REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL JUAN DE DIOS ZAMBRANO
LA LLANADA MUNICIPIO LOBATERA

Elaboración de un champú a base de manzanilla para

adolescentes del 5to año de la comunidad del Liceo Nacional
Juan de Dios Zambrano de la Llanada Municipio Lobatera.

La Llanada julio 2019

1
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL JUAN DE DIOS ZAMBRANO
LA LLANADA MUNICIPIO LOBATERA

Elaboración de un champú a base de manzanilla para

adolescentes del 5to año de la comunidad del Liceo Nacional
Juan de Dios Zambrano de la Llanada Municipio Lobatera.

Autor:
Delgado R Leudy M. C.I.28.457.033
Pérez B Emmy Y. C.I. 29.580.244
Guerrero Z Gabriel E. C.I. 29.888.867
Medina V Emile S. C.I. 29.852.245
Ramírez N Carlis Y. C.I. 30.570.083

La Llanada julio 2019

2
Agradecimiento

Agradecimiento nuestros más sinceros agradecimientos

A todas las personas de que de una u otra manera han

Colaborado con nosotros, para que pudiéramos hacer este

Proyecto y muy especialmente por su apoyo y paciencia

Y trabajo a los profesores de la institución.

3
Dedicatoria

A nuestros Padres:

Por su apoyo incondicional y comprensión

A nuestros profesores:

Que fueron parte de la formación personal y profesional.

A la Institución juan de Dios Zambrano

Por habernos dado la oportunidad de estudiar y ser parte de la

familia.

A nuestra docente de la materia de proyecto:

Por la paciencia y dedicación, por compartir su saber y

experiencias

4
INDICE

Portada……………………………………………………..……………….…..1

Resumen…………………………………………………………………..….…5

Introducción…………………………………………………………………..….8

Capítulo I

Planteamiento de problema……………………………..…………………..9

Objetivos…………………………………………………..……………………..10

Justificación………………………………………………..……………………..12

Capitulo II

Marco teórico

Antecedentes………………………………………….…………………….…...15

Bases teóricas……………………………………….……………………….…..17

Bases legales……………………………………………………………….........18

Definición de términos básicas…………………….………………….………..22

CAPITULO III

Marco Metodológico

Tipos de investigación………………………………………………..……..….23

Diseño de la investigación…………………………………………………......24

Población………………………………………………………………………..24

5
Muestra…………………………………………………………………24

Técnicas e instrumentos recolección de datos…………………….25

Capitulo IV.

Análisis e interpretación de datos………………………………......26

Capítulo V

Conclusiones……………………………………………………….….30

Recomendaciones……………………………………………………31

Referencias bibliográficas…………………………………………....32

Anexos…………………………………………………………………32

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 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL JUAN DE DIOS ZAMBRANO
LA LLANADA MUNICIPIO LOBATERA

TÁCHIRA
.
Delgado R Leudy M. Pérez B Emmy Y. Guerrero Z Gabriel E. Medina V Emile
S. Ramírez N Carlis Y. Elaboración de un champú a base de manzanilla
para adolescentes del 5to año de la comunidad del Liceo Nacional Juan de
Dios Zambrano de la Llanada Municipio Lobatera. El champú (palabra
derivada del Anglo-indio champo, que significa masajear) nació por la
necesidad de aliviar la irritación y alergias que producían las sustancias
utilizadas para limpiar el cabello hace casi 90 años. Su origen se le atribuye a
un peluquero alemán de fines del siglo XIX que quiso sustituir la ceniza de
las chimeneas que la gente utilizaba hasta entonces para limpiar su
cabellera. Es por esto que se propone la elaboración de champú de sábila
con cayena un excelente producto de alta calidad el cual permitirá eliminar
los problemas del cabello. Teniendo como objetivo principal, generar
beneficios económicos para satisfacer las necesidades de los estudiantes del
Liceo antes mencionado, teniendo como objetivos. Analizar las
oportunidades que tiene la comercialización del producto como es el champú
de manzanilla. Diagnosticar las propiedades que se hacen posible el
mejoramiento del cuero cabelludo en personas por medio de la manzanilla.
Dar a conocer los elementos básicos para el diseño del champú natural.
Proveer los conocimientos que les permita a la población electa adquirir
destreza en la elaboración del champú. Esta investigación de acuerdo a su
propósito es de tipo proyectiva, puesto que se trabaja sobre realidades de
hechos y su característica primordial es la de mostrar una propuesta
adecuada para el proyecto, lo que dará una solución posible a un problema
de tipo experimental, Los resultados y beneficios obtenidos en la aplicación
de la formulación de champú, son buenas ya que si cumplió con la
expectativa del objetivo, dejar el cabello sedoso, lustroso, limpio y con brillo,
además de proporcionar abundante espuma no genera resequedad, deja el
cabello manejable, y sobre todo disminuye la caída en un 60% dato obtenido
por el personal obrero de la institución.
Palabra caves. Champú, manzanilla, cuero cabelludo.

