Anda di halaman 1dari 7

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

POLITEKNIK NEGERI BALI

JUDUL PENELITIAN

PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL DOSEN DAN


MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SERTA
DAMPAKYA PADA PRESTASI BELAJAR

OLEH:

TIM PENELITI
JURUSAN AKUNTANSI

JURUSAN AKUNTANSI
POLITEKNIK NEGERI BALI
2019
Permohonan Pengisian Kuesioner

Kepada: Saudara Mahasiswa D4 Jurusan Akuntansi PNB

Salam Sejahtera,

Perkenankan kami memohon Saudara menyisihkan waktu untuk mengisi kuesioner


ini. Tujuan penyebaran kuesioner ini adalah untuk memperoleh data dalam rangka penelitian
dengan judul ”Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dosen dan Mahasiswa terhadap
Motivasi Belajar serta Dampaknya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa’’
Penelitian ini semata-mata ditujukan untuk peningkatan, pengembangan ilmu dan
menambah pengetahuan di bidang Komunikasi Bisnis, khususnya komunikasi interpersonal.
Penelitian ini untuk mengetahui pendapat Saudara mengenai komunikasi interpersonal,
motivasi belajar yang dikaitkan dengan dengan prestasi belajar. Penelitian ini untuk
peningkatan proses belajar mengajar. Oleh karenanya, Saudara tidak perlu ragu-ragu dalam
memberikan jawaban yang sejujurnya. Semua jawaban yang Saudara berikan adalah sesuai
dengan kondisi sebenarnya yang Saudara alami/rasakan saat penelitian ini dilakukan.
Partisipasi Saudara dalam mengisi kuesioner sangat diharapkan dan atas kesediaan
Saudara menjawab kuesioner ini tak lupa kami sampaikan ucapan banyak terima kasih.

Badung, Juni 2019


Hormat kami,

Tim Peneliti
Jurusan Akuntansi

1
KUESIONER

Petunjuk pengisian kuesioner:


a. Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan Saudara untuk menjawab seluruh
pertanyaan/pernyataan yang ada.
b. Pada karakteristik responden isilah titik-titik yang tersedia dan atau coret yang tidak
perlu.
c. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan hati-hati, kemudian berilah tanda ( X ) pada
kolom yang Saudara pilih sesuai keadaan yang sebenarnya.
d. Ada lima alternatif jawaban, yaitu:
5 = Sangat Setuju (ST)
4 = Setuju (S)
3 = Netral/Ragu-ragu (N/R)
2 = Tidak Setuju (TS)
1 = Sangat Tidak Setuju (STS)

I. Karakteristik Responden:
1. Nama Mahasiswa : ……………………….(Isi inisial atau dikosongkan)
2. Umur : 22 tahun
3. Jenis Kelamin : Perempuan *)
4. Kelas/Program Studi : 8B – D4 Akuntansi Manajerial
5. Alamat : Gianyar (Isi Kota/Kabupaten)
6. Tingkat Pendidikan : D3 Pariwisata
Terakhir Orang Tua

*) Isi atau Coret yang tidak perlu

II. Pernyataan di bawah ini adalah menyangkut variabel: Komunikasi Interpersonal


Dosen dan Mahasiswa dalam Proses Belajar Mengajar (X1), Komunikasi
Interpersonal Dosen dan Mahasiswa dalam Bimbingan Akademik (X2), Motivasi
Belajar Mahasiswa (Y1) dan Prestasi Belajar Mahasiswa (Y2)

I Pernyataan Variabel Komunikasi Alternatif Jawaban


Interpersonal Dosen dan Mahasiswa dalam
Proses Belajar Mengajar (X1)

Komunikasi Interversonal X1 5 4 3 2 1
a. Keterbukaan

2
1. Dosen terbuka dalam menyampaikan X
pelajaran.
2. Dosen selalu terbuka ketika berinteraksi di X
luar waktu kuliah.
3. Dosen memiliki rasa tanggung jawab terhadap X
pelajaran yang diberikan.
b. Empati

4. Dosen memahami motivasi belajar anda. X

5. Dosen memahami keinginan dan sikap anda X


untuk mendapatkan pengetahuan.
6 Dosen memahami harapan anda untuk X
memperoleh prestasi belajar.
c. Dukungan
7. Dosen memberikan dukungan moril kapada X
anda untuk meraih prestasi belajar.
8. Dosen memuji anda ketika selalu aktif dalam X
berdiskusi.
9. Dosen mengapresiasi motivasi anda dalam X
belajar.
d. Sikap positif
10. Dosen anda menanggapi dengan sikap X
positif ketika anda sedang berargumentasi.
11. Dosen menunjukkan sikap positif kepada X
anda yang berpikir kritis.
e. Kesetaraan

12. Dosen memperlakukan secara adil kepada X


semua mahasiswa yang melanggar
kontrak/kuliah pembelajaran.
13. Dosen mempunyai penilaian positif kepada X
semua mahasiswanya.
14. Dosen memberikan kesempatan yang sama X
kepada semua mahasiswanya untuk bertanya.

