MODUL 2
PROSEDUR UMUM PEMBELAJARAN TERPADU
KEGIATAN BELAJAR 1
KEGIATAN PENDAHULUAN DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
A. MAKNA KEGIATAN PENDAHULUAN
Kegiatan pendahuluan merupakan bagian integral yang tidak dapat dipisahkan dengan komponen-
komponen pembelajaran lainnya. Kegiatan ini pada dasarnya merupakan kegiatan awal yang harus
ditempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran terpadu yang berfungsi
terutama untuk menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa
dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
B. BENTUK KEGIATAN PENDAHULUAN
Kegiatan menyiapkan siswa yang langsung berkaitan dengan materi yang akan dibahas disebut
kegiatan awal pembelajaran. Sementara itu, kegiatan yang tidak langsung berkaitan dengan materi
atau kompetensi yang akan dibahas disebut kegiatan pra pembelajaran. Kegiatan utama yang perlu
dilaksanakan dalam pendahuluan pembelajaran di antaranya yaitu :
1. Penciptaan Kondisi Awal Pembelajaran
a. Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa
b. Menumbuhkan kesiapan belajar siswa
c. Menciptakan suasana belajar yang demokratis
d. Membangkitkan motivasi belajar siswa
e. Membangkitkan perhatian siswa
2. Memberikan acuan
a. Memberitahukan tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari
b. Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa
3. Membuat Kaitan (Melaksanakan Apersepsi)
a. Mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya
b. Menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
c. Meminta siswa mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas
4. Melaksanakan Tes Awal
KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN INTI DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
A. MAKNA KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Kegiatan inti sering juga disebut kegiatan instruksional. Kegiatan ini merupakan kegiatan
pembelajaran yang menekankan pada proses pembentukan pengalaman belajar siswa. Untuk
menumbuhkan pengalaman belajar siswa secara terpadu maka pembelajaran terpadu perlu
direncanakan secara sistematis. Kegiatan inti pembelajaran terpadu menggambarkan penggunaan
strategi dan media pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
Kegiatan inti pembelajaran hendaknya melibatkan siswa sebanyak mungkin, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berbuat langsung dan memenuhi kebutuhan siswa baik secara
individual maupun kelompok.
KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR, TINDAK LANJUTDALAM PEMBELAJARAN TERPADU
1. Makna Kegiatan Akhir Pembelajaran
Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan untuk menutup semua rangkaian
pembelajaran terpadunamun juga mengandung makna untuk pemantapan dan pemahaman siswa
serta mengetahui hasil pelaksanaan pembelajaran.
2. Bentuk kegiatan akhir dan tindak lanjut
1. Meninjau kembali penguasaan siswa
2. Melaksanakan penilaian
3. Melaksanakan tindak lanjut pembelajaran
1. Memberikan pekerjaan rumah
2. Membahas kembali pelajaran yang dianggap sulit
3. Menugaskan membaca materi pelajaran tertentu
4. Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
5. Mengemukakan topic untuk pertemuan berikutnya