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 INTRODUCCION

Desde el pasado hasta la actualidad, los hindúes han usado diferentes

fórmulas de champú, usando hierbas como neem, shikakai o nuez jabón,
henna, bael, brahmi, fenogreco, aloe, suero de mantequilla, amla y almendra
en combinación con algunos componentes aromáticos como madera de
sándalo, jazmín, turmeric, rosa y almizcle.

El champú o champú es un producto para el cuidado del cabello,

usado para limpiarlo de suciedad, la grasa formada por las glándulas
sebáceas, escamas de piel y en general partículas contaminantes que
gradualmente se acumulan en el cabello. El champú limpia separando el
sebo del cabello. El sebo es un aceite secretado por los folículos pilosos que
es fácilmente absorbido por las mechas de cabello, y forma una película
protectora. El sebo protege de daños externos la estructura proteínica del
cabello, pero tiene un coste asociado: el sebo tiende a atrapar la suciedad,
las escamas del cuero cabelludo (caspa) y los productos que se suelen
añadir al cabello (perfumes, gomina, geles, etc.). Los surfactantes del
champú separan el sebo de los cabellos, arrastrando la suciedad con él. Las
formulaciones de champú buscan maximizar las siguientes cualidades: fácil
enjuague, Buen acabado después del lavado del cabello, Irritación mínima
de piel/ojos, No dañar el cabello, Baja toxicidad, Buena vio degradabilidad,
pH ligeramente ácido, ya que un ambiente básico debilita el cabello
rompiendo los enlaces de desulfuro de la queratina del cabello. Finalmente
se pretende aprovechar el cultivo de manzanilla, para desarrollar el champú
como producto innovador

8
 CAPITULO I
1.1Planteamiento del problema
Así como existen diferentes tipos de piel, también existen distintos tipos
de cabello desde los normales hasta los secos, maltratados, finos, resecos,
grasos, entre otros. Adicionalmente el cabello se expone todos los días al
contacto con el medio ambiente o con tintes y otros químicos que pueden
deteriorar o trastornar su esencia natural. Elegir un champú adecuado para el
cabello es importante para la salud del mismo y para la apariencia que se
quiere lograr. En el mercado existen todo tipo de marcas que día a día
compiten por vender más pero pocas realmente son coherentes con lo que
ofrecen o prometen en sus empaques por lo que se debe tener cuidado con
el champú que elige y corroborar que si este adecuado para su tipo de cuero
cabelludo.

Para elegir un buen champú es recomendable consultar con un experto

cuál es realmente su tipo de cabello ya que con la edad éste tiende a
cambiar o con los químicos como se había mencionado antes. Una vez usted
haya elegido el champú adecuado para su tipo de cuero cabelludo notará
con el uso que su cabello estará más sano y con mejor presencia. El champú
es un producto para el cuidado del cabello, usado para limpiarlo de suciedad,
la grasa formada por las glándulas sebáceas, escamas de piel y en general
partículas contaminantes que gradualmente se acumulan en el cabello.

De este modo En estos últimos años los han sufrido una metamorfosis
para convertirse en los productos que usamos hoy en día, diversificando su
función principal de únicamente limpiar el cabello, a otras funciones
secundarias como el control de la caspa, disminución de la irritación y
acondicionamiento, entre otras. El champú (palabra derivada del Anglo-Indio

9
champo, que significa masajear) nació por la necesidad de aliviar la irritación
y alergias que producían las sustancias utilizadas para limpiar el cabello hace
casi 90 años. Su origen se le atribuye a un peluquero alemán de fines del
siglo XIX que quiso sustituir la ceniza de las chimeneas que la gente utilizaba
hasta entonces para limpiar su cabellera.

Dr. Edward F. (2012) “El champú orgánico ofrece una variedad de

beneficios para el cabello y el cuero cabelludo que de inmediato se notará.
Los productos orgánicos suavemente nutren los folículos capilares y las
células de la piel con minerales, extractos herbales y aceites naturales (…) Y
que usar champú orgánicos, también ayuda al medio ambiente al permitir
que las sustancias biodegradables pasen por su baño y no químicos
pesados” (pág. 25) además se le suma la dificultad con que las personas
consiguen dicho producto; es por eso la necesidad de crear un champú con
componentes naturales, que funcione como protector y regenerador del
cuero cabelludo y por ende del cabello, siendo también una viable elección
para la fácil adquisición de este artículo.