II Pernyataan Variabel Komunikasi Alternatif Jawaban


Interpersonal Dosen Pembimbing dan
Mahasiswa (X2)

Komunikasi Interpersonal X2 5 4 3 2 1
a. Keterbukaan
1. Dosen pembimbing terbuka dalam X
menyampaikan pendapat terhadap masalah
akademik mahasiswa.
2. Dosen pembimbing selalu terbuka memberi X
konsultasi pada saat diperlukan.
3
3. Dosen pembimbing memiliki rasa tanggung X
jawab terhadap mahasiswa bimbingannya
dan petunjuk yang diberikan.
b. Empati
4. Dosen pembimbing memahami adanya X
kesulitan dalam proses belajar mahasiswa.
5. Dosen pembimbing memahami keinginan dan X
sikap mahasiswa untuk mendapatkan solusi
atas masalah yang anda hadapi.
6. Dosen pembimbing memahami harapan anda X
untuk memperoleh hasil belajar yang baik.
c. Dukungan
7. Dosen pembimbing memberikan dukungan X
moril kapada mahasiswa untuk meraih
prestasi belajar yang baik.
8. Dosen pembimbing memuji mahasiswa ketika X
aktif dalam berdiskusi untuk mencari solusi
masalah anda.
9. Dosen pembimbing mengapresiasi motivasi X
mahasiswa dalam belajar yang ditunjukkan
melalui IPK.
d. Sikap positif
10. Dosen pembimbing menanggapi dengan sikap X
positif ketika mahasiswa sedang
berargumentasi terhadap kendala-kendala
proses belajar.
11. Dosen pembimbing menunjukkan sikap positif X
kepada mahasiswa bimbingannya yang punya
rasa optimis dan sikap positif dalam proses
belajar.
e. Kesetaraan
12. Dosen pembimbing memperlakukan secara X
adil kepada semua mahasiswa bimbingannya
yang mohon petunjuk solusi masalah yang
dihadapi dalam proses belajar.
13. Dosen pembimbing mempunyai penilaian X
positif kepada semua mahasiswa
bimbingannya yang secara terbuka
menyampaikan masalah yang dihadapi dalam
proses belajar.
14. Dosen pembimbing memberikan kesempatan X
yang sama kepada semua mahasiswa
bimbingannya untuk mengemukan masalah
yang dihadapi dalam proses belajar.
III Pernyataan Variabel Motivasi Belajar Alternatif Jawaban
Mahasiswa (Y1)

Motivasi Belajar Mahasiswa (Y1) 5 4 3 2 1


1. Saya memiliki keinginan untuk berhasil X
4
mencapai tujuan yang saya inginkan melalui
belajar.
2. Saya berusaha menggerakkan seluruh X
kemampuan untuk memperoleh prestasi
belajar.
3. Saya berusaha lebih keras belajar jika hasil X
prestasi belajar belum sesuai target.
4. Dorongan untuk sukses membuat saya X
semakin giat dalam belajar.
5. Saya berusaha untuk belajar sebaik mungkin X
agar berhasil.
6. Saya yakin terhadap kemampuan yang saya X
miliki untuk setiap mengerjakan soal, tugas
yang diberikan oleh dosen.
7. Saya tetap belajar walaupun tidak ada tugas X
dari dosen.
8. Saya menyediakan waktu minimal 2 jam X
sehari untuk belajar.
9. Saya menentukan target dalam belajar untuk X
mendapat hasil yang terbaik.
10. Saya siap bersaing dengan siapa saja untuk X
mendapatkan hasil yang terbaik.
11. Nilai yang bagus adalah prestasi-prestasi yang X
ingin saya kejar.
12. Saya berusaha untuk bertanggung jawab atas X
hasil yang saya capai.
13. Saya berusaha meningkatkan nilai saya setiap X
semester.
14. Saya tidak puas jika hasil yang saya capai X
hanya mendapat nilai cukup.
15. Saya merasa puas jika dapat mengerjakan X
tugas dengan baik
16. Penghargaan atas prestasi belajar yang saya X
dapatkan semakin mendorong saya untuk lebih
giat dalam belajar.

IV Prestasi Belajar Mahasiswa (Y2)


IPK Per Semester dan Rata-rata IPK
Smt. Smt. Smt. Smt. Smt. Smt VI Smt Smt Rata-
I II III IV V VII VIII rata
IPK
3,93 3,91 3,92 3,90 3,89 3,89 3,89 3,90
Rata-rata IPK sesuai dengan semester yang telah dilalui

Demikianlah kuesioner di bidang komunikasi interpersonal yang kami sampaikan, dan


mohon untuk mengkoreksi kembali agar semua kuesioner terisi dengan lengkap. Atas
partisipasinya dalam mengisi kuesioner ini, kami ucapan banyak terima kasih.

5
Hormat kami,

Tim Peneliti
Jurusan Akuntansi

Anda mungkin juga menyukai