan Melksanakan work shop dan
Guru belum : pembimbinagna terhadap guru pelatihan
1. Menetapkan tujuan disekolah
penilaian.
2. Menyusun kisi-kisi
penilaian.
3. Mengembangkan
(menulis, menelaah, dan
 merevisi) instrumen dan
pedoman penilaian.
4. Melakukan analisis
kualitas instrumen.
5. Melaksanakan penilaian
6. Mengolah (menskor dan
menilai) dan menentukan
kelulusan siswa.
7. Melaporkan
Memanfaatkan hasil
penilaian.

17. Cakupan teknik penilaian Hal yang kurang baik Melaksnakan diskusi dan Melksanakan work shop dan
Guru belum melakukan : pembimbinagna terhadap guru pelatihan
1. Observasi, disekolah
2. Penilaian diri
3. Instrumen penugasan
4. Tes praktik
5. Penilaian portofolio
18. Pertimbangan penentuan Hal yang kurang baik : Melaksnakan diskusi dan
KKM Guru tidak memperhatikan : pembimbinagna terhadap guru
1. Jumlah KD setiap mata disekolah
pelajaran pada masing-
masing tingkat kelas
2. Karakteristik siswa
3. Karakteristik mata
pelajaran
4. Kondisi pendidik
5. Daya dukung
pembelajaran
Terkait PPK Hal Yang belum baik Perlu adanya forum diskusi dan
1. pembiasaan nilai nilai utama sosialisasi dalam pengembangan
PPK dalam keseharian PPK
secara rutin
 2. pemilihan extrakulikuler
yang beragam untuk
menumbuhkan nilai utama
PPK
3. pengembangan norma
peraturan dan tradisi
sekolah yang aman
4. terbentuk tim pelaksana PPK
disekolah
5. ada pemanfaatan papan
sekolah aman, poster,
spanduk yang
mengkapanyekan
pembiasaan PPK
6. ada kerja sama dengan
orang tua dalam
pengembangan PPK
7. ada pengembangan kerja
sama dalam pengembangan
PPK
hal yang baik
8. Pengembangan Tri pusat
pendidikan

Terkait GLS Hal yang belum baik Poerlu adanya sosialisasi dan
Sekolah telah memilki : pebdampingan tim GLS
1. Pojok baca dan area baca
2. Tim yang mengerakan
literasi
3. Memberikan penghargaan
atas upaya atau hasil kegitan
berliterasi
Menyediakan berbagai
kegiatan ekstrakulikuler