Luego de varios experimentos, este hombre inventó una mezcla de polvos

de jabón solubles en agua que lograban el efecto deseado. Esa sustancia
era diferente a la que se utiliza en la actualidad, no formaba espuma porque
se desconocían los elementos que provocaban la acción limpiadora que crea
las burbujas. El producto, tal como lo conocemos hoy, nació en los Estados
Unidos a fines de 1920, cuando se le agregaron ingredientes espumógenos.
Actualmente, el champú consta de dos clases de sustancias: una base
limpiadora (sustancias acondicionadoras y fragancias) y extractos activos de
origen natural (principalmente obtenidos de plantas). La primera es una
mezcla de productos sintéticos con poder limpiador que se combinan con
agua, acondicionadores, suavizantes, colorantes y perfume; mientras que los
extractos incluyen entre otros ingredientes plantas, flores, esencias naturales

10
y sustancias químicas que demostraron su efectividad en pro de la salud
capilar.

Por muchos años, la mayoría de los productos de limpieza - tanto para

el cabello como para la piel - estaban basados en jabones, pero éstos tienen
sus desventajas, especialmente en el agua dura. El jabón no enjabona bien
en el agua dura y produce una desagradable espuma que no puede ser
eliminada al enjuagarse. Si el cabello fuese lavado con jabón, esta espuma
se depositaría sobre el mismo y no tendría brillo ni vida. El jabón del champú
moderno ha sido remplazado por limpiadores llamados surfactantes. Estos
hacen buena espuma en todos los tipos de agua y se enjuagan completa y
fácilmente y así tendrá un buen brillo, volumen y vida en el cabello. Es por
esto que se propone la elaboración de champú de Manzanilla un excelente
producto de alta calidad el cual permitirá eliminar los problemas del cabello.
Teniendo como objetivo principal, generar beneficios para los cueros
cabelludos y económicos para satisfacer las necesidades de los estudiantes
del Liceo Nacional Juan de Dios Zambrano.

. En este caso se aplican las siguientes interrogantes:

¿Cómo elaborar un champú por medio de manzanilla como beneficio para el

cabello para la comunidad educativa del Liceo Juan de Dios Zambrano

¿Se podrá promover conocimientos y herramientas para permitir las

destrezas a la institución del liceo Nacional Juan de Dios Zambrano en la
elaboración del champú de manzanilla?

¿Cuáles son las propiedades que hacen posible el mejoramiento del cuero
cabelludo en personas por medio de la manzanilla?

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 OBJETIVOS

Objetivo general

Elaborar un champú a base de manzanilla para adolescentes del 5to año

de la comunidad del Liceo Nacional Juan de Dios Zambrano de la Llanada
Municipio Lobatera.

Objetivos específicos

 Realizar las investigaciones sobre la manzanilla para ampliar más e

conocimientos de esta planta.
 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las propiedades de la
manzanilla.
 Dar a conocer los elementos básicos para el diseño del champú natural.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

El cabello forma y juega un papel importante en la personalidad del

individuo, además de tener la función de proteger el cuero cabelludo,
proporciona una mejor apariencia física, agradable y estética al ser
humano. El champú proporciona beneficios para la sociedad, sobre todo
para aquellas personas que tienen problemas con su cabello, si se usa
este en forma constante es provechoso, económico y útil para las
personas. El champú es un producto para el cuidado del cabello, usado
para limpiarlo de suciedad, la grasa formada por las glándulas sebáceas,

12
escamas de piel y en general partículas contaminantes que gradualmente
se acumulan en el cabello.
Al utilizar la manzanilla, se convierte en un tenso-activo, el cual
mientras limpia el cabello y cuero cabelludo, puede quitar el sebo que
lubrica la base del cabello. Logrando de esta manera la limpieza total del
cabello. Tanto las propiedades de la manzanilla son numerosas y
convincentes, no sólo es un productos naturales, económico, accesible y
con larga durabilidad, sino que sus resultados logran cabelleras de
envidiable belleza. Algunas de las virtudes de este champú casero son su
capacidad para conservar el color, su poder anticaspa y apaciguador de
picores del cuero cabelludo. Además, es astringente, tónico, da brillo al
cabello y, por si fuera poco, facilita el desenredado y resulta adecuado
para cualquier tipo de cabello. Eso no es todo, también es eficaz para
eliminar los piojos, y se puede utilizar en personas de cualquier edad.
Así mismo se puede generar un empleo sobre el producto ya que el
estudio proporcionan datos para poder invertir y buscar créditos para los
alumnos así como se asesoren para el tipo de experiencia en e l
desarrollo del champú, que con el tiempo obtienen las experiencias y
vivencias que los ayuden en el futuro a tomar decisiones en su vida
profesional. Es uno de los intereses que se dio por desarrollar esta
investigación además de alcanzar otros niveles como: elaborar un
producto natural, ser un producto económico y al alcance de todos. La
investigación sirve para hacer consciencia en los alumnos y el medio
ambiente. Finalmente, el resultado de esta combinación de plantas será
lo que convenza al usuario, quien verá reflejado los efectos de limpieza,
brillo y fortaleza en la cabellera.

