Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Selemadeg Barat
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi pokok : Ask for and giving information
Alokasi Waktu : 4 jp( 2 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.6.1 Mengidentifikasi ungkapan yang
struktur teks, dan unsur digunakan untuk memberi dan
kebahasaan teks interaksi meminta informasi terkait dengan
transaksional lisan dan tulis yang tingkahlaku/tindakan/fungsi orang,
melibatkan tindakan memberi dan binatang, benda, sesuai dengan
meminta informasi terkait dengan konteks penggunaannya.
tingkah laku/tindakan/ fungsi 3.6.2 Mengidentifikasi struktur ungkapan
orang, binatang, benda, sesuai memberi dan meminta informasi
dengan konteks penggunaannya terkait dengan tingkah laku /tindakan
(Perhatikan unsur kebahasaan /fungsi orang, binatang, benda, sesuai
kalimat declarative, interrogative, dengan konteks penggunaannya
simple present tense) 3.6.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait dengan tingkah laku
/tindakan /fungsi orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 Menulis kalimat yang menggunakan
transaksional lisan dan tulis sangat ungkapan memberi dan meminta
pendek dan sederhana yang informasi terkait tingkahlaku /tindakan
melibatkan tindakan memberi dan /fungsi orang, binatang, benda, sesuai
meminta informasi terkait tingkah dengan konteks penggunaannya.
laku/tindakan/fungsi orang, 4.6.2 Menulis teks sederhana menggunakan
binatang, dan benda, dengan ungkapan memberi dan meminta
fungsi sosial, struktur teks, dan informasi terkait tingkahlaku /tindakan
unsurkebahasaan yang benar dan /fungsi orang, binatang, benda, sesuai
sesuai konteks dengan konteks penggunaannya

C. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu :


1. Mengidentifikasi ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan / fungsi orang atau binatang sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Menulis ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/ fungsi orang atau binatang sesuai dengan konteks penggunaannya

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler


 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi orang, binatang, dan benda dari segi
sifatnya
 Struktur teks
Memulai, menanggapi dan menutup percakapan yang menggunakan tindak tutur
meminta dan memberi informasi.
 Unsur kebahasaan
Kalimat declarative, interrogative dalam bentuk simple present.
Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,
benda

2. Materi pembelajaran pengayaan


Kalimat deklaratif ( positifdan negative) dalamsimple present tense.
Kalimat introgatif : yes/No question ; w-h question.

3. Materi pembelajaran remidial


Kalimat W-h questions.

E. MetodePembelajaran : Discovery based learning


F. Media Pembelajaran
Teks dialog yang menggunakan tindak tutur meminta dan memberi informasi terkait tingkah
laku /tindakan /fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
G. Sumber Belajar
1. WahidahSiti, dkk. 2016. When English Rings a Bell. Jakarta: kementrian Pendidikandan
Kebudayaan.
2. Wikipedia

H. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 JP

Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, dan merapikan kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
dengan meminta peserta didik menyebutkan nama binatang yang diketahui
(brainstorming)

2. Kegiatan Inti
 Tahap 1 Persiapan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara rinci.
 Tahap 2 Stimulasi
Guru memberi pertanyaan tentang sifat beberapa binatang
1. Is lion brave
2. Is elephant strong ?
3. Is ant big ?
4. Is giraffe short ?
5. Is snake dangerous ?
6. Is bear scared animal ?

Guru menampilkan video tentang tingkah laku binatang


Look at this video

Guru memberi pertanyaan tentang video yang ditayangkan


1. What was the dog at this video afraid of ?
2. How about the bear ? What was it afraid of ?

 Tahap 3 Mengidentifikasi masalah


Guru memberikan contoh kalimat memberi dan meminta informasi dengan
Meminta siswa melengkapi table sesuai dengan teks
 Tahap 4 Mengumpulkan data
Guru memberikan contoh kalimat yang berisi tindak tutur memberi dan meminta
informasi dan meminta siswa untuk mencari dan mengumpulkan ungkapan-
ungkapan meminta dan memberi infomasi dari percakapan tersebut.

3. Kegiatan Penutup
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
Misalnya :
What expression can we use to ask for information ?
What kind of question word do we use ?
 Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu menulis
teks pendek tentang binatang peliharaan siswa
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu peserta didik menceritakan tentang binatang peliharaan mereka
di depan kelas.

