KONSEP : STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

A. KOMPETENSI

Peserta pelatihan dapat:

1. Memahami pentingnya standar operasional prosedur.
2. Terampil menyusun standar operasional prosedur.

B. LINGKUP
MATERI
1. Prinsip pernyusunan standar operasional prosedur
2. Langkah penyusunan standar operasional prosedur

C. INDIKATOR
Setelah mengikuti pelatihan, peserta mampu:
1. Menjelaskan pentingnya standar operasional prosedur.
2. Menjelaskan langkah penyusunan standar operasional prosedur.
3. Menyusun contoh standar operasional prosedur..

D. PERANGKAT
PELATIHAN
1. Modul pelatihan
2. Bahan tayang
3. Lembar Kerja

59
 Konsep:
PENYUSUNAN JADWAL HARIAN
PAUD
A. Materi Pelatihan

PENYUSUNAN KEGIATAN HARIAN

 Apa kegiatan harian?

Kegiatan harian dimaksudkan kegiatan yang
dapat diikuti oleh anak sejak kedatangan
hingga pulang termasuk kegiatan di sudut,
area dan sentra
- Apa Manfaatnya?
1. Layanan PAUD lebih terarah
2. Setiap kegiatan lebih bermakna tidak sekedar
kegiatan rutin.

60
 UNSUR YANG PERLU DIPERHATIKAN

 Visi, Misi dan Tujuan satuan PAUD

 Ranah Perkembangan
 Keruntutan Jadwal Harian
 Waktu
 Kesiapan Guru
 Komitmen

CARA PENYUSUNAN JADUAL HARIAN

kemampuan
Tujuan Satuan
yang ingin
PAUD
dicapai

Program yang
Masuk dalam
akan
jadwal harian
dikembangkan

61
 Terwujudnya anak
sehat, jujur,
yang sehat, jujur,
senang belajar, dan
senang belajar, dan
mandiri
mandiri

Memelihara
Masuk dalam Kebersihan Diri,
jadwal harian Jujur, Senang
Belajar, mandiri

JADUAL HARIAN
JAM KEGIATAN PROGRAM PENGEMBANGAN
7.00 Penataan Lingkungan Main Anak senang Belajar
07.30-8.00 Penyambutan Anak Berkata sopan, jujur, mengucap
salam
08.00-08.30 Materi Pagi (Membaca Mengenal Alquran sejak dini
Iqro’) Pembiasaan mengikuti aturan
sederhana
08.30-08.45 Motorik kasar Pembiasaan mengikuti aturan
sederhana
Bermain permainan tradisional
(jujur, mandiri, percaya diri)
dst

62
 Latihan yuuukkk!!!

 Buatlah rencana kegiatan harian dengan

memperhatikan visi, misi, dan tujuan di
satuan PAUD Saudara.

S . O. P
 Langkah-langkah yang harus diikuti untuk menjalankan
suatu pekerjaan dengan berpedoman pada tujuan yg
harus dicapai

 Penetapan langkah tertulis mengenai apa yang harus

dilakukan, kapan, dimana , oleh siapa dan dengan cara
bagaimana.

 Cara baku, yang disepakati dan diterapkan oleh semua

orang yang ada di satuan PAUD.

63
 FUNGSI DITERAPKANNYA SOP
MENGETAHUI
MEMPERLANCAR MENGARAHKAN PEDOMAN CARA TERBAIK
TEAM /UNIT Dengan jelas
KERJA Pegawai disiplin Pekerjaan Rutin Melestarikan
hambatan bekerja kemampuan &
MEMUDAHKAN
pengetahuan
Pelacakan jika
ada kesalahan

Manfaat Memiliki SOP

 Semua orang yang ada di satuan PAUD

memiliki standar yang sama dalam melayani
dan memfasilitasi anak belajar.
 Memudahkan dalam pengkaderan bagi
pendidik yunior untuk mengenal cara
memberikan layanan.
 Sebagai informasi terbuka bagi tenaga
pendidik, kependidikan dan orang tua tentang
layanan yang baik dan sistematis.

64
 1. Identifikasi semua ketentuan harus
dilakukan petugas dalam hal ini
pendidik dalam melaksanakan
tugasnya
2. Identifikasi kemampuan yang ingin
dibangun pada saat kegiatan ini
dilakukan.
3. Susunlah ke dalam langkah-langkah
kegiatan yang teratur dan jelas.

Standar Operasional Prosedur

(SOP)

Nama TK KENCANA Kode Dok. SOP /pros-

Lembaga 001
Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Proses
Tgl 10 Juli 2014 Tgl revisi ...............
disahkan
1 Judul Penyambutan Kedatangan Siswa
2 Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan
Tujuan kekeluargaan pada saat memasuki lingkungan
sekolah
3 •Permendiknas no. 58 th 2009
Referensi
•Instruksi yayasan
4 Pihak-pihak Guru piket, Kepala PAUD, pengantar siswa,
Terkait Siswa

65
B. CONTOH:
SOP PENATAAN LINGKUNGAN
1. Pendidik menyiapkan alat main yang akan digunakan anak maksimal 30 menit sebelum anak
datang.
2. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (indoor) dan di luar (outdoor) bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
3. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah dibuat.
4. Alat bermain yang ditata harus mewakili 3 jenis main yaitu main sensorimotor, main peran,
dan main pembangunan, untuk memberikan pengalaman bermain yang beragam.
5. Alat main ditata di area yang aman. Jika bermain yang menggunakan air, pastikan bahwa
lantai tidak licin, sehingga tidak menjadikan mudah terpeleset.
6. Penataan alat main mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial-emosional anak.
7. Alat main yang ditata dapat digunakan dengan berbagai cara sehingga menumbuhkan
kreativitas anak.
8. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi baik, lengkap setnya, tidak retak.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan tempat untuk membereskan mainan sesuai dengan kategorinya.

66
 SOP PEMBUKAAN

Prosedur
1. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi.
2. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk
menceritakan pengalaman dan mendiskusikannya.
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek
kehadiran sambil membiasakan anak untuk memperhatikan dan
menyebutkan temannya yang tidak masuk.
4. Biasakan selalu berbicara dengan lembut (soft speaking
communication).
5. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan buku atau
bacaan lain sesuai dengan tema (selalu menyebutkan judul buku
dan nama pengarangnya).
6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan kembali kegiatan
yang dilakukan kemarin.
7. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan
dilakukan, serta kosakata terkait di awal kegiatan.
8. Mendiskusikan aturan bermain.
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih mainan.

67
C. LEMBAR KERJA

Nama :

Hari/ Tanggal :

Materi : Standar Operasional Prosedur

Buatlah satu standar operasional prosedur yang paling dipandang penting untuk
diterapkan di satuan PAUD Anda.

68