13
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN

Al preparar el champú o champú que es un producto para el cuidado

del cabello, usado para limpiarlo de suciedad, la grasa formada por las
glándulas sebáceas, escamas de piel y en general partículas
contaminantes que gradualmente se acumulan en el cabello para todas
las personas y población seleccionada en la institución Liceo Nacional
Juan de Dios Zambrano de la Llanada Municipio Lobatera.

 La elaboración de productos propios (como el champú o ecológico de

manzanilla) de consumo diario a partir de la materia prima orgánica
de donde dichos recursos son obtendrán de una manera sencilla y
práctica.

 En segundo lugar la necesidad de consumir productos ecológicos

debido a la situación actual del planeta y del país.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

El uso de las nuevas tecnologías será uno de los principales activos ya

que estas no solo permitirán desarrollar nuevas vías comerciales y
abrirse a mercados presentes y futuros, en este caso sería la preparación
de un champú a base de manzanilla la cual puede presentarse las
siguientes limitaciones:

14
 El tiempo que podría constituir un obstáculo, para la elaboración del
proyecto, ya que es indispensable para realizar buenas
observaciones.
 La falta de material ya que éstas son fundamentales para la ejecución
del mismo.

Hipótesis

La hipótesis respecto al champú es que ayudara a mejorar la condición

en que tiene el cabello, le dará más brillo y quedara más humectado para
aquellas personas que tienen cabello reseco. Este champú hidratara el
cabello de una forma más natural y en menos tiempo gracias a los
productos naturales que se decidido utilizar para su elaboración.
Esperando que este champú cumpla con todas las expectativas
anteriormente mencionadas.
Capitulo II
MARCO TEORICO
Antecedentes

A nivel nacional
Lic. Chourio Magleny 2016. La investigación en la Unidad educativa
“francisco de paula Andrade” timotes estado Mérida Elaborar un champú
que nutra fortalezca y proteja el cuero cabelludo de enfermedades y
riesgos que puedan adquirir; pero que a su vez no provoque efectos
rebote, además incentivar a la población a autoabastecer sus
necesidades creando sus propios productos. En este caso, el champú
elaborado tuvo como principales componentes la sábila y la manzanilla,

15
garantizando suavidad, vitalidad y brillo al cabello negro natural y claro
natural. La presente metodología es de un nivel explicativo y de tipo
experimental, dicha necesidad de crear este producto fue comprobada en
20 habitantes de la comunidad de “Zaraza”, mediante entrevistas para así
elegir el presente artículo como un elemento viable al momento de decidir
para el cuidado personal, e incluso una solución a la problemática de
producción-distribución de dicho producto.
A nivel regional:
Estudiantes de la U.E. Tulio Febres cordero. Táchira (Almarza Eguis,
Atención Milexis, Cubillan Luisana, González Elaury, Rincón Sebastián,
Tobar Caterine.) Junio 2007. Redactaron una investigación de tipo
experimental titulada “Elaboración de un champú a base de extractos
vegetales, tales como la Sábila y la Manzanilla” para el fortalecimiento del
cabello”. Utilizando una metodología basada en el análisis explicativo y
experimental, en ella exponían los beneficios que proporcionaban el uso
de un preparado de su creación a base de extractos vegetales y la
elaboración del mismo, relacionándose así con el presente, pudieron
comprobar que la elaboración de este Champú con sus propiedades
naturales tiene el potencial de fortalecer y dar brillo al cabello.
A nivel internacional: Jhonnel Williams Samaniego Joaquin (2015)
Diseño: analítico, experimental y comparativo en la Facultad de Farmacia
y Bioquímica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima,
Perú su Objetivo: Diseñar y formular el Champú conteniendo el extracto
de manzanilla y cayena. Formaron parte del presente estudio personas
diagnosticadas con caída del cabello de origen no patológico, en número
de 10 personas que fueron evaluados por un profesional médico, por
espacio de 21 días. Se sometieron a observación microscópica los
cabellos caídos a diario para evaluar si existe aumento del diámetro del
cabello comparándolos al inicio y al final del estudio. Se obtuvo el

