SEMINAR MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIMED 2017

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)

Fuzna Aradipa1, Pardomuan NJM Sinambela, S.Pd, M.Pd2
Universitas Negeri Medan
Fuznaaradipa26@gmail.com

Abstrak

Manusia merupakan makhluk sosial yang selalu membutuhkan orang lain untuk dapat bertahan hidup. Dalam menjalin
hubungan dengan sesamanya, orang melakukan kegiatan komunikasi. Komunikasi merupakan bagian penting dalam setiap aspek
kehidupan manusia. Matematika merupakan salah satu bahasa yang dapat digunakan dalam berkomunikasi. Kemampuan komunikasi
matematika siswa adalah proses mengekspresikan ide-ide dan pemahaman matematika secara tertulis menggunakan angka, simbol
aljabar, gambar, grafik, diagram, dan kata-kata. Komunikasi matematis merupakan salah satu yang diharapkan dapat
ditumbuhkembangkan dengan baik sehingga siswa dapat menyampaikan ide-ide matematis baik secara tertulis maupun secara lisan.
Proses pembelajaran telah terjadi jika siswa telah memahami sebuah informasi baru. Informasi yang diterima dapat diperoleh dari
penyampaian materi oleh guru atau dari bahan bacaan yang dibaca siswa. Informasi yang diperoleh telah tersampaikan dengan baik
jika siswa dapat merepresentasikan informasi tersebut kepada dirinya sendiri atau pun orang lain.Hal yang menjadi pertanyaannya
adalah apakah pembelajaran dikelas mendukung siswa untuk berkomunikasi matematis dengan baik. Tentu saja banyak faktor yang
harus diperhatikan untuk menjawab pertanyaan ini. Salah satu yang menjadi perhatian adalah model pembelajaran yang diterapkan di
kelas. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan komunikasi matematis siswa adalah model pembelajaran kooperatif.
Beberapa hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan hubungan sosial,
menumbuhkan sikap menerima kekurangan dari diri sendiri dan orang lain, serta dapat meningkatkan harga diri . Ada beberapa model
pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe
TPS. Model pembelajaran diskusi kelas dengan strategi TPS atau “saling bertukar pikiran secara berpasangan”, merupakan struktur
pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan partisipasi siswa dan relatif mudah diterapkan di kelas. Model pembelajaran TPS
merupakan struktur pembelajaran kooperatif yang efektif untuk meningkatkan partisipasi siswa dan daya pikir siswa. Hal ini
memungkinkan dapat terjadi karena prosedurnya telah disusun sedemikian sehingga dapat memberikan waktu yang lebih banyak
kepada siswa untuk berpikir, serta merespon sebagai salah satu cara yang dapat membangkitkan bentuk partisipasi siswa dengan cara
menyampaikan pendapat sebagai implementasi ilmu pengetahuannya.

Kata Kunci : Komunikasi Matematis, TPS