Pertemuan ke 2 ( 2 JP )
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi
salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya serta
mengkaitkannya dengan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik mampu menggunakan
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
sesuai dengan fungsi social struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

2. Kegiatan Inti (60 menit)

 Tahap 5 Pengolahan data ( Data processing )


Guru meminta siswa membaca karangan yang sudah dibuat tentang binatang peliharaan
Guru meminta siswa untuk menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari untuk meminta
dan memberi informasi
“ What kind of pet do you have ? “
“What is your pet like ?”
“What does it like to do ?”
 Tahap 6 Pembuktian ( verification )
Guru membagikan lembar kerja kepada peserta didik berupa teks rumpang
 Tahap7 Menarik Kesimpulan
( Generalization)
Guru dan peserta didik bersama – sama menyimpulkan ungkapan yang digunakan untuk
memberi dan meminta informasi dalam berbagai situasi
contoh :
“ What kind of pet do you have ? “
“What is your pet like ?”
“What does it like to do ?”

(Kegiatanmengkomunikasikan)
 Guru meminta peserta didik secara bergilir memberikan informasi tentang binatang
 Guru meminta Peserta didik yang lain memperhatikan penampilan temannya.
3. KegiatanPenutup (12 menit)
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.

I. Penilaian Hasil Pembellajaran


a. Pengetahuan
Tes tertulis
b. Keterampilan
Unjuk kerja

3. Pembelajaran Remedial
• belajar kelompok
materi remedial : make a short paragraph about giving information with your group !

4. Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan : find the others expression of asking and giving information from
other resources!
KUNCI LK 2.1
RANCANGAN TEKNIK PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mata Pelajaran : Bhs. Inggris


Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
1 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang Tertulis ---
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/ fungsi orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks --- ----
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative,
interrogative, simple present tense)
---

2 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional Tertulis


lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait tingkah Praktik
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, ---
dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
KUNCI LK 2.1.d
PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

(1) PENYUSUNAN KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL (TERTULIS)


KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Selemadeg
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Bhs. Inggris

No Kompetensi Dasar Materi/ Bentuk Jumlah


Indikator Soal
Sub Materi Soal Soal
1 3.6 Mengidentifikasi Ask for and Identification the text 1
fungsi sosial, giving expression of asking
struktur teks, dan information and giving
unsur kebahasaan information in the
teks interaksi text
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan 1
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan tingkah
laku/tindakan/
fungsi orang,
binatang, benda,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat
declarative,
interrogative,
simple present
tense)

2 4.6 Menyusun teks Arrange the dialogue dialogue 1


interaksi transaksional into the right order
lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana
yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

Rubrik penilaian kd. 3.6

Kunci : 1. B 2.a 3. e 4. f 5. d

Jika jawaban benar :skor 1, jawaban salah : skor 0


Nilai maksimal : 5 x 2 = 10

Rubrik penilaian kd. 4.6

Kunci :

Edo : Lisa, let’s jog tomorrow morning.


Lisa : What time?
Edo : at 6 a.m
Lisa : Okay. Do you always jog every weekend?
Edo : Not only on weekend. I usually jog 3 times a week.
Lisa : That’s why you always look very fit.
Edo : Thank you. Okay, I’ll be at your house at 6 a.m. tomorrow. See You.
Lisa : See you, Edo.

Jika jawaban benar :skor 1, jawaban salah : skor 0


Nilai maksimal : 10 x 10 = 100
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
KISI-KISI PENILAIAN KINERJA

NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SELEMADEG


KELAS/SEMESTER : VII/2
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
MATA PELAJARAN : BHS. INGGGRIS

KOMPETENSI TEKNIK
NO MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN
4.6 Menyusun teks Ask for and giving Practicing the dialogue in Unjukkerja
interaksi information front of the class
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan
benda, dengan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsurkebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

Rubrik Penilaian

Skor
No. Aspek yang dinilai Weight
1 2 3 4
1. Content (isi) 4
2. Pronunciation (pengucapan) 3
4. Grammar (Tata Bahasa) 2
5 Intonation (Tinggi rendahnya suara) 1
Jumlah
Keterangan skor:
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang baik
Nilai akhir:
= Content (skor yang didapat x 4) + pronunciation (skor yang didapat x 3) +
Grammar (skor yang didapat x 2 ) + Intonation (skor yang didapat x 1)
X 100
Skor maximal

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Selemadeg Barat Guru Mata Pelajaran

GEDE SATRIASA, S.Pd. I GEDE WIDYASMARA PUTRA, S.Pd.


NIP. 19621231 19860 1 1084 NIP. -