16
 recuento de cabellos caídos por día durante todo el tratamiento.
Utilizando el método de recuento de cabellos estandarizado por 60
segundos. Resultados: el porcentaje de reducción de caída del cabello
fue de 56,8% para el grupo de personas que utilizaron el champú a una
concentración al 2% y 32,1% para el grupo de personas que utilizaron el
champú a una concentración al 5%. Se compararon los promedios de
diámetro de cabellos caídos y evaluación de recuento de pelos caídos
por día, utilizando el método de recuento de cabellos estandarizado por
60 segundos. Conclusiones: se pudo diseñar y formular un champú
conteniendo extracto de manzanilla y cayena; demostrando su
efectividad en el tratamiento contra la caída del cabello logrando una
mejora mayor al 50% y además se determinó que no produce irritabilidad
dérmica.

Bases teóricas

(Claude, 2000) Los surfactantes del champú separan el sebo de los

cabellos, arrastrando la suciedad con él champú limpia separando el sebo
del cabello. El sebo es un aceite segregado por las glándulas sebáceas, que
a su vez es expulsado al exterior mediante los folículos pilosos
(invaginaciones en la dermis). El sebo es fácilmente absorbido por los
cabellos formando una capa protectora. El sebo protege de daños externos
la estructura proteínica del cabello, pero tiene un coste asociado: el sebo
tiende a atrapar la suciedad, las escamas del cuero cabelludo (caspa) y los
productos que se suelen añadir al cabello (perfumes, gomina, geles, entre
otras.

(Rodríguez & Pérez, 2006).Los lípidos desempeñan en las células vivas

una gran variedad de funciones, entre las que destacan las de carácter

17
energético y estructural. Los lípidos son un grupo de biomoléculas que se
caracterizan por ser poco o nada solubles en agua y, por el contrario, muy
solubles en disolventes orgánicos no polares. Aunque químicamente
heterogéneos, todos presenten un denominador común estructural: la
totalidad, o al menos una parte significativa, de su molécula es de naturaleza
hidrocarbonada, y por lo tanto apolar. Este rasgo estructural común es el
responsable de su insolubilidad en agua y de su solubilidad en disolventes no
polares.

(Roig y Mesa, Tomas, 2003). La cayena (Hibiscus rosa-sinensis) es una

planta dicotiledónea perteneciente al género Hibiscus de la Familia de las
Malváceas. Esta planta es el modelo referencial de estudio anatómico de
muchas flores, ya que posee una flor perfecta y completa, es decir es
hermafrodita y posee todos sus verticilos.

(Roig & Mesa, Tomas, 2004). La Familia de las Malváceas proviene del
continente asiático (Japón y China), compuesta usualmente por árboles,
arbustos o hierbas, frecuentemente con pubescencia de pelos estrellados.
Presentan hojas alternas, estipuladas, flores solitarias o en fascículos en las
axilas de las hojas o agrupadas en inflorescencias.

18
 Bases Legales

Es la sustentación legal que se tiene de toda investigación; Según

Méndez (2003) las bases legales son: “un conjunto de documentos de
naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la
investigación que se realiza” (p. 52).
La investigación tiene su basamento legal en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, ya que representa para los
venezolanos el proyecto de país que se ha de alcanzar, y el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, han presentado una serie de iniciativas
que pretenden que se emplee las nuevas tecnologías como herramienta
esencial para obtener aprendizajes y conocimiento científico dentro del
proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 107.
La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades
del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no
formal. Es obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y
privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua
castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios
del ideario bolivariano. Historia y la geografía de Venezuela, así como los
principios del ideario bolivariano.
Artículo 108
. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios
públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con
el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros
educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas

19
tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la
ley.
Artículo 110
. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la
seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado
deberá aportar recursos para los mismos. El Estado garantizará el
cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las
actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley
determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.
Por ello, que estos artículos tienen relación con el estudio sobre la
elaboración de un champú a base de elementos naturales brindarán
conocimientos a los estudiantes, ya que forman parte integral de la
institución educativa, cuyas instalaciones se convierten en espacios para
la innovación pedagógica y para la obtención de aprendizaje en
conocimiento como el que se quiere obtener con el proyecto científico
comunitario sobre la elaboración del champú, tanto al brindar acceso a
recursos informáticos y telemáticos como al impulsar modelos de
aplicación para los proyectos educativos, como en la presente
investigación, fundamentalmente en el desarrollo de las actividades y
logros de los objetivos propuestos dentro de la misma.
De los derechos ambientales
Artículo 127.
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona

20
tiene el derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y una
ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El estado protegerá
el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos,
los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrán
ser patentados, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulara
la materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva
en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los
suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
Artículo 128.
El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio
atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales,
sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas
del desarrollo sustentable, que incluya la información, y participación
ciudadana. Una ley orgánica desarrollara los criterios para este
ordenamiento.
Artículo 129.
Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas
deben ser previamente acompañadas de estudio de impacto ambiental y
socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos
y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas
y biológicas. Una ley especial regulara el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos
que la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen que involucren los
recursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera
expresa, la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el

21
acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en condiciones
mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural
si éste resultara alterado, en los términos.
De acuerdo con los artículos mencionados destacan la importancia del
derecho a un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua,
los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas,
sufre por parte de la actividad del ser humano; estas estarán
especialmente protegidas por una solución confiere al Estado en cuanto
a un papel fundamental, así mismo garantiza la calidad para vivir en un
ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

Definición de Términos
Belleza: Propiedad de las cosas que hace amarlas, infundiendo en
nosotros deleite espiritual. Esta propiedad existe en la naturaleza y en las
obras literarias y artísticas.
Beneficio: Bien que se hace o se recibe.
Brillo: Luz que refleja o emite un cuerpo.
Biodegradable: Dicho de un compuesto químico: Que puede ser
degradado por acción biológica.
Cabello: Cada uno de los pelos que nacen en la cabeza.
Capilar: Perteneciente o relativo al cabello.
Champú: Loción para el cabello.
Elaboración: Transformar una cosa u obtener un producto por medio de
un trabajo adecuado.
Grasoso: Que está impregnado de grasa
Higiene: Parte de la medicina que tiene por objeto la conservación de la
salud y la prevención de enfermedades.
Impureza: Materia que, en una sustancia, deteriora alguna o algunas de
sus cualidades.

22
Limón: Fruto del limonero, frecuentemente de color amarillo, pulpa
amarillenta dividida en gajos, comestible, jugosa y de sabor ácido.
Limpieza: Precisión, destreza, perfección con que se ejecuta algo.
Manzanilla: Hierba de la familia de las Compuestas, flores olorosas en
cabezuelas solitarias con centro amarillo y circunferencia blanca.
Producto: Caudal que se obtiene de algo que se vende, o el que ello
reditúa.
Propiedades: Atributo o cualidad esencial de alguien o algo.
Sebo: Grasa sólida y dura.
Suavidad: Cualidad de suave
Suciedad: Polvo, manchas, grasa o cualquier otra cosa que ensucia.
Vitamina: Cada una de las sustancias orgánicas que existen en los
alimentos y que, en cantidades pequeñísimas, son necesarias para el
perfecto equilibrio de las diferentes funciones vitales. Existen varios tipos,
designados con las letras A, B, C, entre otros.

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación se define principalmente por la metodología que adopta,

tanto por su procesamiento como por la ejecución y análisis, más que por
la verdad o falsedad de sus resultados o por el tema que se desarrolló.
Para Sabino (2002), “la metodología es una serie de actividades
sucesivas y organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de
cada investigación, y que nos indican las pruebas a efectuar y las
técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos” (p. 57).
A este respecto, es una estrategia general que el investigador
determinará, una vez ya se haya alcanzado con claridad teórica
suficiente y que orienta y esclarece las etapas que habían de realizarse

23
posteriormente; es decir, se debe plasmar las técnicas y procedimientos
que serán utilizados para llevar a cabo la investigación.
tipo de investigación.
Para determinar el tipo de investigación se toman en cuenta
las características particulares del problema que se desea
solucionar, así también la disponibilidad de los recursos necesarios y
los objetivos que se pretenden alcanzar en el desarrollo de la mismo.
Estos se pueden catalogar a través de diversos criterios,
aplicaciones, tiempo en que se obtiene la información y métodos que
se utiliza para su elaboración, entre otros. Esta investigación de acuerdo
a su propósito es de tipo proyectiva,
puesto que se trabaja sobre realidades de hechos y su característica
primordial es la de mostrar una propuesta adecuada para el proyecto, lo
que dará una solución posible a un problema de tipo experimental.

Diseño de la Investigación
Por otra parte, en atención a los objetivos propuestos, el estudio se
apoyará en un diseño de campo. Al respecto, Méndez (2001) acota: “los
diseños de campo consisten en la recolección de datos directamente de
la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable
alguna” (p. 48). De allí, que está se derivará de la búsqueda de
información y recolección de datos sobre la elaboración del champú de
que sirva para el cuidado del cabello.
Población y Muestra
El término de la población se refiere a “…cualquiera conjunta de
elementos de los que se quiere conocer o investigar alguna o algunos de
sus características.” (alcaide, citado por Balestrini, 20012)
La muestra es un “subconjunto representativo de un universo o
población.” (Morales, 1994, p 54) la población son los estudiantes del 5

24
to. Así mismo la muestra se tomó 20 estudiantes para aplicar la prueba
del champú.
Técnica e Instrumento para la recolección de Datos
La Técnica e Instrumentos de recolección de datos se refiere a las
distintas formas o maneras de obtener información y los instrumentos son
medios materiales que se emplean para recoger y almacenar a la
información. En los procedimientos para recolectar la información
entrevista en Centro Naturista La ruda de Palmira. Se seleccionará como
técnica, la observación y como instrumento la guía de observación para
registrar las anécdotas de la elaboración del champú, usando como
instrumento el papel, lápiz y cámara fotográfica y de video; para realizar
un registro fotográfico de los pasos a seguir para llevar con éxito la
investigación.
Al respecto, la técnica de observación es definida por Hurtado (2003),
“la primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser
estudiados” (p. 54). De allí, que constituye un proceso de atención,
recopilación y registro de información, para el cual el investigador se
apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestésicos, y
cenestésicos), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los
eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural. De
este modo la observación no se limita al uso de la vista.
Por otra parte, la guía de observación es definida por Hurtado (2003)
como: “la herramienta para registrar la información dentro del desarrollo
de la investigación” (p. 56); es decir, dentro de la guía de observación de
describirá paso por paso los objetivos desarrollados dentro de la
elaboración de champú de manzanilla.
Por otra parte, la guía de observación es definida por Hurtado (2003)
como: “la herramienta para registrar la información dentro del desarrollo
elaboración del Champú de manzanilla.

25
 CAPITULO IV

5.1Técnica de Análisis de los Resultados

La información recogida, ordenada y organizada para su presentación se

constituye en el insumo fundamental para cumplir con otra etapa del proceso
de investigación, que consiste en hacer el análisis de los resultados de la
información. Al respecto, Méndez (2001), acota: “el análisis de los resultados
en el proceso de convertir los fenómenos observados en datos científicos
para que a partir de ellos se puedan obtener conclusiones válidas” (p. 36), es
así, como dicho análisis implica el manejo de la información obtenida de
cada uno de los objetivos de la investigación.

Interpretación. En el desarrollo de los análisis de datos de las 20

personas encuestadas el 75% ( 15) personas les gustaría probar un
nuevo producto de un champú que ayude a nutrir el cabello, donde el 25
% (5) no le gustaría probar otro producto.

26
 2- ¿ha probado un champú ecológico
que después de lavar el cabello le
queda suave, sedoso y limpio?

40%

60%

SI NO

Así mismo del 100% de los encuestados el 60% si han probado un

champú ecológico con reacciones positivas por lo que 40% no han
probado un champú ecológico

3- ¿Estaría usted de acuerdo en usar

un champú ecológico?

25%

75%
SI
NO

Cabe destacar que el 75 % de los entrevistados están de acuerdo en

usar champú ecológico mientras el 25% no está de acuerdo.

27
 4- ¿Cree usted que se puede preparar
un champú a base manzanilla?

45% SI
55%
NO

Es por esto que al entrevistar a las personas respecto de si se puede

preparar un champú ecológico de los 100% entrevistado11 el 55% opinan
que si mientras el 45% considera que no.

Para finalizar con la encuesta la pregunta AL 100% si comprarían el

champú la respuesta fue positiva con el 50 % de los encuestado y el 50%
entrevistado no lo compraría.

28
Procedimientos
Ingredientes:
Una cucharada de glicerina
1 Jabón neutro
Té de manzanilla en sobre
Agua
Procedimiento:

Lo primero que tienes que hacer es rallar el jabón neutro,

Poner a calentar 4 sobres de té de manzanilla con una taza de agua en
un recipiente.
Coloca 4 cucharadas de jabón neutro rallado en un recipiente, luego
añádele una taza y media de agua. Pon a calentar la mezcla del agua
con el jabón mientras lo revuelves bien hasta que la mezcla quede bien
homogénea.
Ahora añade la taza de té de manzanilla y glicerina, revuelve muy bien y
tendrás tu shampoo listo
Si no quieres utilizar jabón neutro entonces puedes remplazarlo por una
dosis de shampoo neutro o shampoo base diluido en una taza de agua.
El champú proporciona benéficos para la sociedad. Sobre todo, para
aquellas personas que tiene problemas con su cabello. Si tiene
problemas con su cabello si se usa en forma frecuente o cada tercer día
mejora su aspecto físico y seguridad. Eleva su autoestima ya que no hay
problema para usarlo en la forma antes mencionada al contrario es
provechosos y útil para las personas.
Los resultados y beneficios obtenidos en la aplicación de la formulación
de champú, son buenas ya que, si cumplió con la expectativa del
objetivo, dejar el cabello sedoso, lustroso, limpio y con brillo, además de

29
proporcionar abundante espuma no genera resequedad, deja el cabello
manejable, y sobre todo disminuye la caída en un 71% dato obtenido por
el personal obrero de la institución. El uso del champú fue también
aplicado entre los estudiantes de la institución en 15 días detectando el
rápido crecimiento y la forma sana aun cuando se halla que usar tinte, los
beneficios son muy buenos razón por la cual se recomienda.
Con el proyecto se puede generar empleos, y que el estudio financiero
obtenido, proporciona datos importantes para poder invertir o buscar
créditos financieros para los alumnos, así como los estudiantes se
asesoren para que realicen este tipo de actividades que con el tiempo
obtiene las experiencias y vivencias que le ayuden al futuro a tomar
decisiones en su vida profesional y se exhorta a no pedir las
oportunidades que se presentan.
Capitulo v
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones

Gracias a este champú se pudo demostrar un cabello saludable. Este con

sus propiedades ayudara a los al estudiante de la investigación del Liceo
Nacional Leandro Calderón de las Minas, para recuperar su cabello y
cuero cabelludo con la información obtenida se consiguió elaborar el
champú a base manzanilla lo que permitió hacer el ensayo respectivo;
así como las pruebas de calidad con compañeros, luego de haber
probado el champú hacen llegar su sugerencia en forma verbal. Es
necesario indicar que las sugerencias hechos por los compañeros que
probaron nuestro producto fueron de gran ayuda para mejorar nuestro
producto como también dieron sus resultados como actuó el champú en
su cabello La formulación del champú mejora notablemente la sedosidad
y brillo del cabello, eliminado por completo la caspa, Así ismo es

30
recomendado ampliamente ya que lo garantiza el personal obrero y
estudiantes de la institución, que la fórmula del champú acondiciona el
cuero cabelludo, como también el costo del champú es más económico
que el de otros productos similares. Se concluye que el producto final
elaborado a base de sábila y cayena de gran aceptación por nuestro
compañeros y personal obrero de las instituciones, los mismos que
probaron varias veces por 15 días que nos permitió la efectividad de
nuestro champú. Ha sido un trabajo fructífero en cuanto al conocimiento
de la elaboración de un producto ecológico puesto que con esto se toma
conciencia sobre la importancia de utilizar elementos de uso diario que
ayuden a cuidar el medio ambiente adecuado para la nueva generación.

RECOMENDACIONES.

Se recomienda continuar aplicando esta clase de proyectos en cada

actividad educativa que se realice para que poco a poco haya conciencia
de todos. Con esto pretendemos ampliar la información en todos los
rincones de nuestra patria para que por falta de información no se
destruya el medio que nos rodea.
Así ismo es recomendado ampliamente ya que lo garantiza el personal
obrero y estudiantes de la institución, que la fórmula del champú
acondiciona el cuero cabelludo.
Un cuero cabelludo grasoso produce células en exceso que al secarse
caen en pequeños parches, los cuales son la caspa. Una vez que
controlemos esa producción excesiva de grasa en el cuerpo cabelludo la
caspa será un problema del pasado y la sábila y cayena es el remedio
ideal para esta tarea. Aprovechar la naturaleza y las plantas en este caso
la manzanilla. Dar a conocer el producto del champú. Promover a los
jóvenes a aplicar estas actividades para formar cooperativas.

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 REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Caracas 2000.

-griculturacosmetica.blogspot.com/2014.
-http://steviaven.blogspot.com/2016/09/aprende-preparar-champu-de-
sabila-y-cayena.html

http://www.academia.edu/33632410/Elaboracion_De_S

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 Anexos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL JUAN DE DIOS ZAMBRANO

LA LLANADA MUNICIPIO LOBATERA

ENCUESTA A ESTUDIANTES

1-¿Le gustaría probar un nuevo producto que le ayude a nutrir su cabello?

SI___________ NO__________

2- ¿ha probado un champú ecológico que después de lavar el cabello le

queda suave, sedoso y limpio?

SI___________ NO__________

3- ¿Estaría usted de acuerdo en usar un champú ecológico?

SI___________ NO__________

4- ¿Cree usted que se puede preparar u champú a base manzanilla?

SI__________ NO__________

5-¿compraría usted el champú?

SI__________ NO__________

33